染雾中学教导处管理工作计划 篇一
中学教导处是学校中非常重要的一个部门，其管理工作直接关系到学生的行为规范、学业进展和心理健康等方面。为了更好地提高教导处的管理水平，制定了以下工作计划。
一、制定学生行为规范
学生行为规范是学校管理的基础，教导处需要根据学校的教育理念和学生的特点，制定相应的行为规范。在制定过程中，要广泛听取师生的意见和建议，并与其他相关部门进行沟通和协调，形成一个全面、科学、具有可操作性的规范文件。
二、推行学生干部培训计划
学生干部是学校管理工作中的重要力量，他们的素质和能力直接影响到学校的管理效果。教导处将制定学生干部培训计划，包括培训内容、时间安排和培训方式等，帮助学生干部提高领导能力、沟通能力和组织能力，更好地履行自己的职责。
三、开展家庭教育宣传活动
家庭教育是学校教育的重要组成部分，也是学生健康成长的基础。教导处将组织开展家庭教育宣传活动，包括讲座、家长会、家庭作业指导等形式，提高家长的教育意识和方法，加强家校合作，共同关注学生的成长和发展。
四、建立学生心理健康档案
学生心理健康是教育工作中的重要内容，教导处将建立学生心理健康档案，记录学生的心理发展情况和问题，为学生提供个性化的心理辅导和帮助。同时，教导处还将开展心理健康教育活动，提高学生的心理素质和应对能力。
五、加强与其他部门的协作
教导处的工作需要与其他部门密切配合和协作，共同推动学校管理工作的开展。教导处将加强与班主任、教师、学生会等部门的沟通和合作，形成合力，共同为学生的成长和发展提供优质的服务和支持。
通过以上的工作计划，中学教导处将更好地履行其管理职责，提高学校管理水平，为学生的全面发展和健康成长提供更好的保障。
中学教导处管理工作计划 篇二
中学教导处是学校中重要的管理部门之一，其工作涉及到学生的行为规范、心理健康、学业发展等方方面面。为了提高教导处的管理水平，制定了以下工作计划。
一、建立健全学生行为规范
学生行为规范是学校管理的基础，也是教导处的主要职责之一。教导处将制定并完善学生行为规范，包括校规校纪、课堂纪律、校园安全等方面的内容，确保学生的行为规范化、有序化。
二、加强学生心理健康教育
学生心理健康是学校管理中的重要方面，也是教导处工作的重点之一。教导处将加强学生心理健康教育，开展心理健康咨询、心理辅导和心理疏导等活动，帮助学生解决心理困扰，提高心理素质。
三、推行班级管理创新计划
班级管理是教导处的一项重要工作，也是学校管理的基础。教导处将推行班级管理创新计划，包括加强班级文化建设、提高班级组织能力、优化班级管理流程等方面的工作，提高班级管理水平。
四、开展家庭教育指导
家庭教育是学校教育的重要组成部分，也是学生健康成长的关键环节。教导处将加强家庭教育指导工作，组织家长会、家访活动、家庭教育讲座等形式，帮助家长提高教育意识和方法，促进家校合作。
五、加强教师培训和指导
教导处将加强对教师的培训和指导，提高教师的管理能力和教育教学水平。教导处将组织开展教师培训活动、定期进行教师工作评估和指导，推动教师专业发展，提高教育教学质量。
通过以上工作计划，中学教导处将更好地履行其管理职责，提高学校管理水平，为学生的全面发展和健康成长提供更好的支持和服务。
中学教导处管理工作计划 篇三
按照校长室的工作计划和要求，本学期教导处的各项工作除完成常规的教育教学管理外，便是要突出我校在教育教学上的“与时俱进”的教学理念。这个“时”就是在全区教育教学资源大调整的时期，我校教育教学工作所面临的危机感，就是我校的教育教学态势也处在上升的时期。本学期的教育教学工作重点也在于要巩固上学期出现的良好的势头，抓住机遇，落实教育教学的常规工作，防止大幅度的波动状况。
根据校情，结合本教导处的工作实力，本学期的教导处工作侧重在管理上要抓住以下几点：
一、重点加强学校教科研队伍的建设与管理，努力提高全校师资队伍的建设的水平
教研组长是教学研究的基地，是提高教师教学素养的保障，是达到理想教育教学效果的参谋部。我们认为，真正的教育教学实效的来源在于教研组，但真正发挥教研组的作用，解决多年来教研组工作的薄弱环节还需要我们从以下几个方面入手：
1．教研组长每学期的“管理目标及对策”和述职制度的建立。
（1）教研组长在每学期的开学之初，要对各自的组室在上学期存在的共性问题及性分析，提出本组在教育教学上的理念和解决的问题方法、每位任课教师的教学特点和不足，及如何发挥他们的潜在的能动性。
（2）根据本组室的教学实际，按学校的教育教学工作要求，提出本组室、本学科的教学管理目标。
