染雾小班游戏工作计划 篇一
小班游戏工作计划是为了提供给小班学生一个愉快、有趣、富有挑战性的游戏环境，促进他们的身心发展和社交能力的提高。在小班游戏工作计划中，我们将根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计并组织各种形式的游戏活动，以达到教育目标。
首先，我们将定期开展小班室内游戏活动。这些游戏活动将以小组为单位进行，每个小组由四到六名学生组成。我们将在活动中设置各种不同的游戏项目，如拼图、积木、手工制作等，以培养学生的动手能力和想象力。同时，我们还将组织一些团队合作的游戏，鼓励学生相互合作、交流和分享，培养他们的团队合作精神和社交能力。
其次，我们将定期开展小班户外游戏活动。这些游戏活动将在学校的操场或者附近的公园进行。我们将组织学生进行各种有趣的游戏，如接力赛跑、踢球、捉迷藏等，以锻炼学生的身体素质和协调能力。同时，户外游戏活动也能让学生接触大自然，增强他们的观察力和探索精神。
此外，我们还将定期组织小班参观游戏活动。我们将带领学生参观一些有趣的地方，如博物馆、动物园、植物园等。通过参观游戏，学生可以增加对知识的了解和对世界的认识，培养他们的好奇心和求知欲。
最后，我们还将定期开展小班家庭游戏活动。这些游戏活动将邀请学生的家长参与其中。我们将设计一些家庭游戏项目，如家庭拼图、家庭绘画等，让学生和家长一起参与游戏，增强亲子关系，促进家庭教育。
通过以上的小班游戏工作计划，我们将为小班学生提供一个全面发展的游戏环境，促进他们的身心发展和社交能力的提高。我们相信，通过游戏的方式，学生将更加愉快地学习和成长。
小班游戏工作计划 篇二
小班游戏工作计划是为了提供给小班学生一个丰富多样的游戏体验，促进他们的综合能力的提高和个性的发展。在小班游戏工作计划中，我们将注重培养学生的创造力、思维能力、观察力和表达能力。通过游戏，我们将激发学生的兴趣，培养他们的学习动力。
首先，我们将注重培养学生的创造力。我们将设计一些开放性的游戏项目，如搭建积木、绘画创作等，让学生自由发挥想象力，培养他们的创造力和创新思维。
其次，我们将注重培养学生的思维能力。我们将设计一些智力游戏项目，如解谜、推理等，让学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。
同时，我们还将注重培养学生的观察力。我们将设计一些观察游戏项目，如找茬、记忆游戏等，让学生观察细节，培养他们的观察力和注意力。
最后，我们将注重培养学生的表达能力。我们将设计一些口语游戏项目，如角色扮演、情景对话等，让学生进行口头表达，培养他们的口语表达能力和自信心。
通过以上的小班游戏工作计划，我们将为小班学生提供一个全面发展的游戏环境，促进他们的综合能力的提高和个性的发展。我们相信，通过游戏的方式，学生将更加愉快地学习和成长。
小班游戏工作计划 篇三
情况分析
小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。
因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段：20XX年9月25日——20XX年11月
(一预定游戏主题
模拟建构：指挥棒、筷子、楼梯、小枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等。
(二游戏目的
1.对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。
2.初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3.初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。
(三游戏准备
1.物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。
2.知识技能准备
(1初步了解花片、积木的特征及操作方法。
(2观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具枪、小飞机等。
(四游戏指导
1.欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。
2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。
3.以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。
5.取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
(五观察与反思
第一次游戏：20XX年9月27日 第6周 星期日(补课 下午
内容：模拟建构“指挥棒”
当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。
由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形，可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒”，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。
分析与反思
大部分幼儿已能较主动积极参与，但由于幼儿刚从不同的家庭来到幼儿园，拼插能力等方面差异较大，再者，小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。
针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第二次游戏：20XX年10月14日 第7周 星期三 下午
内容：模拟建构“楼梯”
出示两根筷子，以魔术师口吻把筷子变成楼梯， 引导幼儿认识楼梯的扶把和台阶，启发观察拼插重点：楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。
难度加深了，幼儿拼插的时间较长，有的幼儿台阶接不上，或接歪了，总之这一环节幼儿掌握不好。
如有的幼儿拼了一半就退缩了而不能成形;有的幼儿好不容易拼成了，但由于拼插过程中没有插紧而散开来了……，致使成品较少。
分析与反思
幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。
针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。
第三次游戏：20XX年10月21日 第8周 星期三 下午
内容：模拟建构“小枪”(一
以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望，幼儿兴趣浓厚，尤其是男孩子。
在老师的引导下，大部分幼儿能够运用提供的结构材料拼插成形，有些幼儿拼插的速度快，拼插了好几把枪呢。
分析与反思
本次活动幼儿对“小枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。
