染雾小学英语培优辅差工作计划 篇一
标题：小学英语培优辅差工作计划
引言：
在小学阶段，英语学习是培养孩子综合语言能力的重要环节。针对不同程度的学生，制定一套科学合理的英语培优辅差工作计划，可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高学习兴趣和学习效果。
一、分层次教学
针对小学英语学生的不同水平，进行分层次教学，实施个性化辅导。根据学生的基础知识和学习能力，将学生分为初级、中级和高级三个层次。初级层次主要以掌握英语基础词汇和简单句型为主，中级层次则以提高语言表达能力和阅读理解能力为主，高级层次则注重提高写作和听说能力。每个层次的学生都有相应的教材和教学内容，教学进度也有所不同，以满足学生的学习需求。
二、多媒体辅助教学
利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。通过投影仪、电脑、音响等设备，将英语学习内容呈现给学生，使学习内容更加直观、生动。同时，还可以通过播放英语歌曲、英语动画片等形式，培养学生的英语听力和口语表达能力。多媒体辅助教学可以激发学生的学习热情，提高课堂效果。
三、情境教学
采用情境教学法，将英语学习与实际生活情境相结合。通过模拟真实的场景，让学生在真实情境中运用英语进行交流。例如，在超市购物、餐厅点餐、旅行等情境中，让学生扮演不同的角色，进行英语对话训练。情境教学可以提高学生的语言运用能力，培养学生的语感和语言思维能力。
四、课后辅导
开设课后辅导班，为学生提供额外的学习资源和辅导服务。针对不同层次的学生，设置不同的辅导内容和辅导方式。对于学习困难的学生，可以提供一对一的辅导；对于学习优秀的学生，可以提供拓展性的学习材料和活动。课后辅导班可以弥补正式课堂教学的不足，让学生有更多的时间和机会进行英语学习和练习。
五、家校合作
与家长保持密切的沟通和合作，共同促进学生的英语学习。学校可以定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和学习计划，并征求家长的意见和建议。家长也可以在家庭环境中提供英语学习的支持和鼓励，例如给学生提供英语读物、英语电影等学习资源，或者与学生进行英语对话练习。家校合作可以增强学生的学习动力和学习效果。
结语：
小学英语培优辅差工作计划旨在提高学生的英语学习效果和能力。通过分层次教学、多媒体辅助教学、情境教学、课后辅导和家校合作等方式，帮助学生更好地掌握英语知识，提高学习兴趣和学习效果。希望这个工作计划能够为小学英语教学提供一些借鉴和参考。
（字数：605）
小学英语培优辅差工作计划 篇二
标题：小学英语培优辅差工作计划
引言：
小学英语培优辅差工作计划是为了帮助小学生更好地学习英语，提高学习成绩而制定的一套教学方案。通过针对不同学生的学习特点和需求，制定个性化的教学计划，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
一、制定学习目标
根据小学英语学科标准和学生的实际情况，制定明确的学习目标。学习目标应该具体、可行，既考虑到学生的实际水平，又具有一定的挑战性。例如，初级学生的学习目标可以是掌握基础词汇和简单句型，中级学生的学习目标可以是提高语言表达能力和阅读理解能力，高级学生的学习目标可以是提高写作和听说能力。
二、分层次教学
根据学生的英语水平和学习能力，进行分层次教学，实施个性化辅导。根据学生的基础知识和学习能力，将学生分为初级、中级和高级三个层次。初级层次主要以掌握基础词汇和简单句型为主，中级层次则以提高语言表达能力和阅读理解能力为主，高级层次则注重提高写作和听说能力。每个层次的学生都有相应的教材和教学内容，教学进度也有所不同，以满足学生的学习需求。
三、灵活运用教学方法
在教学过程中，灵活运用多种教学方法，提高教学效果。例如，采用游戏教学法，通过游戏的形式激发学生的学习兴趣；采用情景教学法，将英语学习与实际生活情境相结合，提高学生的语言运用能力；采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语知识。通过灵活运用教学方法，可以增强学生的学习动力，提高学习效果。
四、定期评估和反馈
定期对学生进行评估，及时给予学生反馈和指导。评估内容可以包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。通过评估和反馈，帮助学生了解自己的学习情况和进步，根据评估结果调整教学策略和方法，进一步提高学习效果。
五、家校合作
与家长保持密切的沟通和合作，共同促进学生的英语学习。学校可以定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况和学习计划，并征求家长的意见和建议。家长也可以在家庭环境中提供英语学习的支持和鼓励，例如给学生提供英语读物、英语电影等学习资源，或者与学生进行英语对话练习。家校合作可以增强学生的学习动力和学习效果。
结语：
小学英语培优辅差工作计划是为了帮助学生更好地学习英语，提高学习成绩而制定的一套教学方案。通过制定学习目标、分层次教学、灵活运用教学方法、定期评估和反馈以及家校合作等方式，帮助学生更好地掌握英语知识，提高学习兴趣和学习效果。希望这个工作计划能够为小学英语教学提供一些借鉴和参考。
（字数：618）
小学英语培优辅差工作计划 篇三
【#工作计划# 导语】有了计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。以下是©为您整理的《小学英语培优辅差工作计划》，供大家参考。
【篇一】
培优补差工作历来是学校教育工作成效的一个关键因素，优中培优能够提高学校的知名度，而差中补差从而使其优，则可以提高学校的升学率。但培优补差工作又是学校教学中作一项最艰巨的任务，一方面它关系到学校的存亡，另一方面它又需要每个老师共同努力，付出自己的努力。踏入教师行业一年多，我时刻认识到这点的重要性，只是由于种种原因，我在这方面做得并不好。经过一番认真的思考，本学期，我将从以下几个方面努力去做好培优补差工作，以改善自己的教学方法，提高自己的教学效率。
