染雾乡镇双语培训工作计划 篇一
随着经济全球化的不断深入发展，乡镇地区对于双语人才的需求也越来越大。为了满足乡镇地区群众的需求，制定一个全面的乡镇双语培训工作计划是非常必要的。
首先，我们需要确定乡镇双语培训的目标。乡镇地区通常缺乏双语人才，因此我们的目标是培养一支具备双语能力的人才队伍，以满足当地经济发展的需要。同时，我们还要提高乡镇居民的双语水平，提升他们的就业竞争力。
接下来，我们需要确定培训内容和方式。针对乡镇地区的特点和需求，我们可以将培训内容分为口语培训和书面培训两部分。口语培训可以通过组织日常对话练习、角色扮演等方式进行，以提高学员的口语表达能力。书面培训可以通过组织写作训练、阅读理解等方式进行，以提升学员的书面表达能力。此外，我们还可以邀请专业的双语教师前往乡镇地区进行授课，或者利用远程教育技术进行在线培训。
另外，我们还需要确定培训的时间和地点。由于乡镇地区的人力资源相对匮乏，我们可以选择在节假日或闲暇时间进行培训，以便更多的人能够参与。培训可以在乡镇中心学校、社区活动中心等场所进行，也可以通过视频会议等方式实现远程培训。
最后，我们需要制定评估和反馈机制。在培训过程中，我们可以定期进行测试和考核，以评估学员的学习效果。同时，我们也需要听取学员的反馈意见，及时调整培训内容和方式，以提高培训效果。
通过制定这样一个全面的乡镇双语培训工作计划，我们可以有效地提高乡镇地区的双语人才水平，促进当地经济的发展。同时，这也为乡镇居民提供了一个提升自身能力的机会，增强了他们的就业竞争力。我们相信，在各方的共同努力下，乡镇双语培训工作将取得良好的成果。
乡镇双语培训工作计划 篇二
随着经济全球化的不断深入发展，乡镇地区对于双语人才的需求也越来越大。为了满足乡镇地区群众的需求，制定一个全面的乡镇双语培训工作计划是非常必要的。
在乡镇双语培训工作计划中，我们首先要确定培训的目标和需求。乡镇地区通常缺乏双语人才，因此我们的目标是培养一支具备双语能力的人才队伍，以满足当地经济发展的需要。同时，我们还要提高乡镇居民的双语水平，提升他们的就业竞争力。
接下来，我们需要确定培训的内容和方式。乡镇双语培训的内容可以包括口语培训、书面培训以及文化交流等方面。口语培训可以通过组织日常对话练习、角色扮演等方式进行，以提高学员的口语表达能力。书面培训可以通过组织写作训练、阅读理解等方式进行，以提升学员的书面表达能力。此外，我们还可以组织文化交流活动，让学员了解和体验不同的文化背景，从而更好地运用双语进行交流。
另外，我们还需要确定培训的时间和地点。由于乡镇地区的人力资源相对匮乏，我们可以选择在节假日或闲暇时间进行培训，以便更多的人能够参与。培训可以在乡镇中心学校、社区活动中心等场所进行，也可以通过远程教育技术实现在线培训。
最后，我们需要制定评估和反馈机制。在培训过程中，我们可以定期进行测试和考核，以评估学员的学习效果。同时，我们也需要听取学员的反馈意见，及时调整培训内容和方式，以提高培训效果。
通过制定这样一个全面的乡镇双语培训工作计划，我们可以有效地提高乡镇地区的双语人才水平，促进当地经济的发展。同时，这也为乡镇居民提供了一个提升自身能力的机会，增强了他们的就业竞争力。我们相信，在各方的共同努力下，乡镇双语培训工作将取得良好的成果。
乡镇双语培训工作计划 篇三
根据自治区党委组织部新党组通字(20xx)28号《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意见》，为进一步加强我县乡镇机关干部的“双语”工作能力，努力建设高素质乡镇干部队伍，结合实际，制定 “双语”学习培训工 作计划如下：
一、“双语”培训工作的目的和意义
少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展乡干部“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读 汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的社会主义新农村建设的步伐，促进各项工作的落实。
二、“双语”培训的目标任务
