染雾幼儿园图书室工作计划范例 篇一
幼儿园图书室工作计划
一、工作目标
1. 提高幼儿对图书的兴趣和阅读能力，培养良好的阅读习惯。
2. 拓宽幼儿的知识面，增加他们的见识和想象力。
3. 建立良好的图书室管理机制，保证图书的质量和数量。
二、工作内容
1. 图书采购
a. 调研市场，了解最新出版的适合幼儿园的图书。
b. 根据幼儿园的需求和幼儿的阅读水平，选择合适的图书。
c. 定期更新图书，保持图书室的新鲜度。
2. 图书分类与整理
a. 设立图书分类标准，按照主题、年龄段等分类整理图书。
b. 维护图书室的整洁度，及时清理摆放不整齐的图书。
3. 阅读活动组织
a. 定期举办主题阅读活动，如“童话故事分享会”、“动物世界大冒险”等。
b. 邀请专业人士来幼儿园进行图书推广和阅读指导。
4. 阅读指导
a. 协助教师进行阅读指导，帮助幼儿选择适合自己的图书。
b. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提供阅读建议和推荐书目。
5. 图书室管理
a. 建立借阅登记制度，确保图书的流通和管理。
b. 定期检查图书的质量和数量，及时补充不足的图书。
c. 维护图书室的设施和环境，确保幼儿的安全和舒适。
三、工作计划
1. 图书采购计划
a. 每学期根据幼儿园的需求和预算，制定图书采购计划。
b. 每月定期调研市场，了解新出版的适合幼儿园的图书。
c. 根据图书采购计划，及时购买所需的图书。
2. 图书分类与整理计划
a. 建立图书分类标准，制定分类计划。
b. 每学期对图书进行分类整理，确保图书室的整洁度。
3. 阅读活动组织计划
a. 每学期制定阅读活动计划，安排具体的活动内容和时间。
b. 邀请专业人士提前安排，确保活动的顺利进行。
4. 阅读指导计划
a. 每月安排阅读指导时间，与教师合作进行阅读指导。
b. 根据幼儿的阅读水平和需求，制定个性化的阅读指导计划。
5. 图书室管理计划
a. 每周进行一次图书室的检查，确保图书的质量和数量。
b. 每学期对图书室的设施和环境进行一次全面检查和维护。
四、工作评估
1. 每学期对工作目标进行评估，总结工作成效和不足。
2. 根据评估结果，及时调整工作计划和工作方向。
幼儿园图书室工作计划范例 篇二
幼儿园图书室工作计划
一、工作目标
1. 提高幼儿对图书的兴趣和阅读能力，培养良好的阅读习惯。
2. 拓宽幼儿的知识面，增加他们的见识和想象力。
3. 建立良好的图书室管理机制，保证图书的质量和数量。
二、工作内容
1. 图书采购
a. 调研市场，了解最新出版的适合幼儿园的图书。
b. 根据幼儿园的需求和幼儿的阅读水平，选择合适的图书。
c. 定期更新图书，保持图书室的新鲜度。
2. 图书分类与整理
a. 设立图书分类标准，按照主题、年龄段等分类整理图书。
b. 维护图书室的整洁度，及时清理摆放不整齐的图书。
3. 阅读活动组织
a. 定期举办主题阅读活动，如“童话故事分享会”、“动物世界大冒险”等。
b. 邀请专业人士来幼儿园进行图书推广和阅读指导。
4. 阅读指导
a. 协助教师进行阅读指导，帮助幼儿选择适合自己的图书。
b. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯，提供阅读建议和推荐书目。
5. 图书室管理
a. 建立借阅登记制度，确保图书的流通和管理。
b. 定期检查图书的质量和数量，及时补充不足的图书。
c. 维护图书室的设施和环境，确保幼儿的安全和舒适。
三、工作计划
1. 图书采购计划
a. 每学期根据幼儿园的需求和预算，制定图书采购计划。
b. 每月定期调研市场，了解新出版的适合幼儿园的图书。
c. 根据图书采购计划，及时购买所需的图书。
2. 图书分类与整理计划
a. 建立图书分类标准，制定分类计划。
b. 每学期对图书进行分类整理，确保图书室的整洁度。
3. 阅读活动组织计划
a. 每学期制定阅读活动计划，安排具体的活动内容和时间。
b. 邀请专业人士提前安排，确保活动的顺利进行。
4. 阅读指导计划
a. 每月安排阅读指导时间，与教师合作进行阅读指导。
