染雾乡村支教下半年工作计划 篇一
随着暑假的结束，乡村支教工作将迎来下半年的新起点。为了更好地开展下半年的支教工作，我们制定了以下工作计划：
一、深入了解学生情况
在下半年的支教工作中，我们将继续深入了解学生的家庭背景、学习情况和特长等方面的情况。通过与学生的交流和观察，我们将更好地了解每个学生的需求，为他们提供更有针对性的教育帮助。
二、制定个性化教学方案
根据对学生情况的了解，我们将制定个性化的教学方案。针对学生的不同特点和需求，我们将采用不同的教学方法和教材，确保每个学生都能够得到有效的学习指导和帮助。
三、加强学科教育
在下半年的支教工作中，我们将加强学科教育的力度。除了基础学科的教学，我们还将开展一些拓展性的学科教育活动，如科学实践、艺术创作等，以培养学生的综合素养和创新能力。
四、组织文化活动
为了丰富学生的课余生活，我们将组织一系列的文化活动。这些活动包括户外拓展、书法比赛、美术展览等，旨在培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
五、关注学生心理健康
在下半年的支教工作中，我们将更加关注学生的心理健康。通过与学生的心理沟通和心理辅导，我们将帮助他们建立自信、树立正确的人生观和价值观，提高他们的心理抗压能力。
六、加强与家长的沟通
为了更好地帮助学生成长，我们将加强与家长的沟通。定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同探讨学生的学习和成长问题，共同制定解决方案，以形成家校合作的良好局面。
七、定期评估和总结
在下半年的支教工作中，我们将定期评估和总结工作。通过对工作的评估和总结，我们将及时发现问题并加以解决，不断提高支教工作的质量和效果。
乡村支教下半年工作计划 篇二
乡村支教事业的发展离不开志愿者的辛勤付出和支持。在下半年的支教工作中，我们将继续加强志愿者队伍的建设和培训，为乡村教育事业贡献更多的力量。
一、加强志愿者招募和培训
我们将通过多种途径加强志愿者的招募工作，吸引更多的志愿者参与支教工作。同时，我们将组织定期的培训活动，提升志愿者的教育教学能力和心理辅导能力，使他们更好地适应乡村支教的环境和需求。
二、建立志愿者交流平台
为了促进志愿者之间的交流和学习，我们将建立志愿者交流平台。通过定期的交流会议、经验分享和教学研讨等活动，志愿者们将能够相互学习、相互借鉴，提高自身的教育教学水平。
三、加强志愿者队伍管理
为了更好地管理志愿者队伍，我们将建立健全的志愿者管理制度。通过制定明确的工作责任和考核机制，我们将激励志愿者的积极性，提高他们的工作效率和质量。
四、加强与社会机构的合作
为了更好地支持乡村支教事业的发展，我们将积极与社会机构合作。通过与教育机构、企业和公益组织等的合作，我们将共同推动乡村教育的发展，为乡村学生提供更多的教育资源和支持。
五、宣传乡村支教事业
为了增加乡村支教事业的影响力和知名度，我们将加大宣传力度。通过各种媒体渠道和社交平台的宣传，我们将向社会传递乡村支教的价值和意义，吸引更多的人关注和支持乡村教育。
六、加强后续跟踪和支持
在支教工作结束后，我们将继续跟踪和支持学生的成长。通过与学生的联系和交流，我们将关心他们的学习和生活情况，为他们提供必要的帮助和支持，帮助他们顺利完成学业并走向美好的未来。
通过以上的工作计划，我们相信下半年的支教工作将会更加顺利和有成效。我们将继续努力，为乡村孩子们带去更多的希望和阳光。
乡村支教下半年工作计划 篇三
2016年乡村支教下半年工作计划
支教是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，主要分为支教半年及其半年以上的长期支教，支教1-3个月的接力支教和寒暑假的假期支教。这个时间说长不长说短不短，下面小编整理了有关支教下半年的工作计划，欢迎阅读!
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，坚持教书育人，推行素质教育，与时俱进，创新进取，坚持以市支教办提出的要求为目标，贯彻落实《关于在支教工作中进一步开展城镇学校与农村薄弱学校对口支援活动的通知》，尽快改变农村薄弱学校面貌，促进城乡教育的均衡发展。在支援学校、受援学校领导班子的共
二、工作措施
(一)给予受援学校管理上的支持。
1、开学初，支援学校与受援学校双方领导要共同研究教育教学以及学校管理方面的问题，为更好地工作达成共识。
2、学校领导分批到受援学校进行教育教学、班级管理、环境建设等方面的跟踪指导。
3、受援学校的各个层面的领导定期来我校进行跟踪学习，与我校的领导结成对子。
4、实行骨干教师到支援学校轮训制。受援学校派出一至两名骨干教师到支援学校进行培训学习。跟支援学校的骨干教师进行全方面的学习，相互交流。如：课堂教学、班级管理、业务能力等等。
5、实行部分领域同步管理制度，向凤凰镇中心小学推荐我校管理方面好的做法，与受援学校共享，如：教师挂牌上岗等。
(二)加强教师培训，提高教师的整体素质。
1、学校请专家讲座，以及听名师作报告，或观看一些师德讲座等，我们都要邀请受援学校的教师一起参与，会后共同研讨，写出心得体会。
2、派一位领导或省级骨干教师到受援学校给教师们讲座。我校的'骨干教师与受援学校的教师结成对子，进行“一对一”的帮扶活动，双方教师建立“一对一”活动档案。通过此项活动，主要是让教师达到全身心地投入到相互学习之中，进而达到共同提高的目的。
3、为凤凰镇中心小学安排一次信息技术培训，要求受援学校的专任教师参加培训学习。学习主要内容是制作电子表格、FLASH 动画、教学课件以及建立教师个人网页等。
(三)在教育教学方面，无偿提供教科研、教育、教学等项目的援助。
1、学校内搞的青年教师竞赛课、新课程下如何上好课等教学活动，我们都邀请受援学校教师来参加，并进行参评。
2、学校领导带队，有组织、有计划到受援学校送课，并进行评课。开展双教一课活动，通过送教活动使双方教师都得到锻炼和提高，同时也能激发受援学校教师自我提高的欲望。
3、实行教学质量同步测试，我们会同受援学校进行教学资源共享，为他们提供测试卷。 实行成绩捆绑制，在全区的教学质量检测之后，把我校与受援学校的抽测成绩进行对比、分析，找出成功与失败原因。
4、在课题研究方面，加大力度去协调凤凰镇中心小学，尽快提高受援学校教师的科研水平。
5、大队部开展“红领巾手拉手扶困助学活动”。我校到受援学校进行一次有意义的“扶困助学”活动，引导学生在活动中互相帮助、互相学习、互相促进，从而不断完善自我。
6、支援学校搞一次促教助学活动，邀请受援学校的学生参加，丰富活动内容，如：诗歌朗诵会、征文、给队友写封慰问信、体育活动等等，以促进两校之间的友谊。