“双语”学习培训以乡镇机关站所少数民族干部为重点。培训时间从20xx年11月份开始，拟定一次培训时间为两个月左右，今后每年，通过“双语”培训，使乡镇机关站所少数民族干部具备基本的“双语”能力，能阅读通俗的汉文资料。
三、“双语”培训的主要措施及步骤
(一) 运用多种培训方式，灵活组织培训。
主要采取脱产培训并结合自学方式进行。
脱产培训：主要针对乡镇机关站所的干部，参加县组织部按计划安排到我县委党校的“双语”培训班学习。
自学：针对所有乡镇干部。我校对参加学习的干部学习 “双语”提出具体要求，规定学习内容和要达到的效果，并把学习效果作为干部考核的内容。
四、培训效果的考核
为确保学习培训效果，建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核制度。培训班结业前，都要进行考试，检验学习效果。为切实促进乡干部学习“双语”的积极性， “双语”考核不合格者，并进行补学补考。
五、有关要求
1、提高认识，加强领导。县委党校把“双语”学习培训工作纳入干部教育培训重要内容，与其他工作同要求，同部署，同落实。统一思想，提高对抓好“双语”培训工作必要性、重要性的认识，坚持以人为本，树立科学发展观，把“双语”教育培训工作摆在重要的工作日程。每期培训班都要派专人负责组织和管理，使培训学习能够严格纪律、有序进行。
2、精心组织，统筹安排。要按照我校的培训计划，抓好每一期的培训工作。充分考虑站所干部的工作具体情况，力求做到统一规划，合理设置班次，形成有效的培训机制。
3、结合实际、注重实效。要结合实际工作，加强对培训需求的分析，根据地委党校“双语”培训的经验，科学设置培训内容，为学员量身制订《汉语口语教程》《基础汉语》教材，来完善课程安排，根据参训人员的接受能力及特点，突出针对性，并且安排我校汉语教师及拟聘我县有双语经验翻译给“双语”班上课，积极开展“双语”实用性教学，同时，把“双语”培训同考试相结合，在“双语”培训学习上，做到有考勤、有制度、有计划。学习结束时，严格进行闭卷和会话测试，增强培训的实效性。
乡镇双语培训工作计划 篇四
根据自治区党委组织部新党组通字(20xx)28号《关于进一步加强少数民族聚居地区乡(镇)干部“双语”学习培训工作的意见》和自治县县委组织部(20xx)100号《木垒县党员干部“双语”培训实施方案》的精神，为确保我镇党员干部“双语”培训工作顺利进行，结合我镇实际，特制定此培训计划。
一、“双语”培训工作领导小组
组 长：xx
副组长: xxx
成 员: xxx
工作人员：xx
“双语”教师：xx
二、总体目标
力争用三年的`时间，通过“双语”培训，使每位党员干部能掌握日常会话常用的词汇，少数民族干部能够进行日常汉语会话，能够阅读汉文报刊、文件，用汉文记工作笔记、写比较简单的文章。汉族干部能够运用哈语进行会话。民、汉干部之间能够运用“双语”相互交流，尤其是能够运用“双语”安排和总结工作，“双语”水平和实际运用能力明显提高。
三、培训基地
成立党员干部“双语”培训基地，地点设在镇党校。
四、培训措施及要求
(一)、由镇党校“双语”教员及抽调的“双语”能力较强的干部组成“双语”教师队伍，具体负责“双语”的教学
和指导工作。
(二)培训工作采取集中与分散相结合的原则。
1、利用每周二理论学习进行“双语”培训，培训时间不少于半小时,开展每周一句“双语”背记活动 ;
2、以“民族团结教育月”等活动为契机举办“双语”竞赛活动;
3、组织党员干部和村干部，制定个人学习计划，做到计划、师资、教材、课时“四落实”,切实收到实效。
(三)、开展干部“双语”学习培训“传、帮、带”活动。组织精通“双语”的干部与“双语”水平较差的干部开展结对子活动，形成互帮互促、滚动发展的良好学习环境。
(四)、镇远程办要充分发挥远程教育优势，利用远程教育优势，提供丰富的教学资源。
(五)、定期检查“双语”学习笔记，组织培训的党员干部进行考试，每三月一考并公布成绩。每年的“双语”考试成绩和学习时间将记入干部个人档案。
(六)、将党员干部参加“双语”培训情况，作为年度考核的重要依据。对于“双语”培训成绩优秀的党员干部给予表彰奖励。对没有正当理由缺席培训或者违反纪律的党员干部予以通报批评。