首先，合理分组，优中培优。英语课对于六年级的学生来说史关键，因此，打好学生的英语学习基础，对其今后的学习和生活也会更有影响。本学期，我将努力改善自己的课堂效率，将学生进行合理的分组，争取每节课都给学生布置相应的任务，同时给其留有一定的空闲时间，引导其自主创新。特别是对于操作能力较强，课堂上又吃不饱的学生，要给其布置更为艰巨的任务，充分发挥其独创性。同时，利用学校或者上级部门组织的活动，对部分操作能力较强的学生进行特别培训，让其多多接触一些新的视野，操作技能上更上一层楼。
其次，互帮互助，优中带差。对于英语课老师
最后，挤出时间，关注学生学习的心理。无论是学优生还是学差生，他们在学习的过程中都回多多少少存在一些心理问题，这不免会影响学生学习的效率，从而出现学习下降的现象。因此，平时多观察，及时发现，及时引导，这对学生的学习是很有帮助的。在这方面，本学期，我会更加注意，特别是课堂上出现问题的学生将成为我课下关照的对象，此外，尽可能当天问题当天解决，以免拖后效果不佳。
总之，培优补差差工作是一项艰巨的任务，它需要教师有足够的重视和努力的付出。相信，在今后的教学工作中，自己努力付出，就会做得更好。
【篇二】
一，指导思想：
实现我国"科教兴国"的国策，必须从理论上，实践上展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高三年级的英语成绩，体现出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。"
二，具体目标：使优生"吃得饱"，后进生"吃得了"，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
三，学习情况分析：
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚
差生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫，
四，具体措施：
（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。如黄帝扶,杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这两位努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，害羞，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习兴趣。
对于这些差生课后还要多督促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。
总之，对于差生抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现，多沟通，多鼓励，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，注意骄傲情况出现，要及时处理。
【篇三】
根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划：
一、思想方面
1、端正学生的态度
这不但包括学生的学习态度，还包括做事的态度。有相当一部分学生在小学阶段由于受家人溺爱，不爱学习，懒于动手。再加上英语程度差，每次老师督促他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，中学和小学的英语并没有必然的联系，因为一切又都是从零开始的，不能再有小学成绩差的阴影。大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要受到惩罚的。
2、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
3、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、措施方面
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，"因材施教、对症下药"，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
(一)补差方面：
对少数上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握，缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差的学生采取以下措施：
1、对书本基础知识点进行过关。
2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣。
3、要求他们课后及时辅导，并进行检查。
4、抓反复，反复抓，注意差生情况更糟的出现。
5、努力培养他们的英语学习方法。
6、多沟通、多鼓励。
通过本期的补差工作，让学生端正学习态度，提高英语的学习兴趣，落实培优补差计划，让他们努力多学点知识，争取在现有基础上有不同程度的提高。
(二)培优方面：
对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧学生采取以下方法：
1、加强基础知识与交际运用能力的训练。
2、对个别突出的学生进行单独辅导。
3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
4、课堂上拓展学生知识面，多讲一些有趣的话题。
5、加强口语交际运用能力的训练，多和学生将英语，并鼓励他们用英语和别人打招呼。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，落实培优补差计划，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。
