染雾小学学校心理健康教育工作计划 篇一
标题：构建全面的小学心理健康教育工作计划
引言：
心理健康教育在小学阶段的重要性已经逐渐被人们所认识和重视。为了帮助学生全面发展并提高其心理健康水平，小学学校应该制定一份全面的心理健康教育工作计划。本文将介绍一个可行的小学心理健康教育工作计划，旨在提供指导和支持。
一、目标设定：
1. 培养学生积极的情绪态度和健康的情感表达方式；
2. 帮助学生建立自信心和自我认知能力；
3. 提高学生解决问题和应对压力的能力；
4. 促进学生良好的人际关系和团队合作能力。
二、工作内容和方法：
1. 课堂教育：
通过开设心理健康教育课程，引导学生了解和认识自己的情绪，提供情感管理和冲突解决的技巧。同时，教师可以通过案例分析和角色扮演等方式，帮助学生应对日常生活中的困难和挑战。
2. 活动与讲座：
组织心理健康主题的活动和讲座，如心理健康日、心理健康教育周等，邀请专家和心理健康工作者进行讲座和交流。同时，鼓励学生参与心理健康俱乐部和志愿者活动，提高他们的社会参与意识和责任感。
3. 家校合作：
加强学校与家庭之间的合作，通过家长会、家庭访问等形式，向家长传达心理健康教育的重要性和方法。同时，鼓励家长积极参与学校组织的心理健康活动，共同关注学生的心理健康问题。
4. 心理咨询服务：
建立学校心理咨询室，配备专业的心理咨询师，为学生提供个别咨询和心理辅导服务。学校可以定期组织心理健康问卷调查，以了解学生的心理健康状况，并针对性地提供帮助。
5. 师资培训：
加强教师心理健康教育的培训，提高他们的专业知识和技能。学校可以邀请专家进行培训，建立教师心理健康教育的交流平台。同时，鼓励教师参与心理健康教育课程的开发和研究，提高他们的教育水平。
三、评估与调整：
定期评估心理健康教育工作的效果，了解学生的反馈和需求。根据评估结果，及时调整工作计划，提高心理健康教育的针对性和实效性。
结论：
通过制定全面的心理健康教育工作计划，小学学校可以更好地培养学生的心理健康素养，提高他们的适应能力和发展潜力。同时，家庭和社会应该共同合作，共同关注和支持学生的心理健康教育工作，为他们的成长提供良好的保障。
小学学校心理健康教育工作计划 篇二
标题：创新方法推进小学心理健康教育工作
引言：
小学心理健康教育工作的目标是帮助学生全面发展并提高他们的心理健康水平。为了更好地实施心理健康教育，小学学校应该采取创新的方法和策略。本文将介绍几种创新方法，以推进小学心理健康教育工作。
一、游戏化教学：
通过将心理健康教育与游戏化教学相结合，可以增加学生的参与度和学习兴趣。教师可以设计各种有趣的游戏活动，如心理测试游戏、角色扮演游戏等，让学生在游戏中学习和体验心理健康知识和技能。
二、互动式课堂：
在心理健康教育课堂上，教师可以采用互动式的教学方法，如小组讨论、问题解决等，鼓励学生积极参与和思考。同时，教师应该充分尊重学生的意见和想法，鼓励他们自由表达和分享自己的心理体验。
三、信息技术应用：
利用信息技术工具，如多媒体教学、网络平台等，可以提供更多形式的心理健康教育资源。学校可以建立心理健康教育网站或在线课程，学生可以随时随地获取相关知识和信息。同时，信息技术也可以用于心理健康教育的评估和跟踪，提供个性化的辅导和指导。
四、社区合作：
学校可以与社区心理健康机构合作，共同开展心理健康教育活动。社区心理健康机构可以提供专业的咨询和辅导服务，为学生和家长提供支持和帮助。同时，学校可以组织学生参与社区心理健康宣传和志愿者活动，提高他们的社会责任感和参与意识。
五、家庭教育：
学校应该积极与家长合作，共同关注和支持学生的心理健康教育。学校可以组织家长培训和家庭访问等活动，向家长传达心理健康教育的重要性和方法。家长可以通过家庭教育的方式，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理健康水平。
结论：
通过创新方法推进小学心理健康教育工作，可以提高学生的学习效果和参与度。同时，创新方法也可以激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展。学校和社会应该共同努力，为小学生的心理健康教育提供更好的支持和保障。
小学学校心理健康教育工作计划 篇三
小学学校心理健康教育工作计划
坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。以下是小编收集整理的与小学学校心理健康教育工作计划有关的文章，欢迎阅读!
篇一：
本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、重视学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、做好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)
三、内容要求：
1、学习心理与智能发展指导。
(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)引导学生养成良好的学习习惯。
(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会保持积极心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培养学生良好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性教育。
(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。
(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
5、人格养成教育。
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(2)注重学生的自我人格养成教育。
(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、学校心理健康教育的途径。
(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
(2)心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
(3)办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。
“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
(5)指导家庭进行心理健康教育。
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
(6)指导小学生进行自我心理健康教育。
指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的`帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
五、每月具体工作安排如下：
3月：
1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2、开放心灵家园，心理老师开始正常值班。
3、开放“心灵信箱”。
3、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。
4月：
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、建立学生心理档案。
3、开展心理健康教育讲座——打开心灵的快乐频道，对学生进行常规心理健康测查。
5月：
1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。
2、开展心理健康知识专题讲座。
6月：
2、心理健康教育学期工作总结。
3、心理健康教育档案资料汇总整理。
篇二：
一、指导思想：
认真贯彻省、市、县关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标
1.注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2.重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.做好班级保健的培训工作。
4.不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平
5.重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。
6.认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
7.做好家长学校的心理健康知识讲座。
8.充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设四节以心理健康为内容的主题班队会)
三、主要工作
(一)加强教师队伍建设，提高自身素质
1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2.继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1.加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：
(1)学生自愿前往咨询
(2)班主任老师推荐
(3)辅导老师访谈
2.开通“心语热线”，进行电话咨询辅导。
3.在学校宣传窗设立“心灵广播”栏目。
4.对全校学生进行心理辅导知识讲座。
5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
6.积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康教育。
(三)重视试点研究，增强科研意识
1.试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。
2.试点班进行心理健康教育课展示。
3.试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。
四、具体工作
1.制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2.做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
3.心理咨询室开始开放(每周三中午12：00-12：30)。
4.开通“心语热线”。
5.举办青春期心理卫生讲座(六年级学生)
6.出好心理健康教育专题黑板报。
7.开展心里健康辅导示范课活动
8.利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
9.做好学期总结及资料积累和个案分析
10.心理档案建立工作。
