染雾五年级后进生转化工作计划 篇一
五年级后进生转化工作计划
作为教育工作者，我们的职责是确保每一个学生都能得到适当的教育和关注。然而，有时候我们会遇到一些后进生，他们在学业上进展缓慢，需要额外的帮助和支持。在这篇文章中，我将提出一个五年级后进生转化的工作计划，旨在帮助这些学生实现他们的潜力，并提升他们的学习成绩。
首先，我们需要建立一个个案团队，由教师、学校辅导员和学生家长组成。这个团队将定期召开会议，讨论每个后进生的情况，并制定相应的教育计划。在这个过程中，我们应该与家长保持密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，以便更好地支持他们的学习。
其次，我们需要为后进生提供额外的学习资源和支持。这可以通过课后辅导班、个别辅导和小组学习等形式来实现。我们可以邀请高年级学生作为导师，与后进生进行学习伙伴关系，互相帮助和学习。此外，我们还可以组织一些学习活动，如学习游戏和学习小组讨论，以激发后进生的学习兴趣。
第三，我们需要关注后进生的心理健康。学业上的困难可能会对他们的自信心和情绪造成负面影响。因此，我们应该提供心理咨询服务，并鼓励后进生与他们的同学和老师交流，分享他们的困惑和问题。通过建立一个支持性和包容性的学习环境，我们可以帮助后进生克服困难，增强他们的学习动力。
最后，我们需要给予后进生更多的赞扬和鼓励。当他们取得进步时，我们应该及时给予肯定和奖励。这将激发他们的积极性，增强他们的自信心，并促使他们更加努力地学习。
总之，五年级后进生转化工作计划需要建立个案团队，提供额外的学习资源和支持，关注心理健康，并给予赞扬和鼓励。通过这些措施，我们可以帮助后进生实现他们的潜力，提升他们的学习成绩，并为他们的未来奠定坚实的基础。
五年级后进生转化工作计划 篇二
五年级后进生转化工作计划
作为教育工作者，我们需要关注每一个学生的学习情况，特别是后进生。在五年级这个阶段，学生正面临着更多的学业压力和挑战。为了帮助后进生实现他们的潜力，提升他们的学习成绩，我制定了以下的五年级后进生转化工作计划。
首先，我们将建立一个个案团队，由教师、学校辅导员和学生家长组成。这个团队将定期召开会议，讨论每个后进生的情况，并制定相应的教育计划。在这个过程中，我们将重点关注后进生的学习困难，找出他们的薄弱环节，并制定相应的辅导方案。
其次，我们将提供额外的学习资源和支持。我们将组织课后辅导班，为后进生提供额外的学习时间和指导。在这个辅导班上，我们将针对后进生的学习困难进行有针对性的讲解和练习，帮助他们克服学习难题。同时，我们还将组织小组学习活动，让后进生与其他学生合作学习，互相帮助和学习。
第三，我们将关注后进生的心理健康。学业上的困难可能会对后进生的自信心和情绪造成负面影响。因此，我们将提供心理咨询服务，鼓励后进生与他们的同学和老师交流，分享他们的困惑和问题。通过建立一个支持性和包容性的学习环境，我们可以帮助后进生克服困难，增强他们的学习动力。
最后，我们将给予后进生更多的赞扬和鼓励。当他们取得进步时，我们将及时给予肯定和奖励。这将激发他们的积极性，增强他们的自信心，并促使他们更加努力地学习。
通过以上的五年级后进生转化工作计划，我们可以为后进生提供更多的支持和帮助，帮助他们实现自己的潜力，并提升他们的学习成绩。我们相信，通过我们的努力和关注，每一个后进生都有机会取得进步，在学业上取得成功。
五年级后进生转化工作计划 篇三
为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想;因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期计划：
一、指导思想
树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学质量。
二、后进生情况分析
1、我班共有学生59人。虽然这个班级是直升过来，途
中时也转过来一些学生，这个学期又增加2名插班生，由于班风学风不是很好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识基础等方面有存在一定的问题，因而有些学生也就成了后进生。
2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：石胜、石长明、张文涛等。日常行为习惯上后进的有：杨闯、杨平、张学文等，大概有十几个学生。在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰巨。
三、工作措施与方法
1、动之以情，消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。另外，让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
3、创设情境，锻炼后进生的意志
针对学生不良行为，*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的'顽强毅力。
4、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
苏霍姆林斯基说：“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。” 我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究，即使是一块最普通的木头，只要我们用心雕琢，也会使其能够变成一件有价值的艺术品。
五年级后进生转化工作计划 篇四
一、后20%学生学生表现特征
大体上表现为上课时不认真,爱做小动作，做作业粗心大意，并且拖欠，有些知识不明白，却又不问老师。有时不注意仪表,劳动不积极,影响班级的风气。由此受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等，产生了强烈的自卑感。分开探索，可分为品行类、知识类、能力类。
二、具体措施
1、充分认识后20%学生工作的重要性
后20%学生工作既具有艰巨性，又具有复杂性。而后20%学生工作又是班主任工作中的重中之重，充分认识后20%学生工作的重要性，增强作好工作的责任心和主动性,是做好工作的基础。
2、擦亮后20%学生的闪光点
积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后20%学生学生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
3、用耐心作为转化的保证
班主任与其他任课教师、团队组织共同研究，相互配合，分别采取不同形式对学生进行教育;发挥班委及团队干部的核心作用，组织开展集体活动。根据学生的年龄特征和个性差异，正确地运用表扬和批评。后20%学生的形成，并非一朝一夕的事情，要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。
4、做好日常学习的督促
使后20%学生不断明确学习目的，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯;经常了解学生的学习情况，指导学生的学习方法;主动联系各科任课教师，共同做好学生的教学工作。培养学生的劳动意识、掌握劳动技巧，对学生进行劳动教育。养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技巧，要改变了部分同学好逸恶劳的思想。
具体可细化为平时的一点一滴来进行。比如：老师讲课适当降低一些知识的难度和坡度激励学生自己上，使“后20%学生”变为由等老师灌知识为自己探求知识。作业独立完成，不依靠别人，老师可优先批，做进一步的方法指导。给学生定出一定目标使他每节课都有收获，一节课内容对好学生要求掌握90%～100%，而对“差生”要求掌握50%或者30%。
5、指导后20%学生课余生活，关心学生身心健康。
班主任要帮助学生组织和安排好课外生活，引导他们在课余开展有益的活动。“五育并举，后20%学生为首”，充分重视他们，引导他们从正确的方向前进。
还要加强对后20%学生的个别心理辅导，这点的重要性越来越突显。深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，会对后20%学生的转化起到很大的作用。
6、发挥班干部的作用,开展一对一帮助活动,提高他们的成绩。
制定学习计划，养成良好学习习惯。制定学期计划，月计划，周计划，日计划等，不只是订学习作息时间，还要订学习完成程度，完成情况的要求，体育锻炼，业务活动的时间等都要订，及时检查完成计划情况。形成良性循环，向前走的路会越走越顺。
三、预期达到的效果
能树立自信心，掌握基本知识，上课能认真听讲，端正学习态度，认真、及时完成作业，缩小与优生的差距。