追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。
第四次游戏：20XX年10月28日 第9周 星期三 下午
内容：模拟建构“小枪”(二
根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、形状不一的“机关枪”，但成形的作品较少。
分析与反思
本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差，在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。
但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏，兴趣高涨。
观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。
第五次游戏：20XX年11月3日 第10周 星期三 下午
内容：模拟建构“飞机”
以玩具飞机引入活动，幼儿对飞机十分感兴趣，在谈话时孩子们都高兴地谈起自己的所见所闻(自己坐过的飞机、看过的飞机，在拼插时，能力较强的幼儿能把飞机设计得更为漂亮，能力较弱的孩子也能拼插出成形的飞机来小班结构游戏阶段计划小班结构游戏阶段计划。
分析与反思
兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。
第六次游戏：20XX年11月11日 第11周 星期三 下午
内容：模拟建构“飞机场”
在上次游戏基础上，组织谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿?飞机在哪儿休息?在老师的引导下终于初步了解“跑道”“飞机场”等，且初步尝试合作拼插：部分幼儿会拼飞机，部分幼儿合作拼插围墙，场面很是热闹。
但愿意拼插围墙的孩子多，拼插飞机的孩子少。
分析与反思
有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩子(中等和弱一点的孩子多些，而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽!今后可多设计类似这样的活动。
第七次游戏：20XX年11月19日 第12周 星期三 下午
内容：模拟建构“漂亮的小花”
小朋友今天拼插美丽漂亮的小花。
幼儿选择一个花片当花心，然后接插围合花瓣，再接插花茎，并在茎的末端拼插叉开的支架让花能站立。
多数幼儿都能完成作品，鹏翔、嘉祺、骏朋等幼儿表现最好，能运用两个或三个颜色较有规律地拼插，但个别幼儿坚持性不够，有破坏作品行为。
分析与反思
幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。
个别幼儿由于看到展示出来的作品十分兴奋，坚持不住而伸手去摸一摸或动一动，结果使作品撒开来或碰倒了。
针对以上情况，应多进行颜色搭配方面的引导，集体与个别引导相结合使更多的幼儿能有意识地拼插搭配颜色。
幼儿年龄小，兴奋在所难免，但应在评价时多进行珍惜、爱护自己和别人的劳动成果的教育。
阶段小结
本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具，学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。
但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。
第二阶段：20XX年11月25日——20XX年1月
(一预定游戏主题
模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯;
主题尝试：娃娃家(一、(二
(二游戏目标
1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。
2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。
3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。
4.尝试进行简单的主题建构。
(三游戏准备
1.物质准备：(1中大花片，各种插塑玩具等。
2.知识技能准备
(1 了解新投放玩具的特征及操作方法。
(2 观察认识建构对象的外形特征及结构。
(3 观摩中大班幼儿主题建构成果。
(4 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。
(四游戏指导
1.引导幼儿观察实物或玩具，了解建构物的外形特征。
2.运用讲解示范等方法，引导幼儿掌握拼插技能。
3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果，使幼儿初步获得主题建构的经验。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。
5.初步学习合作，发挥同伴间的互动，提供给幼儿交流学习的机会。
五、观察与反思：
第一次游戏：20XX、11、25日第13周 星期三 下午
内容：模拟建构“电视机”
在观察实物了解电视机基本的形状特征基础上，约一半幼儿能拼插出方形电视机和底座来，但另一半幼儿在围合方形时出现问题。
有的接插不上;有的围合出来的不是方形;有的没有插紧而撒开来;还有的不懂拼底座……
分析与反思
由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合，因而会出现以上的情况。
据此，在评价时应结合出现的问题进行重点讲解，继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。
第二次游戏：20XX、12、2第14周 星期三 下午
内容：模拟建构“电冰箱”
在上一个活动的基础上建构“电冰箱”，大部分的幼儿都能拼出“电冰箱”能力强的孩子能搭配颜色进行拼插，有的孩子还拼出底座，让“电冰箱”站得更牢固。
分析与反思
这个结果实在是出乎我的意料，因为上周拼插“电视机”时，有相当一部分的孩子没拼出来，没想到这周的“电冰箱”反而更多的孩子能拼出来。
我想，我可能是我在讲解示范环节，新的 “折分法”来示范“电冰箱”的拼插方法，告诉他们两根指挥棒、三个眼镜就能变成“电冰箱”，孩子们一下子就能接受这种方法，所以今天的拼插结果非常理想。
第三次游戏：20XX、12、9第15周 星期三 下午
内容：模拟建构“长方形的娃娃小床”
以动手角那些小娃娃没有小床睡觉，引起幼儿讨论：怎么办?幼儿注意力一下子被吸引住了，许多小朋友说应该帮它做一张小床，接着幼儿讨论起做什么样的小床娃娃才能睡好而不会摔下来。
讨论之后，幼儿开始认真地拼插，拼好小床之后就请小娃娃去躺着睡觉。
昌华、锦杭、铭赫等许多平常不爱动手的幼儿，今天也拼出了作品。
一些幼儿还拼出各种不同的小床呢，有的拼了床头较宽、床尾较窄的小床;有的拼好几张小床连在一起，很有创意的。
分
析与反思
