染雾篇一：高三语文复习计划安排
高三语文复习是学生备战高考的关键阶段，合理安排复习计划可以提高复习效率，帮助学生更好地掌握语文知识。下面是我为高三学生设计的一份语文复习计划安排，希望可以帮助同学们更好地备考。
首先，要明确高考的考纲和考点。学生可以通过仔细研读语文教材和高考大纲，了解高考要求和重点内容，然后根据考点和考纲进行复习。可以结合历年高考试题，分析出重点和热点，有针对性地进行复习。
其次，要合理安排复习时间。高三学生的学习任务很重，但是语文作为一门重要的学科，也需要足够的时间来巩固和复习。建议学生每天安排1-2小时的语文复习时间，保持每天的学习节奏，并且要有计划地安排每周的复习内容。可以根据考点和知识点，将复习内容划分为不同的阶段，逐步进行复习。
第三，要注重做题和总结。语文是一门需要理解和应用的学科，做题是检验学习效果的重要手段。学生可以通过做一些高考真题或者模拟试卷，检验自己的掌握程度。同时，做题过程中要注意总结归纳，将错题和不会的题目记录下来，然后查缺补漏，加以巩固。
第四，要注重阅读和写作。语文学科的特点就是注重阅读和写作能力的发展。高三学生要注重积累词汇、熟悉常见句型和修辞手法，并且要多读一些好的文章，提高自己的阅读理解能力。另外，要多写作一些作文，锻炼自己的写作能力，提高表达和思考的能力。
最后，要保持良好的学习习惯和心态。高三阶段学习任务重，压力大，但是学生要保持良好的学习习惯，合理安排时间，保证充足的休息时间，保持积极向上的心态。只有这样，才能更好地备战高考。
综上所述，高三语文复习计划的安排要合理，注重考点和考纲，同时要注重做题和总结，加强阅读和写作能力的培养，并且要保持良好的学习习惯和心态。希望同学们能够按照这个计划安排，有针对性地进行复习，取得好的成绩。
篇二：高三语文复习计划安排
高三语文复习是学生备考高考的重要阶段，合理安排复习计划可以提高复习效率，帮助学生更好地掌握语文知识。下面是我为高三学生设计的一份语文复习计划安排，希望可以帮助同学们更好地备考。
首先，要明确高考的考纲和考点。学生可以通过仔细研读语文教材和高考大纲，了解高考要求和重点内容，然后根据考点和考纲进行复习。可以结合历年高考试题，分析出重点和热点，有针对性地进行复习。
其次，要合理安排复习时间。高三学生的学习任务很重，但是语文作为一门重要的学科，也需要足够的时间来巩固和复习。建议学生每天安排1-2小时的语文复习时间，保持每天的学习节奏，并且要有计划地安排每周的复习内容。可以根据考点和知识点，将复习内容划分为不同的阶段，逐步进行复习。
第三，要注重做题和总结。语文是一门需要理解和应用的学科，做题是检验学习效果的重要手段。学生可以通过做一些高考真题或者模拟试卷，检验自己的掌握程度。同时，做题过程中要注意总结归纳，将错题和不会的题目记录下来，然后查缺补漏，加以巩固。
第四，要注重阅读和写作。语文学科的特点就是注重阅读和写作能力的发展。高三学生要注重积累词汇、熟悉常见句型和修辞手法，并且要多读一些好的文章，提高自己的阅读理解能力。另外，要多写作一些作文，锻炼自己的写作能力，提高表达和思考的能力。
最后，要保持良好的学习习惯和心态。高三阶段学习任务重，压力大，但是学生要保持良好的学习习惯，合理安排时间，保证充足的休息时间，保持积极向上的心态。只有这样，才能更好地备战高考。
综上所述，高三语文复习计划的安排要合理，注重考点和考纲，同时要注重做题和总结，加强阅读和写作能力的培养，并且要保持良好的学习习惯和心态。希望同学们能够按照这个计划安排，有针对性地进行复习，取得好的成绩。
高三语文复习计划安排 篇三
以下是©为大家整理的关于《高三语文复习计划安排》，供大家学习参考！
一、复习时间安排
【整个复习分五个阶段】
第一阶段：2014年8月——2014年10月下旬，必修1—5的文言文复习训练。
期间，逐册梳理，精选高考文言文试题训练学生，并做到分析和讲解到位。
第二阶段：2014年10月下旬——2015年1月中旬，基础专题全面复习，抓实语文素养。
⑴按照教材板块全面复习。补充语言素材和作文素材。
⑵穿插语音、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评。
第三阶段：2015年2月上旬——2015年4月下旬，第一轮考点阅读板块全面复习，逐项夯实。
以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文（短小说）阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主。
第四阶段：2015年5月上旬——2015年5月下旬，考点第二轮重点复习。
以综合练习为主，专题复习为辅，重点抓住“查漏补缺”。
⑴强化综合训练。
⑵查漏补缺，强化薄弱环节。
第五阶段：2015年6月上旬，考前指导及状态调整阶段。
注：作文训练穿插在各个复习时间段内，拟进行每周一练。
【在复习的时间安排方面要注意以下几点】
1．要有阶段性和层次性
第一轮全面复习（一般称纵的复习），要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第二轮重点复习，要通过一系列的练习，进行限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力。第四阶段综合复习，除套题训练外，要引导学生关注历次考试中丢分的题，分析失误原因，及时查漏补缺。高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，到临考前把时间交给学生，让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。
