染雾幼儿园托班德育工作计划 篇一
幼儿园托班德育工作计划
一、目标
本次德育工作的目标是培养幼儿的基本道德素养，培养他们良好的品德和行为习惯，为其未来的成长奠定坚实的道德基础。
二、工作重点
1.情感培养：通过亲子活动、情感教育等形式，培养幼儿与家长之间的情感联系，增进亲子关系。
2.社交能力培养：通过游戏、合作活动等形式，引导幼儿学会与他人合作、分享和尊重他人。
3.礼仪教育：通过日常生活中的细节教育，培养幼儿的礼貌、整洁、守时等良好的生活习惯。
4.情绪管理：通过情绪引导、情绪表达等方式，帮助幼儿学会正确地管理和表达自己的情绪。
三、具体措施
1.开展情感教育活动：组织亲子活动，如亲子游园、亲子手工等，增进幼儿与家长之间的情感联系；开展情感表达课程，教授幼儿如何正确表达自己的情感。
2.组织合作游戏：安排幼儿参与各种合作游戏，如拼图、合唱等，培养幼儿与他人合作的能力；在游戏中注重引导幼儿学会分享和尊重他人。
3.日常生活中的礼仪教育：通过餐桌礼仪教育、整理玩具等日常生活中的细节，培养幼儿的礼貌、整洁、守时等良好的生活习惯。
4.情绪管理课程：开展情绪管理课程，引导幼儿正确地认识和表达自己的情绪，培养良好的情绪管理能力。
四、评估方式
1.定期评估：每月进行一次德育工作的评估，通过观察、记录和访谈等方式，评估幼儿的道德素养和行为习惯的改变情况。
2.家长反馈：定期与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长对于德育工作的评价。
五、预期效果
通过本次德育工作的实施，预期能够培养幼儿的基本道德素养，促进其良好的品德和行为习惯的养成。同时，增进幼儿与家长之间的情感联系，为幼儿未来的成长奠定坚实的道德基础。
幼儿园托班德育工作计划 篇二
幼儿园托班德育工作计划
一、目标
本次德育工作的目标是培养幼儿的自律能力和社会责任感，引导他们形成积极向上的行为习惯和价值观念。
二、工作重点
1.自律能力培养：通过规则引导、自我管理等方式，帮助幼儿学会自律，养成良好的生活和学习习惯。
2.社会责任感培养：通过参与公益活动、关爱他人等方式，培养幼儿的社会责任感和关爱他人的意识。
3.行为规范培养：通过行为规范教育、示范引导等方式，引导幼儿形成积极向上的行为习惯和价值观念。
4.价值观念培养：通过故事、游戏等形式，向幼儿传递正确的价值观念，培养他们的正确价值观念。
三、具体措施
1.建立规则引导机制：制定明确的规则和奖惩机制，引导幼儿遵守规则，培养自律能力。
2.开展公益活动：组织幼儿参与公益活动，如植树活动、走访社区老人等，培养幼儿的社会责任感和关爱他人的意识。
3.行为规范教育：通过示范引导和行为规范教育，培养幼儿形成积极向上的行为习惯和价值观念。
4.传递正确的价值观念：通过故事、游戏等形式，向幼儿传递正确的价值观念，引导他们形成正确的人生观和价值观。
四、评估方式
1.定期评估：每月进行一次德育工作的评估，通过观察、记录和访谈等方式，评估幼儿的自律能力和社会责任感的提高情况。
2.家长反馈：定期与家长进行沟通，了解幼儿在家庭中的表现和家长对于德育工作的评价。
五、预期效果
通过本次德育工作的实施，预期能够培养幼儿的自律能力和社会责任感，引导他们形成积极向上的行为习惯和价值观念。同时，通过参与公益活动和接触正确的价值观念，培养幼儿的社会责任感和正确的人生观和价值观。
幼儿园托班德育工作计划 篇三
幼儿园托班德育工作计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将迎来新一轮的努力，该好好计划一下接下来的工作了！但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园托班德育工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
经过一学期的努力，我们班的幼儿生活上、学习上都有很大的进步和提高。这学期本班又插进一半新生，不管是新生还是老生，德育教育还是不容忽视，引导他们形成正确的道德意识和良好的道德行为在幼儿期是非常重要的。为此针对小小班幼儿的年龄特点，我们制订以下做法：
一、重视情感教育。
幼儿入园之初，在与人交往方面带有明显的自我中心倾向，往往都是从自我角度出发，缺乏与人交往、合作等意识，因此我们将情感教育放在德育德育的首位，通过一系列的教学活动，教育幼儿热爱父母、老师、小伙伴，与同伴友好相处，学会关心他人等等。
二、重视性格培养。
每位幼儿都能够保持乐观愉快的情绪，积极活跃的`参与各种游戏活动，兴趣多样，愿意和小伙伴交往，愿意接受集体制度规范的约束等。
三、重视幼儿的生活自理能力和独立能力的培养。
每位幼儿都能独立喝水、进餐、吸手、入厕、入睡。配合成人穿、脱衣裤等，帮助老师做力所能及的事情。教师提供给幼儿更多自主活动的时间与空间，让幼儿独立思考问题解决问题。
四、进一步加强礼貌教育与纪律教育。
每位幼儿都要做一个有礼貌的好孩子，要对老师、同伴、亲戚、家人有礼貌，早上入园向老师问早问好，不小心撞到同伴会说“对不起”，接受别人的东西或帮助会说“谢谢”，下午离园会对老师和同伴说“再见”，遵守班级班规。
五、建立良好的师生关系和同伴关系。
教师对待幼儿的情感倾向很容易影响幼儿对同伴的亲疏关系，因此，教师要做到平等对待每位幼儿，善于发现和保护每位孩子的特点，关心和爱护每一个孩子，对于需要帮助的幼儿及时给予帮助，同时引导幼儿学会同伴合作，尤其是小小班幼儿刚入园，特别需要得到帮助和指导。
