染雾五年级数学培优辅差工作计划 篇一
随着学生学习压力的增加，数学成为许多学生感到困惑和挫败的科目。为了帮助五年级学生提高数学能力，我们制定了一份全面的数学培优辅差工作计划。这个计划旨在提供个性化的指导和支持，帮助每个学生在数学领域中取得进步。
首先，我们将进行一次全面的数学能力评估。通过这个评估，我们可以了解每个学生的数学水平和弱点。评估包括基础概念的测试、问题解决能力的评估以及数学思维能力的测量。这将帮助我们确定每个学生的具体需求和优化培训计划。
根据评估结果，我们将为每个学生制定个性化的学习计划。对于那些数学基础薄弱的学生，我们将重点关注基本概念和技能的强化。我们将提供额外的练习材料和小组辅导，以帮助他们加强对数学基础知识的理解和掌握。对于那些已经掌握基本概念的学生，我们将引导他们解决更复杂的数学问题，并培养他们的问题解决能力和数学思维能力。
除了课堂学习，我们还将组织一些数学竞赛和活动，激发学生的兴趣和动力。这些竞赛和活动将为学生提供展示自己数学才能的机会，并增强他们的自信心。我们还将邀请一些数学专家和成功的数学学生来给学生们分享他们的经验和学习方法，以激发学生的学习热情。
此外，我们将与学生的家长保持密切的沟通。我们将定期和家长开展面谈，向他们汇报孩子的学习进展和提供一些家庭作业的建议。我们将鼓励家长在家里给孩子提供额外的练习和支持，以加强他们的数学能力。
最后，我们将定期评估学生的学习成果。这将帮助我们了解我们的培训计划是否有效，并及时调整我们的教学方法和内容。我们将根据学生的进步和需求进行调整，并持续改进我们的培优辅差工作计划，以确保每个学生都能够在数学领域取得进步。
通过这个全面的数学培优辅差工作计划，我们相信每个五年级学生都将在数学领域取得显著的进步。我们将努力提高学生的数学能力，培养他们的数学兴趣和自信心，为他们未来的学习打下坚实的数学基础。
五年级数学培优辅差工作计划 篇二
数学是一门需要不断练习和探索的学科，五年级是学生数学学习的重要阶段。为了帮助五年级学生提高数学能力，我们制定了一份全面的数学培优辅差工作计划。这个计划将提供多样化的学习方式和资源，以满足每个学生的需求。
首先，我们将提供丰富的数学教学资源。我们将购买优质的数学教材和练习册，以满足不同学生的学习需求。这些资源将覆盖数学基础知识、技巧和应用题，帮助学生巩固和扩展他们的数学能力。
除了传统的教材和练习册，我们还将使用一些互动的数学学习工具和游戏。这些工具和游戏将帮助学生更好地理解和应用数学概念，增强他们的学习兴趣。我们将组织数学探索活动，让学生在实践中学习，培养他们的问题解决能力和创新思维。
为了提供更个性化的学习支持，我们将建立小组辅导和个别辅导。在小组辅导中，学生可以与同龄人互相学习和交流，共同解决数学问题。在个别辅导中，我们将针对每个学生的具体需求进行针对性的指导和支持。这将帮助每个学生充分发挥自己的潜力，提高数学成绩。
为了激发学生的学习兴趣和动力，我们将组织一些有趣的数学竞赛和活动。这些竞赛和活动将提供一个展示学生数学才能的平台，并培养他们的团队合作和竞争意识。我们还将邀请一些数学专家和成功的数学学生来给学生们分享他们的经验和学习方法，以激发学生的学习热情。
最后，我们将与学生的家长保持紧密的合作。我们将定期与家长开展沟通，向他们汇报孩子的学习进展和提供一些家庭作业的建议。我们将鼓励家长在家里给孩子提供额外的练习和支持，以加强他们的数学能力。
通过这个全面的数学培优辅差工作计划，我们相信每个五年级学生都将在数学领域取得显著的进步。我们将提供多样化的学习方式和资源，帮助学生充分发挥自己的潜力，并为他们未来的学习打下坚实的数学基础。
五年级数学培优辅差工作计划 篇三
为了提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,本人采取课内外培优补差措施,制定培优补差计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
一、基本情况
由于学生来自不同的家庭、受到不同的家庭条件和社会不良风气的影响,加上家长管教不严或忙于工作,导致学生无论思想、学习等方面都参差不齐。有部分学生对学习不重视,有部分学生性格内向,对所学知识掌握不好,但又不敢问老师,得过且过,还有部分学生课堂纪律差、注意力不集中、作业不按时完成等种种原因,导致学习跟不上、
产生厌学等心理,逐渐成了待进生。
二、辅导目标
以培养学生从思想学习方面不断向好的方面发展,并注意在知识教学的过程中,激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质全面协调发展。不断提高他们的学习成绩,师生齐心合力,争取尽快改变这部分待进生的学习态度,想方设法激发他们的学习兴趣,让他们各科成绩不断提高,尽快赶上队,差生率控制为零。
三、辅导措施
(一)使学生明确学习目的,端正学习态度。
(二)以点带面,以优带差。
(三)利用课余时间或早读课时间和学生谈心。
(四)多鼓励、少批评,使他们感受到学校的温暖,感受到老师的关怀。
(五)因材施教,有针对性地加以辅导。
(六)密切与家长联系,齐抓共管,共同教好其子女。
四、培优补差注意点
(一)不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁;
(二)根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的;
(三)经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心;
(四)对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价;
(五)不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测;
(六)要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。做到师生互动,生生互动,调动学生学习积极性。达成学困生转化,提高优生率。
五年级数学培优辅差工作计划 篇四
一、指导思想
为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况，发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生分析
本班共有学生39人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科成绩的了解，有8名优生，8名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
三、培优对象：xx
四、补差对象：xx
五、培优补差具体内容
（一）培优内容：
1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。
2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。
（二）补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境。
六、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。
2、每周专设一节辅导课。（根据具体的情况而定）
七、具体措施：
1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心，增强他们的责任心及荣誉感。
3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
八、具体方法如下：
1、课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要……
3、安排座位时坚持“好差同桌”，实施“一对一”的结对帮辅学习对小组。
4、建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达标奖励。
九、培优补差注意点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的'学习态度。
3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做好准备和记录。
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。
6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
