染雾五年级下班主任工作计划 篇一
随着五年级学生的成长和发展，作为下班主任，我将制定一份全面而有针对性的工作计划，以确保学生在学业、生活和个人发展等方面取得良好的进步。以下是我的工作计划：
一、学业指导
作为下班主任，我将密切关注学生的学习情况，与班级教师合作，制定科学合理的学业指导方案。我将定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和存在的问题，并提供个性化的辅导和建议。我将组织学生参加各类学科竞赛和活动，激发他们的学习兴趣和潜能。
二、班级管理
我将积极参与班级管理工作，与班级教师共同制定班级规章制度，并监督学生遵守。我将组织班级会议，倾听学生的意见和建议，并及时解决他们的问题。我将组织班级活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。我将定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关心学生的成长。
三、生活指导
我将关注学生的生活习惯和身心健康，倡导健康的生活方式。我将组织学生参加体育锻炼和文艺活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。我将开展心理辅导工作，帮助学生解决情绪问题和人际关系困扰。我将加强安全教育，培养学生的自我保护意识和安全意识。
四、个人发展
我将关注学生的个性特点和潜能发展，为他们提供适应性的个人发展指导。我将组织学生参加各类兴趣小组和社团活动，培养他们的创新思维和实践能力。我将鼓励学生参加社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和公益意识。
五、家校合作
我将积极与家长合作，建立良好的家校关系。我将定期与家长进行面谈，了解他们对学校工作的意见和建议，并及时反馈。我将邀请家长参加班级活动和家长会，促进家校之间的沟通和互动。我将组织家长培训和教育讲座，提供家庭教育指导。
通过以上工作计划，我将全力以赴，为五年级学生提供全方位的关爱和指导，帮助他们健康成长，全面发展。我相信在学生、家长和学校的共同努力下，五年级将取得更加优异的成绩和进步。
五年级下班主任工作计划 篇二
作为五年级下班主任，我将制定一份全面而有针对性的工作计划，旨在提升学生的学习能力、全面发展和综合素质。以下是我的工作计划：
一、学业辅导
我将密切关注学生的学习情况，积极与班级教师合作，制定科学合理的学业辅导方案。我将根据学生的不同需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习中遇到的困难和问题。我将组织学科竞赛和学科活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
二、班级管理
我将积极参与班级管理工作，与班级教师共同制定班级规章制度，监督学生遵守。我将组织班级会议，倾听学生的意见和建议，并及时解决他们的问题。我将组织班级活动，促进学生的团队合作和集体荣誉感。我将与家长保持密切联系，共同关心学生的成长。
三、生活指导
我将关注学生的生活习惯和身心健康，倡导健康的生活方式。我将组织学生参加体育锻炼和文艺活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。我将开展心理辅导工作，帮助学生解决情绪问题和人际关系困扰。我将加强安全教育，培养学生的自我保护意识和安全意识。
四、个人发展
我将关注学生的个性特点和潜能发展，为他们提供个性化的发展指导。我将组织学生参加各类兴趣小组和社团活动，培养他们的创新思维和实践能力。我将鼓励学生参加社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和公益意识。
五、家校合作
我将积极与家长合作，建立良好的家校关系。我将定期与家长进行面谈，了解他们对学校工作的意见和建议，并及时反馈。我将邀请家长参加班级活动和家长会，促进家校之间的沟通和互动。我将组织家长培训和教育讲座，提供家庭教育指导。
通过以上工作计划，我将全力以赴，为五年级学生提供全方位的关爱和指导，帮助他们健康成长，全面发展。我相信在学生、家长和学校的共同努力下，五年级将取得更加优异的成绩和进步。
五年级下班主任工作计划 篇三
五年级下班主任工作计划
五年级班主任对于班级的管理应该制定怎样的计划呢？以下是小编收集的工作计划，仅供大家阅读参考!
