染雾小学五年级后进生转化工作计划 篇一
随着学生的学习年级的提升，有些学生可能会被认定为后进生。针对这部分学生，我们需要制定一个转化工作计划，帮助他们提高学习成绩，追赶上其他同学的步伐。
首先，我们需要对每位后进生进行个别分析，了解他们的学习情况、学习习惯和学习态度。通过与学生和家长的沟通，我们可以更好地了解他们的问题所在，找到解决问题的办法。
其次，我们会组织一些专项辅导班，针对后进生的学习弱点进行有针对性的辅导。比如，对于语文成绩较差的学生，我们会加强阅读理解和写作能力的训练；对于数学成绩较差的学生，我们会加强基础知识的巩固和应用能力的提升。通过有针对性的辅导，帮助后进生逐步提高自己的学习能力。
此外，我们还会加强与家长的合作。通过与家长的密切联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，有针对性地提出一些家庭作业或学习方法上的建议，帮助家长更好地引导孩子的学习。我们也会鼓励家长参加学校组织的家长会或家校联络会，与家长面对面交流，共同探讨学生的学习问题和解决方法。
最后，我们会鼓励后进生参加一些学校组织的课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。通过参加课外活动，学生可以锻炼自己的社交能力和团队合作精神，培养自信心和自尊心。这些都是提高学生学习成绩的重要因素。
总的来说，小学五年级后进生转化工作计划需要个别化、有针对性地进行。通过分析学生的问题、提供专项辅导、加强与家长的合作以及培养学生的兴趣爱好，我们相信后进生们一定能够迎头赶上，取得更好的成绩。
小学五年级后进生转化工作计划 篇二
在小学五年级阶段，有些学生可能会被认定为后进生。针对这部分学生，我们需要制定一个转化工作计划，帮助他们提高学习成绩，追赶上其他同学的步伐。
首先，我们要建立起一个良好的学习氛围。学生需要在一个积极、鼓励的环境中学习，这样才能激发他们的学习兴趣和动力。学校可以组织一些鼓励学生的活动，比如评选优秀学生、设立学习奖励等，以激发学生的积极性。
其次，我们要关注学生的学习方法。有些后进生可能是因为学习方法不当导致成绩不佳。我们可以通过与学生交流，了解他们的学习方法，然后提出一些建议和改进方法。比如，我们可以教他们如何制定学习计划、如何合理安排时间、如何提高学习效率等。
此外，我们还要加强对后进生的心理辅导。有些后进生可能会因为成绩不佳而感到自卑和沮丧。我们需要给予他们足够的关心和支持，帮助他们树立正确的学习态度和自信心。学校可以开设一些心理辅导班，让专业的心理老师给予后进生适当的指导和帮助。
最后，我们要鼓励后进生多参加一些学校组织的课外活动。通过参加课外活动，学生可以培养自己的兴趣爱好，锻炼自己的综合素质。这对于提高学生的学习成绩也是非常有帮助的。
总的来说，小学五年级后进生转化工作计划需要关注学习氛围、学习方法和心理辅导。通过建立良好的学习氛围、指导学生正确的学习方法、给予心理上的关怀和支持，我们相信后进生们一定能够逐步提高自己的学习成绩，迎头赶上其他同学。
小学五年级后进生转化工作计划 篇三
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一、情况分析
长期以来，后进生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题，常常困扰着很多教师，甚至让一些教师感到束手无策。造成他们成绩差的原因是多方面的，基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。后进生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二是作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。由于后进生形成原因的不同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育，不断优化育人环境和条件，改进教学方法。
二、具体工作目标和措施
(一)尊重后进生，注意不伤害他们的自尊心。
后进生的自尊心很强，极其敏感。他们对人多疑，总觉得自己处处不如人，老师的表扬与批评会引起他们极度关注。常言道：“亲其师”才能“信其道”。因而我在做后进生的工作中，十分注意保护他们的自尊心，使他们感到老师是信任他们、爱护他们的。当然，保护后进生的自尊心，也不能一味地进行表扬，对他们所犯的错误不加批评，而是要注意批评的艺术和批评的场合点，尽量不对他们讽刺挖苦或体罚谩骂，不在公众场合进行批评，一般单独进行指点，使他们不产生逆反心理。
(二)对后进生要有耐心和爱心。
后进生的转化并非一朝一夕能实现的，因而做后进生工作要注意用耐 1
心和
（三）发现闪光点,创造成功的机会。
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师喜欢你„„”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。比如在平时的作业训练中，我总是把机会留给后进生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提高。
（四）用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（五）教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫卫生，为班级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（六）结对帮助,齐抓共管，
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（七）持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
