语文教师国培个人研修计划(精彩3篇)

语文教师国培个人研修计划 篇一

随着社会的发展和教育的进步，语文教育也面临着新的挑战和机遇。为了提升自己的教学水平和专业素养，我决定参加语文教师国培个人研修计划。这个计划为我提供了一个学习、交流和成长的平台，我将充分利用这个机会，不断提高自己的教育教学能力。

首先，我会积极参与各种教师培训课程。通过参加各类研讨会、讲座和培训班，我可以接触到最新的教学理念和方法，了解最新的教育政策和课程改革动态。这些培训课程将帮助我深入了解语文教育的现状和发展趋势，提升自己的教学能力和教育教学理念。

其次，我会加强与其他语文教师的交流合作。在研修计划中，我将有机会与来自不同地区的语文教师进行交流和互动。我将倾听他们的教学经验和教学方法，分享自己的教学心得和教学资源。通过与他人的交流合作，我可以拓宽自己的视野，开阔思维，提高自己的教学水平。

此外，我还会加强自身的学习和研究。我将认真学习相关的教育学理论和教学方法，不断提高自己的教育教学知识。我将积极研究语文教育的前沿问题和热点话题，不断更新自己的教学内容和教学方法。我还会参与教育科研项目和教学改革实践，通过实践和研究，不断提高自己的教学能力和教育教学水平。

最后，我会将研修计划中学到的知识和经验应用到自己的教学实践中。我会根据学生的实际情况和学习需求，制定个性化的教学方案，注重培养学生的语文素养和综合能力。我会运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果和学习质量。

通过参加语文教师国培个人研修计划，我将全面提升自己的教育教学能力，成为一名更加优秀的语文教师。我将不断学习、交流和成长，为学生的语文教育事业贡献自己的力量。

语文教师国培个人研修计划 篇二

在语文教学中，作为一名语文教师，我将积极参与语文教师国培个人研修计划，不断提升自己的教育教学能力。

首先，我将注重提高自己的专业素养。我将认真学习语文教育的基本理论和教学方法，深入了解语文教育的发展趋势和研究热点。我将积极参与各种教育教学实践活动，提高自己的教学水平和教育教学能力。同时，我还将加强自身的综合素质培养，提高自己的沟通能力、组织能力和创新能力，为学生提供更好的教育教学服务。

其次，我将注重培养学生的综合素质和创新能力。作为一名语文教师，我不仅要注重学生的知识学习，更要注重培养学生的综合素质和创新能力。我将通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果和学习质量。我将注重培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力，让他们在语文学习中获得全面发展。

此外，我还将注重与家长的交流与合作。家长是学生的第一任教师，他们对孩子的教育有着重要的影响。我将积极与家长进行沟通，了解家长对孩子教育的期望和需求，与家长共同探讨孩子的教育问题和解决方案。通过与家长的互动合作，我将更好地了解学生的家庭背景和学习环境，更好地指导学生的学习，促进学生的全面发展。

最后，我将注重自身的学习和反思。在教育教学工作中，我将时刻保持学习的心态，不断提高自己的教育教学水平和教育教学能力。我将积极参加各种教育教学研讨活动，与同行进行交流和分享，不断拓展自己的教育教学视野。同时，我还将对自己的教育教学工作进行反思和总结，及时调整和改进自己的教学方法和教育教学策略。

通过参加语文教师国培个人研修计划，我将提升自己的教育教学能力，为学生的语文教育事业贡献自己的力量。我将坚持学习、交流和成长，为学生的成长和发展提供更好的教育教学服务。

语文教师国培个人研修计划 篇三

【#工作计划# 导语】计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。下面是®为您整理的《语文教师国培个人研修计划》，仅供大家查阅。

　　一、自我分析

　　1、发展优势

　　(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。

　　(2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任一年级的语文教学工作，能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的的教育科研能力。

　　(3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

　　(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

　　(5)喜欢阅读各类书籍。

　　2、存在的问题

　　(1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。

　　(2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。

　　(3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整理。

　　(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。

　　二、个人专业发展计划目标

　　1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。

　　2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

　　3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。

　　4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。

　　三、主要措施

　　1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到。

　　2、纠正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例题，从而能举一反三。

　　具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从而提高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。

　　3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。

　　5、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　6、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通过系列的学习与研究使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。

　　四、具体实施方案

　　1、20xx阶段的达成目标：优秀教师

　　(1)巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

　　(2)继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。

　　(3)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。

　　2、20xx阶段的实施措施

　　(1)提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

　　(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。

　　(3)加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并组织学生认真做好导学案。

　　(4)加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。

　　【篇二】

　　一、指导思想

　　1、认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;

　　2、珍惜机会，限度提高自我、完善自我和超越自我;

　　3、夯实教育理论基础，扎根农村教育沃土，服务学生，成就自我。

　　二、主要措施

　　1、严格遵守培训作息时间，按时上课，积极主动参与课堂互动或课外活动。

　　3、制定详细可行的个人研修计划并认真落实到位;

　　4、尽可能地利用学校的资源，要勤读书，多思考，常动笔;

　　5、加强锻炼，增强体质，以便更好地投入学习和今后的工作;

　　三、具体安排

　　每天必须做的几件事

　　1、6点左右起床，进行晨练半小时;晚锻炼(1小时左右)。

　　2、课外上图书馆读书;

　　3、晚上7点至9点半上网研修约2个半小时;

　　每周必须做的事

　　1、写1-2篇投稿;

　　2、阅读1至2本书并做好读书笔记;

　　阅读书目初步安排

　　第一周

　　1、《欧阳代娜中学语文教学艺术初探》

　　2、《魏书生中学语文教学改革实践研究》

　　第二周

　　1、《语文课程与教学论新编》潘纪平等

　　2、《做教师真难，真好》钱群里

　　第三周

　　1、《语文要教出语文味》程少堂

　　2、《提高学生学习能力的好故事》

　　第四周

　　1、《课例品评一百例》余映潮

　　2、《民间语文》(《天涯》杂志)

　　第五周

　　1、《伊豆舞女》《堂吉诃德》

　　2、《十日谈》

　　第六周

　　1、《教师的2项修炼》郭元祥

　　2、《如何做的老师》魏书生

　　第七周

　　1、《93年》雨果

　　2、胡兰成的书

　　第八周

　　1、脂砚斋对《石头记》的点评

　　2、《做教师真难真好》钱理群

　　【篇三】

　　一、指导思想

　　在专家教授的指导下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。

　　二、研修目标

　　1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识

　　2、转变教育观念，提高认识。

　　3、深入理解中学语文课程性质、课程目标。掌握中学语文课程与教学改革的核心理念。

　　4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等方面的改革，以期提高学生的语文素养。

　　5、促进专业化发展，提高教学研究能力。

　　三、研修措施

　　1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

　　2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。

　　3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学生的教学方法，提高自身的语文素养。

　　4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

　　四、研修内容

　　1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

　　2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身素养。

　　3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

　　4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。

　　5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。

　　6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。