染雾九年级历史期末复习计划 篇一
历史是一门重要的学科，对于九年级的学生来说，历史期末考试是一个重要的挑战。为了帮助同学们高效地复习历史知识，我制定了以下九年级历史期末复习计划。
首先，我们需要明确期望的复习目标。九年级历史主要包括中国古代史和近代史两个模块。在复习过程中，我们应该重点关注以下内容：中国古代史中的夏、商、西周、春秋战国、秦、汉、三国、南北朝、隋、唐、宋、元、明、清等历史时期的政治、经济、文化等方面的知识；近代史中的晚清、辛亥革命、五四运动、新文化运动、抗日战争、解放战争、建国初期等历史事件和人物；同时还需要了解一些历史地理知识和历史思想。
其次，我们要合理安排复习时间。根据每个同学的实际情况和时间安排，我们可以将复习时间划分为几个阶段。在每个阶段内，我们可以将每天的学习时间分为若干个小块，每个小块专门用来复习一个具体的知识点。这样做可以帮助我们集中精力进行学习，提高学习效率。
第三，选择合适的复习方法。复习方法有很多种，我们可以根据自己的学习习惯和特点选择适合自己的方法。例如，可以通过阅读历史教科书来巩固知识点；可以参考历年的考试试题来了解考点和题型；可以结合多媒体资源，如视频、音频等，来进行深入学习；还可以组织小组讨论或参加复习班等形式来相互学习和交流。
最后，我们要注重复习的巩固和总结。复习只是第一步，巩固和总结同样重要。在复习的过程中，我们可以制作复习卡片、思维导图等工具，帮助我们更好地理解和记忆知识点。在复习结束后，我们可以进行模拟考试，检验自己的掌握程度，并根据考试的结果进行调整和进一步的巩固。
通过以上的复习计划，相信我们可以在期末考试中取得好成绩。但是，复习计划只是一个指导，最重要的是我们能够坚持并付诸行动。希望同学们能够根据自己的实际情况，制定适合自己的复习计划，并努力实施。相信只要我们认真备考，就一定能够取得好的成绩。加油！
九年级历史期末复习计划 篇二
历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史，我们可以了解过去的经验教训，从而更好地认识和面对当下的社会问题。为了帮助九年级的同学们高效地复习历史知识，我制定了以下九年级历史期末复习计划。
首先，我们需要建立知识框架。九年级历史主要包括中国古代史和近代史两个模块。在复习的过程中，我们可以先从整体上了解历史的发展脉络，再逐步深入学习每个历史时期的具体内容。通过建立知识框架，我们可以更好地理解历史事件的发生和演变，提高对历史知识的整体把握能力。
其次，我们要注重理论与实践的结合。历史学科不仅仅是理论知识的学习，更重要的是将理论知识与实际情况相结合。在复习的过程中，我们可以通过分析历史事件的原因和结果，探讨历史事件对当时和现在社会的影响，培养自己的思辨能力和历史思维方式。
第三，我们要注重历史地理的学习。历史地理是历史学科的重要组成部分，通过学习历史地理，我们可以更好地理解历史事件的发生和发展。在复习的过程中，我们可以结合地图、图片等资源，了解历史时期的地理状况，从而更好地理解历史事件的背景和影响。
最后，我们要进行多样化的复习方法。复习方法的选择多样化可以帮助我们更好地掌握历史知识。在复习的过程中，我们可以运用记忆法、讲解法、练习法等多种方法，结合自己的学习特点，选择适合自己的方法进行复习。
通过以上的复习计划，相信我们可以在期末考试中取得好成绩。但是，复习计划只是一个指导，最重要的是我们能够坚持并付诸行动。希望同学们能够根据自己的实际情况，制定适合自己的复习计划，并努力实施。相信只要我们认真备考，就一定能够取得好的成绩。加油！
九年级历史期末复习计划 篇三
一、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的特点就是重视程度偏低，明显表现为上课情绪、激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累;二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在分析说明这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
4、学生自己可控的时间少，自主学习能力非常有限，在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想;
5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了;甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差; 7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
二、指导思想
调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习;引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格，为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循考试标准和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥学生主动性，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
三、复习方法
历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力并重。
第一轮：巩固知识，夯实基础，系统复习。
1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向;深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。
2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的位置作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。
3、认真阅读，留心细节。课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想取得好成绩，还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。
4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地增强我们读题、解题、做题、答题的能力。
5、课堂以读议练为主.。课堂上教师讲课的内容，都是经过认真思考和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中，思考自查，学生则要以思考为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史经验。
6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧。一道结构完整的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题。答题书写要做到“四化”，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化。
7、重视世界史的复习 (1)国别史的复习法。主要是英、法、美、德、日、俄(苏)等国的历史。例如，法国政权的更替。 (2)国际关系史的复习法。如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、一战、二战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。 (3)中外史关系的复习法.如中日关系、中英关系、中美关系、中俄(苏)关系、中法关系、中德关系。
