染雾幼小衔接教育工作计划 篇一
幼小衔接教育工作计划的制定是为了确保幼儿园和小学之间的过渡更加顺利，使幼儿能够顺利适应小学生活和学习。下面是我们学校幼小衔接教育工作计划的具体内容。
一、建立良好的沟通机制
我们将建立幼儿园与小学之间的定期沟通机制，包括教师之间的交流和家长与教师之间的交流。教师之间的交流可以通过组织教师会议、研讨会等形式进行，以分享幼儿园和小学的教育理念、教学方法等，促进教师之间的合作和交流。家长与教师之间的交流可以通过家长会、家校互动平台等途径进行，及时了解幼儿在小学阶段的表现和需要，以便提供针对性的帮助和指导。
二、制定过渡方案和课程衔接计划
我们将制定详细的过渡方案，包括过渡期的时间安排、活动安排等。在过渡期，我们将组织幼儿参观小学，让他们熟悉小学的环境和设施，并与小学的老师和同学进行互动交流，以减轻他们的紧张和不适应感。同时，我们将制定课程衔接计划，将幼儿园的教育内容与小学的教育要求相结合，确保幼儿在小学阶段能够顺利过渡和适应。
三、提供个性化的帮助和支持
我们将根据每个幼儿的特点和需求，提供个性化的帮助和支持。对于那些需要额外帮助的幼儿，我们将制定个别教育计划，提供有针对性的辅导和培训。同时，我们将关注幼儿的情感和心理发展，建立良好的心理辅导机制，帮助幼儿顺利度过过渡期的心理压力和情绪波动。
四、加强教师培训和专业发展
我们将加强教师的培训和专业发展，提高他们的教育教学水平和专业素养。通过组织教师培训班、邀请专家学者进行讲座等方式，提供最新的教育理论和教学方法，帮助教师更好地开展幼小衔接教育工作。
以上是我们学校幼小衔接教育工作计划的主要内容。通过制定和实施这个计划，我们相信幼儿能够更好地适应小学生活和学习，顺利度过幼小衔接的过渡期。
幼小衔接教育工作计划 篇二
幼小衔接教育工作计划的目的是为了让幼儿能够更好地适应小学生活和学习，建立良好的学习基础。下面是我们学校幼小衔接教育工作计划的具体内容。
一、建立幼儿与小学生的联系和交流
我们将组织幼儿园幼儿与小学生之间的交流活动，让幼儿有机会与小学生接触和交流。这些活动可以是小学生到幼儿园与幼儿一起参加游戏、手工制作等活动，也可以是幼儿到小学参观、观摩小学课堂等。通过这样的交流，幼儿可以更好地了解小学生活和学习的内容，减轻他们的紧张和不适应感。
二、建立过渡期的过渡课程
我们将制定过渡期的过渡课程，以帮助幼儿更好地适应小学学习。这些过渡课程将涵盖小学的学科内容，但难度和深度会适当降低，以便幼儿能够逐步适应小学的学习要求。同时，我们将注重培养幼儿的学习兴趣和学习能力，通过生动有趣的教学方式和活动，激发幼儿的学习热情。
三、提供个性化的学习辅导和支持
我们将根据每个幼儿的学习情况和需求，提供个性化的学习辅导和支持。对于那些学习能力较弱或存在学习困难的幼儿，我们将制定个别学习计划，提供有针对性的辅导和培训。同时，我们将积极与家长沟通，共同关注幼儿的学习情况，及时发现和解决问题。
四、加强家校合作
我们将加强幼儿园与小学之间的家校合作，共同为幼儿的幼小衔接提供支持和帮助。我们将定期组织家长会、家长讲座等活动，向家长介绍小学的教育要求和学习内容，提供家庭教育的指导和建议。同时，我们也鼓励家长积极参与幼小衔接教育工作，与教师一起合作，共同促进幼儿的学习和发展。
通过制定和实施这个幼小衔接教育工作计划，我们相信幼儿将能够更好地适应小学生活和学习，顺利度过幼小衔接的过渡期，建立良好的学习基础。
幼小衔接教育工作计划 篇三
【#工作计划# 导语】个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。®搜集的《幼小衔接教育工作计划》，供大家参考阅读，更多内容 ，请访问工作计划频道。
【篇一】
一、指导思想：
幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标
1．重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。
3.通过活动，使各学段教师了解其
4.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。
5.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。
三、具体的幼小衔接工作计划如下：
（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的*蛇尾。
（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。
（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。
（八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
（九）向大班幼儿家长进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作--开办大班年龄段家长学校。
（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
（十一）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。
【篇二】
一、目的:为了使幼儿更早的感受小学学习的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初开始进行小幼衔接的内容,准备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。
二、活动安排:
1、参观小学
1)开学初在一年级的小学生入学期间,带幼儿参观小学,使幼儿感受小学学习生活的氛围,了解一年级学生开学初的表现。
2)下半学期再次参观小学,幼儿了解小学的学习、生活环境和小学生的学习常规,感受到一年级小学生的变化,培养幼儿入小学的愿望。
2、在日常生活中的培养
1)培养幼儿良好的学习能力幼儿能够正确看书、写字、掌握握笔姿势,知道做事要有始有终,专心听讲,专心做事等。
2)养成良好的生活习惯养成良好的饮食习惯,懂得简单的营养知识,知道随气温的变化增减衣服,自觉喝水,学习整理自己的物品等。
3)培养幼儿良好的社会性培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则,能控制自己的情绪、行为,有责任感,能够承受小挫折,有集体荣誉感,愿意为集体做事,能够解决简单的问题和困难等。
3、为上小学打基础,学习简单的知识
1)学习数数:双数及单数数、倒数。
2)书写20以内数字,进行20以内不进位不退位加减法。
3)认识钟表(正点、半点)知道一天的作息时间。
4)认识简单的汉字,学习书写自己的名字,学习汉语拼音。
4、学前准备认识文具,学习整理书包。
5、咨询活动下学期末,请小学老师向家长介绍小学的情况,针对家长关心的问题进行现场咨询,建议家长做好哪方面的配合,帮助幼儿和家长平稳渡过过渡期。
【篇三】
一、指导思想：
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下的计划。
二、工作目标：
1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。
三、具体措施：
1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的衔接进行探讨和研究。
2、向家长宣传幼小衔接的重要性。
向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终。
3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面发展。
（1）、加强幼儿生活能力的培养。
培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，培养幼儿能独立地完成穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活习惯。
（2）、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识。
鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识。
（3）、注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