一、班级概况
本班上学期学生人数为8人，女生4人，男生4人。大部分学生学习积极主动，关心集体，能积极参加各项活动，班风优良。
二、班级目标
共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，有了长远的奋斗目标，才能将同学们团结起来，努力学习，全面发展，除了长远的目标，还应有近期的，经过努力能达到的目标，在达到一个个近期奋斗目标过程中，学生团结了，进步了，班集体也得到了巩固。 我们的远期目标为：形成具有努力、好学、坚持不懈的学风；团结、奋进、积极、乐观的班风的优秀班集体；舒展、自信的精神风貌。 中期奋斗目标为：学会听课、学会写作业、学会学习、学会合作。培养学生良好的学习习惯。
阶段奋斗目标：让学生学会反省自己，认识自己的不足，超越自我，给自己制定改正方案。
三、具体措施：
（一）、练好“内功”
俗语说：“打铁全凭自身硬”。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。我尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，在工作中起到“不令而行”的效果。
1、自身做示范
德高为范。教师为人有其“育人”的特殊功效，古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，教师要有这样做人的威望，注意自身的`修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”教师要以自身最佳的思想境界、精神状态和行为表现，积极的影响和教育学生，使他们健康地成长。
2、待生要诚
对学生真诚、坦诚和热诚，核心一个“爱”字，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，也谈不上师德。用博爱之心与学生真诚互待，坦诚相处，热诚帮助，在深爱着全体学生的同时,更格外关注着个别学生,多给他们爱的阳光雨露,滋润他们茁壮成长.
3、公平待生
对人公道,公道是做人的公德,也是为师的美德.对待学生首先看的要公,不夸大,不缩小,不偏不倚.说的要公,做到情之殷殷,言之凿凿,不因人而厚是非,尊重学生,一视同仁.不管对那位学生都献上炽热的心,倾注满腔的爱,对差生做到不记前嫌,用发展的眼光去对待,鼓励他们放下包袱轻装前进.
（二）、做好学生的工作。
首先，树立良好的班风，班级是一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设
其次，组建强有力的班委会。做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。有人形象地说，班委会是班主任的左膀右臂，此话很有几分道理。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，利用他们的优势做好学生工作，班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，我通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会组成后，加强对他们的培养和教育。虽然有些学生担任过班干部，但目前工作内容、工作方法等都发生了变化。因此要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，我就大胆地使用他们。不束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足及时指出。对工作中的困难予以鼓励，对工作中的失误承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。。
再次，大胆管理学生，严格按校规校纪办事，同时注意工作方法。经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性。坚持多表扬、公开场合少点名批评。正面疏导的工作方法。不放纵学生，下一定力量做好后进生转化工作，对生病的学生从生活上给予关心，让他感到温暖。实践证明：这样做效果较好。此外，要知人，做学生的知心朋友。了解学生、熟悉学生，学生也了解、熟悉我，二者之间能相互尊重、相互信任。如此，也就为班级各项工作的开展打下良好的基础。
（三）、做好班级管理工作。
（1）“全”：注重学生的身心全面、和谐发展。这一点尤为重要。要培养教育学生具有民主与法制的观念、有责任感、文明礼貌、宽容和尊重他人，要教育学生具有全球意识、竞争意识、效率观念，并具有健全的人格。我们要教育学生学会关心他人。关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心学校，关心班级，关心国家的强盛和民族的兴旺，关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题，把我们的下一代真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，能适应现代社会挑战的新一代。
（2）“活”：班主任在班级管理中，管理方法应灵活多样，让每一个学生都能得到施展自己才能的机会。我主要领导学生创造丰富多彩的班级文化，充分展示学生的一技之长，发展学生个性，培养学生才能。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，学生在活动中会主动积极地自我发展。同时，活动为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会。每周召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、演讲赛。充分利用黑板报，设计表扬栏、展示栏等，让学生自己组织、自己管理、自己发展。每月组织一次社会实践活动，通过丰富多彩的活动培养学生的实践能力。
（3）“异”：班主任要有意识地在班级管理中引进激励机制。为的是充分激发学生的竞争活力。重视每位学生的进步，建立学生综合评估日志，每日一总结，使他们学得主动活泼，体会到成功的欢乐。
（4）“新”：创造教育的对象是全体学生，班主任要相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都能找到新个性发展契机。如在班级管理上，我采用干部轮换措施，让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