b. 根据幼儿的阅读水平和需求，制定个性化的阅读指导计划。
5. 图书室管理计划
a. 每周进行一次图书室的检查，确保图书的质量和数量。
b. 每学期对图书室的设施和环境进行一次全面检查和维护。
四、工作评估
1. 每学期对工作目标进行评估，总结工作成效和不足。
2. 根据评估结果，及时调整工作计划和工作方向。
幼儿园图书室工作计划范例 篇三
一、现状分析"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书"。书籍是人类永远的朋友，也是人们获得知识的源泉。为了让幼儿有随时接触图书的机会,以提高幼儿的自主阅读能力,我园增设了一个专门的幼儿阅览室。根据孩子们不同的年龄特点，配备了适合大、中、小班阅读的各种类型的图书，所有图书定期更换。图书室的创建，将为孩子们打开另一扇认识世界的窗口。在上学期中幼儿们进入图书室后选择书籍时显得比较混乱，看书习惯有待提高。为了使我园的阅览室再攀高峰，也为了更好的让幼儿学会求知，学会审美，学会创造，图书室工作担负着自我超越的艰巨使命，因此在本学期我制定以下工作计划：
二、活动目标（1）小班：培养幼儿的自主阅读能力。
（2）中班：能更有效地培养幼儿阅读兴趣，提高幼儿阅读能力，发展幼儿完整语言，促进幼儿良好的个性发展。
（3）大班：更好地提高幼儿语言创新的能力和意识。
三、材料投放(1)座位可为幼儿提供各种舒适的坐椅或坐垫,比如可爱、舒适的小椅子,厚而软的地毯块或大枕头。提供给托班幼儿的座位还应考虑安全因素。舒适的座位可让幼儿产生像在家中阅读一样的感觉,从而吸引更多的幼儿进入图书室阅读。
(2)书架可根据需要,摆放各种类型的儿童书架(如悬挂式书架、可移动的书架、立式书架等)和储物柜来陈列和储存图书。书架摆放在边界处,起到分割区域的作用。
(3)辅助材料除了上面提到的座位和书架等物品外,图书室中还要配备一些辅助材料。下面列出一些在图书室中有助于幼儿学习读写的材料:图书室登记册,可以记录幼儿进入图书室阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息；图书之外的其他文字材料,如书单、文字标识等,可以增加幼儿对文字的敏感性。
(4)图书的选取在图书室,教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。但是,不管怎样,图书都应是图书室的主角。在选择图书时,除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因素外还应考虑以下可能影响图书室作用发挥的关键因素。A、图书的数量，需要提醒教师注意的是,不要把所有的图书一次性陈列出来。因为过多的图书会增加幼儿选择的难度,使他们疲于选书而疏于阅读。所以,在图书上架之前,教师能按主题将图书作个分类。
四、实施过程图书室的创设固然重要,有效利用更是不可忽视。有效利用才能使图书室的作用得以彰显。
（一）加强阅读指导毋庸置疑,要发挥图书室的作用,前提就是要让幼儿乐意进入图书室。要达到这一目的,的办法就是设法让图书室更富有吸引力。舒适的环境和有趣的图书是吸引幼儿进入图书室阅读的必要条件,但是如果想让他们常常进入图书室,并能长时间停留在图书室,就需要教师采取灵活的阅读指导策略。
如,制作图书室"小广告",鼓励幼儿在图书室使用玩偶讲述故事,让幼儿分享在图书室创作的书写或绘画作品,等等。
（二）制订图书室阅览规章制度1、幼儿人数：每次每班进入图书室的人数限制在15人以内。
2、保证时间：每班需按照时间安排遵守（时间，如有外出学习等特殊情况，请提早一天自行安排好。
3、幼儿看书要求：幼儿在看书时尽量要做到物归原处、物还原样。阅读时保持室内安静，椅子轻拿轻放，爱护图书等等。
4、对教师的要求：每位教师要做到课前有准备、课后有反思。要耐心、细心指导幼儿读书，使幼儿养成良好的阅读习惯。
五、日常管理1、老师要对破损的书籍进行及时的修补和调换。
2、每位老师带领幼儿阅读后进行及时的清扫，使阅览室保持空气清新、整洁干净的
3、将记录表、时间安排表上墙，便于检查和自查。