科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”。“想得到”就是要基础扎实，提取迅速，“拿得准”就是要规范准确、表达清楚；“做得快”就是要熟，就是要让知识纵横联系、融会贯通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题。
2．要有可控性和针对性
要控制课堂教学容量及训练量。量次不足，不能完成既定的教学任务；量次过于频繁，学生不胜负担，同样也会影响教学任务的完成。提倡一周一小练，一月一大练。练后必讲评，而练习和评讲力争都安排在语文课堂上，不占用课外时间。还要根据学生的水平和特点，适时调整训练的节奏和内容，进行因材施教。
3．要有灵活性
可根据各班实际，灵活地加以调整，使复习发挥的效益，取得效果。
二、复习备考的几点措施：
1、强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。
做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。教师轮流负责每月编一期《最新素材》，为学生提供最新的写作素材；每次作文训练后，编一期《高三优秀作文选》，为学生提供作文范例；每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。
2、注重备考研究,加强集体备课。
要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题。
要研究《高中新课程标准》和《考试说明》，尤其要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路。要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。
面对新教材、新高考，教师一定要有集体备课意识，这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口。
3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。
复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。尤其是主观题的训练
高考复习任务是帮助学生系统梳理知识，建立内在联系；锤练思想方法，提升解题能力；加强知识综合，提高应用能力。为此，教师要多开展一些有效复习的策略研究，特别要多研究学生，实现课堂教学“三讲，三不讲”，“三讲”——讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；讲“学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。 “三不讲”——过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题)不讲；过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题)不讲。注重教学的反馈与矫正，努力提高复习教学的有效性。
4、提倡运用“探究式复习模式”。
基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练
例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例子，引导学生分析答题的基本要求和思路。
感悟探究：教师设计问题启发学生：你在做这道题时是怎样思考的？说说你的思路。学生通过思考、讨论，谈出各自的看法，师生共同总结，归纳思路与方法。然后教师对此类试题的将来考察方向作前瞻性预测。
巩固训练：配合备课组精选的试题进行逐项训练，以此培养学生运用方法解决问题的能力。
变式：
变式1：纠正错误——分析归类——巩固练习
变式2：练习——析误——总结——迁移
变式3：归类梳理——析练合一
变式4：心理探源——排除干扰——迁移巩固
4、培养良好习惯，提高复习质量。
培养制定计划的习惯。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。培养读书看报的习惯。引导学生通过读书看报来开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。培养勤于练笔的习惯，确保每周写一篇大作文或摘抄一篇美文。
要加强考试规范化训练，不断提高学生的应试技能。要将加强学生的考试规范化训练作为提高学生成绩的一项重要措施，狠抓落实。加强学生良好应试技巧的培养，在学生试卷的整洁、文字的工整书写、答案卡的正确填涂、考试时间的合理分配和有效利用等方面进行有针对性的指导和培养，力争每个学生在卷面上不失分。
5、关注高考信息。充分发挥互联网的作用。勤于并善于搜索各种高考网络信息；积极参加省市各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动；注重校际交往，限度地获取有用信息以指导备考工作。