（3）在分析本组室实际困难的同时，具体要提出解决该问题的方法和科学的依据，并努力在今后的教学实践中加以解决。
（4）教研组长在每学期结束时，要及时对一学期来的教育教学工作进行总结，并向其它组室进行陈述性交流。
2．教研活动要进行合理的安排，要增强教研活动的有效性。教研组长要深入到每一个备课组，加强对基层备课组的监督与指导工作。备课组、教研组在每次教研活动中要力求解决一、二个存在的问题。
3．教研组长的教学常规管理。
（1）为加强各备课组的教育教学备课活动，教导处对每个备课组要进行每月一次的教案检查；各备课组的教案在学期结束前要整理成册，作为全校教师的教学资源共享。
（2）按照教导处工作的要求，各教研组长要对组室里的教师进行日常的作业布置、作业批改检查。重点检查教师在分层递进教育教学过程中的落实情况。
4．每学期选送一、二名教师参加校级教学研讨公开课。对教学研究课的推选人、本文由WWw.YjSjL.oRG大学生个人简历网提供开课情况，教研组长要向教导处书面汇报本课时的教学目的、需要解决的问题、该教师的教学特长等等。
5．根据各教研组的学科特点，教研组每学期要组织落实一次学生活动。本学期的教导处检查的重点是英语学科的学生活动。
二、分层递进、管理目标
从近几年来本校的教育教学现状分析，分层递进教学的改革思路和方法能基本符合我校的教育教学实际情况，但在分层递进的教学中，有一个突破口的问题我们一直未能实现较好地解决，这就是分层递进的.目标。从今年起，我们将以02学年的毕业生情况作为衡量的标准，提出：
1．考试学科：各班不合格人数要控制在15%~20%之间（语文学科不在其列）。各教研组要针对各学科的特点，为实现这个目标拿出切实可行的方法。各教研组要制定出分阶段的管理目标，最终实现学校提出的工作要求。作为学校的考核，原则上以2年为一个时间段，各班的控制人数只能下降，不能超越。2．考核学科：各班不合格人数应控制在10%以下。在确保各班合格率的前提下，努力提高班级的优秀率。凡超过50%以上优秀率的班级任课教师，教导处将提请校长室给与适当的荣誉和奖励。
3．学生的作业要分层。
我们认为：提高教育教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教导处工作的重点之一，就是进行学生作业布置、完成、批改、反馈这四个环节。学校要求每一位教师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。
（1）各考试学科的教师在教学过程中，要充分考虑到班级中下层面学生的学习，每次作业布置，要尽可能地分成两套。学校鼓励教师精选作业题、自己设计作业题，确保各层面的学生都能学有所得、学有所成。
（2）教师布置作业要尽量合理、科学，不要满堂灌、大容量的单纯练习。教师的作业批改也要做到分层批改，根据各层面不同学生的情况，适时调正批改作业的标准。
（3）为达成以上的分层作业的要求，教导处将每二周一次对课任教师的作业批改进行检查。检查的重点是：作业质量、作业数量、批改质量、学生完成、订正情况。
4．部分学生培优的问题。
（1）教导处要求各课任教师要重视对少数优良学生的培优工作。要加强对这部分学生的课外指导。学校鼓励教师充分利用一切可利用的时间，对班级优良学生进行提高、补习，使少数优良学生的队伍能逐渐扩大，以期达到弘扬班风、学风，带动更多的学生主动学习之目的。
（2）提高少数学生的学习质量，关键在于给这些学生什么样的作业，怎样给与作业？各位教师要注重合理、科学地安排补习时间，适当提高优良学生的作业难度。
三、教导处的常规工作
1．加强对教导处的内部管理。教导处的全体同仁要强化服务意识，努力提高自己的服务质量，做到内部工作既有分工，又有合作。
2．加强对“十室”的管理。教导处要求管理人员要经得起常规的检查，做到平时与检查一个样。
3．做好每学期的教学内务工作。文明组室的建设必须达到学校有关部门的要求。
4．继续加强对学校研究性学习的指导工作。教导处要重视学生的素质教育，既不能不顾本校的实际情况，全面实行口号式的素质教育，也不能完全走应试教育的老路。我们要努力探索出一条研究性学习有利于提升学校教育教学质量的新路子，使学校的研究性学习能真正有助于学生学习能力的提高。
5．强化教导处与各部门之间的协调工作。本学期，针对教导处工作的实际情况，我们要加强和教科研室的协调，努力做到教导处工作的科学性，促进科研兴教、科研兴校工作的开展。
