染雾小学四年级数学培优补差工作计划 篇一
在小学四年级，数学是一个非常重要的学科，也是学生建立数学基础的关键时期。为了帮助学生提高数学能力，我制定了以下小学四年级数学培优补差工作计划。
首先，我会根据学生的数学能力水平进行分组，分为优生组、普通组和补差组。在每个组内，我会根据学生的具体情况，制定相应的教学计划。
对于优生组的学生，我会提供更加深入和拓展的数学内容。我会为他们准备一些有挑战性的数学题目，帮助他们拓宽思维，培养他们的数学逻辑和推理能力。同时，我也会鼓励他们参加一些数学竞赛，提高他们的竞赛能力。
对于普通组的学生，我会根据教学进度和他们的学习情况，进行有针对性的辅导。我会结合教材内容，设计一些生动有趣的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。同时，我也会及时给予他们反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。
对于补差组的学生，我会针对他们的学习困难，制定个性化的辅导方案。我会找出他们的学习障碍所在，有针对性地进行帮助和指导。我会采用多种教学方法，比如游戏、实践等，帮助他们理解和掌握数学知识。同时，我也会鼓励他们多与优生组和普通组的同学互动学习，提高他们的学习动力。
除了针对不同组别的学生进行不同的教学安排外，我还会注重培养学生的数学兴趣和学习习惯。我会组织一些数学实践活动，比如数学游戏、数学探究等，让学生在实践中感受数学的乐趣。同时，我也会教育学生养成良好的学习习惯，比如认真听课、及时完成作业等。
总之，我的小学四年级数学培优补差工作计划旨在帮助学生全面提高数学能力。通过分组教学、个性化辅导和培养学生的数学兴趣和学习习惯，我相信每个学生都能在数学上取得进步，提高自信心，为未来的学习打下坚实基础。
小学四年级数学培优补差工作计划 篇二
在小学四年级，数学是学生学习的重点科目之一。为了帮助学生提高数学能力，我制定了以下小学四年级数学培优补差工作计划。
首先，我会根据学生的数学水平和学习情况，进行分组。将学生分为优生组、普通组和补差组。这样可以更好地满足学生的不同学习需求。
对于优生组的学生，我会设计一些更有挑战性和深度的数学题目，帮助他们提高解决问题的能力和思维逻辑。我会积极鼓励他们参加数学竞赛，培养他们的竞赛意识和竞赛能力。
对于普通组的学生，我会根据教学进度和他们的学习情况，进行有针对性的辅导。我会结合教材内容，设计一些生动有趣的教学活动，帮助他们理解和掌握数学知识。同时，我也会及时给予他们反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。
对于补差组的学生，我会针对他们的学习困难，制定个性化的辅导方案。我会找出他们的学习障碍所在，有针对性地进行帮助和指导。我会采用多种教学方法，比如游戏、实践等，帮助他们理解和掌握数学知识。同时，我也会鼓励他们多与优生组和普通组的同学互动学习，提高他们的学习动力。
除了分组教学和个性化辅导外，我还会注重培养学生的数学兴趣和学习习惯。我会组织一些有趣的数学实践活动，比如数学游戏、数学探究等，让学生在实践中感受数学的乐趣。同时，我也会教育学生养成良好的学习习惯，比如认真听课、及时完成作业等。
总之，我的小学四年级数学培优补差工作计划旨在帮助学生全面提高数学能力。通过分组教学、个性化辅导和培养学生的数学兴趣和学习习惯，我相信每个学生都能在数学上取得进步，提高自信心，为未来的学习打下坚实基础。
小学四年级数学培优补差工作计划 篇三
【#工作计划# 导语】无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，就可以协调大家的行动，增强工作的主动性，减少盲目性，使工作有条不紊地进行。同时，计划本身又是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。这篇关于《小学四年级数学培优补差工作计划》的文章，是®为大家整理的，希望对大家有所帮助！
【篇一】
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
【篇二】
光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力和数学的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力;数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l.课外辅导，利用课余时间。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动。
3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
