染雾幼儿园师德师风工作计划 篇一
在幼儿园中，师德师风的建设是教育工作的重要基础，对于保障幼儿园教育质量和提升教师形象具有重要意义。为此，我们制定了以下幼儿园师德师风工作计划，以帮助教师们不断提升自身素质，做到言行一致，以身作则。
一、强化师德师风教育培训
1. 组织定期的师德师风培训，内容包括教师职业道德规范、教育伦理、教师职业形象塑造等方面的知识。
2. 邀请专家学者进行讲座，分享师德师风建设的经验和案例，激发教师的学习兴趣和自我反思意识。
3. 通过开展小组讨论、案例分析等形式，引导教师思考和探讨师德师风相关问题，提高教师的道德素养和职业修养。
二、加强师德师风规范建设
1. 制定幼儿园师德师风规范，明确教师的职责、义务和行为准则，要求教师始终以身作则，做到言行一致。
2. 建立健全师德师风考评机制，将师德师风建设纳入教师绩效考核体系，对教师的师德师风表现进行评价和奖惩。
3. 加强对教师的监督和指导，定期进行教师教育教学观摩，及时发现问题并提出改进意见。
三、加强师德师风宣传引导
1. 制作师德师风宣传资料，包括宣传海报、宣传册等，通过展板展示和发放给家长，提高家长对教师师德师风建设的认识和支持。
2. 在家长会、幼儿园活动等场合，组织教师进行师德师风宣讲，向家长传递正能量，增强家校合作。
3. 利用幼儿园网站、微信公众号等新媒体平台，发布师德师风建设的相关内容，引导社会对教师的关注和支持。
四、加强师德师风建设的监督和评估
1. 成立师德师风建设工作小组，负责师德师风建设的组织和协调工作，定期开展师德师风建设的评估和整改。
2. 建立学生、家长和教师的反馈渠道，收集对教师师德师风的评价和意见，及时解决问题，改进工作。
3. 鼓励教师互相监督和评估，建立良好的教师团队合作氛围，共同推动师德师风建设。
通过以上工作计划的实施，我们将不断加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业道德素养和职业形象，为幼儿园教育的发展提供坚实的保障。
幼儿园师德师风工作计划 篇二
在幼儿园中，师德师风建设是教师工作的基础，也是幼儿园发展的保障。为了提升教师的师德师风素质，我们制定了以下工作计划：
一、加强师德师风教育培训
1. 组织定期的师德师风培训，包括教师职业道德规范、教育伦理、教师形象塑造等方面的内容。
2. 鼓励教师参加专业学习和进修课程，提高教育教学水平和师德师风素养。
3. 建立师德师风学习小组，定期开展师德师风研讨活动，促进教师之间的交流和学习。
二、营造良好的师德师风氛围
1. 通过组织教师活动，加强师德师风的引导和培养，提高教师的职业道德意识和责任感。
2. 建立教师互助交流平台，鼓励教师相互支持和学习，形成良好的教师团队合作氛围。
3. 建立良好的家校关系，加强与家长的沟通和合作，共同培养幼儿的良好品德和行为习惯。
三、加强师德师风考核和评估
1. 建立完善的师德师风考核机制，对教师的师德师风表现进行评价和奖惩。
2. 定期组织师德师风评估活动，收集教师和家长的反馈意见，及时改进和完善工作。
3. 加强对教师的监督和指导，定期进行教师教育教学观摩，提高教师的教育教学水平和师德师风素质。
四、加强师德师风宣传和引导
1. 制作师德师风宣传资料，包括海报、标语等，宣传教师的职业道德和行为准则。
2. 在幼儿园网站、微信公众号等新媒体平台上发布师德师风建设的相关内容，引导社会对教师的关注和支持。
3. 鼓励教师积极参与社会公益活动，传递正能量，树立良好的社会形象。
通过以上工作计划的实施，我们将加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业道德素养和职业形象，为幼儿园教育的发展贡献力量。
幼儿园师德师风工作计划 篇三
一、指导思想：
以学习贯彻全国教育工作会议精神为主线，以教师职业道德规范为准则，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点，进一步加强幼儿园师德建设，强化教师素质，努力打造一支师德高尚、业务精湛、敬业奉献,适应现代化教育发展的高素质教师队伍。
二、本学年师德建设工作重点：
大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为广大教师的自觉行为，转化为广大教师的人格品质。
1、学习贯彻落实《教师职业道德规范》等法律法规。
2、坚持系统的师德培训、经常性的师德教育和“提升人文素养”读书教育活动。评选“教师”活动。
3、进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”、道里区是“师德标兵”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱幼儿，不断加强自身建设与修养。
三、具体措施：
(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。
1、幼儿园把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。
2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不
少于四次。
3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。
4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长幼儿园联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、幼儿和家长的相互沟通，争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强幼儿园与家长、教师与幼儿的有效互动，创办好人民群众满意的幼儿园。
(二)加强学习，提高职业道德素养。
1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行市、区教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师撰写学习笔记和心得体会。
2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。
(三)多彩活动，提升师德修养。
1、认真开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱幼儿)。通过开展“爱事业”活动，树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动，加强教师的敬业精神;通过开展“爱幼儿”活动，重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进，取得实效，积极开展以下师德建设活动。
2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。
3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到幼儿园的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入幼儿园工作。
4、树立师德建设典型，充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩子喜爱的好老师”活动，挖掘典型，树立榜样，加大宣传力度，促进师德建设工作健康发
(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。
1、建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。
2、幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件，进一步完善教师师德考核评价制度，推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
3、对全体教师进行师德师风考核，把师德师风考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩，实行一票否决制。发现有悖职业道德的言行，及时对当事教师提出批评教育。情节严重的教师，依据有关规定给予纪律处分，并在教师评聘时要扣除相应的分数，当年不能评优晋级。
幼儿园师德师风工作计划 篇四
一、指导思想
我园以区教育局工作思想为指针，切实加强教师职业道德建设，深化师德学习活动，增强师德教育的针对性、实效性、主动性和创新性，引导教师自觉树立良好形象。
二、活动目标
始终坚持把师德教育放在教师队伍建设的突出位置，通过学习、讨论、总结、交流，传递师德师风，深化文化，努力建设一支“师德优良、技能过硬、知识面广、经验丰富、人民满意”的教师队伍。
三、具体措施
1、继续开展《教师礼仪》学习活动，提高全体教工的师德修养，牢固树立“教书育人，为人师表”的道德品质，把教师职业新要求的道德规范转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。由各组长组织观看《教师礼仪》VCD，交流讨论，撰写心得体会，各小组推荐1～2篇。
2、开展优秀教育教学随笔征文评比活动，教师人人参与，随笔内容可以是对某一教育教学问题的随感体会、教育教学之后的行为反思，可以是一次读书感悟、一段教育管理心得，也可以是对一次蕴涵创意的教学构想、一段教育教学过程中给人以启迪的故事等等。
3、开展读书活动，使教师认识到只要坚持不懈地读书自学，就可以运用自身的智慧和经验，事半功倍地取得教学与自学的功效。活动以工会小组为单位，分三个阶段进行：小组成员推荐好书，集体阅读或轮流阅读一本好书，各小组推荐2～3篇读书感悟。
4、学期评选园级“先进工作者”、“先进班级”、“优秀班主任”等，进一步推动师德教育工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象。
