染雾六年级培优辅差工作计划 篇一
六年级是学生基础扎实的阶段，也是他们逐渐进入中学阶段的关键时期。为了帮助学生全面发展，提高他们的学习成绩，我们制定了以下六年级培优辅差工作计划。
首先，我们将重点培养优秀学生的学习能力和综合素质。通过对优秀学生的个别辅导和专项训练，帮助他们更好地理解和掌握学科知识，提高解决问题的能力和创新思维能力。同时，我们将组织一系列的课外活动，如科学实验、英语角等，拓宽学生的视野，培养他们的社交能力和团队合作精神。
其次，我们将注重差生的补救和辅导工作。针对差生存在的问题，我们将制定个性化的学习计划，并安排专门的辅导老师进行一对一辅导。通过与家长的密切合作，共同努力，帮助差生逐渐提高成绩，增强学习的自信心。
此外，我们还将加强与家长的沟通和合作。定期组织家长会，向家长们介绍学生的学习情况和进展，听取家长的意见和建议。同时，我们会通过班级群、家长微信群等途径及时与家长沟通，帮助家长了解学校的培优辅差工作，并提供家庭教育的指导和支持。
最后，我们将建立健全的考核和评估机制。通过定期的学科测试和综合评价，及时发现学生的问题并给予及时的反馈。同时，我们将根据学生的实际情况，制定个性化的学习目标和提高计划，帮助每个学生实现自己的潜能。
通过执行这个工作计划，我们相信能够提高学生的学习成绩，培养他们的综合素质和学习能力。同时，我们也希望学生和家长能够积极配合，共同努力，为学生的发展创造更好的条件和环境。
六年级培优辅差工作计划 篇二
六年级是学生即将迈进初中的关键时期，也是他们学习能力和综合素质得到进一步提高的重要阶段。为了帮助学生更好地应对学习和生活的挑战，我们制定了以下六年级培优辅差工作计划。
首先，我们将注重培养学生的学习兴趣和学习方法。通过鼓励学生参加各类学科竞赛和科技活动，激发他们的学习热情和创新思维。同时，我们将积极引导学生培养良好的学习习惯和方法，如制定合理的学习计划、积极思考问题、多种途径获取知识等，帮助他们提高学习效率和自主学习能力。
其次，我们将加强对学生的心理辅导和关爱工作。六年级是学生进入青春期的时期，他们容易面临各种身心压力和困惑。我们将配备专业的心理辅导老师，定期组织心理辅导课程和活动，帮助学生正确认识自己，树立积极的心态，解决问题和应对挑战。
此外，我们还将注重提高教师的教育教学水平。通过组织教师培训和交流，提升教师的专业素养和教学能力。同时，我们将鼓励教师关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，帮助每个学生充分发展自己的潜能。
最后，我们将加强学校与社会的合作。通过与社会各界的交流和合作，为学生提供更广阔的学习资源和实践机会。我们将组织各类实践活动和社会实践，让学生亲身体验社会，培养他们的实践能力和社会责任感。
通过执行这个工作计划，我们相信能够培养学生的综合素质和学习能力，帮助他们顺利过渡到初中阶段。同时，我们也希望学生、家长和教师能够共同努力，为学生的成长和发展创造良好的环境和条件。
六年级培优辅差工作计划 篇三
2016六年级培优辅差工作计划
对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。想要知道更多关于2016六年级培优辅差工作计划的内容?若想，请随时关注工作计划栏目!
篇一：
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在86分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步，辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本能力。
三、定内容：
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写，训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说，敢于说，进而争取善于说。
四、培优对象：
xx
五、辅差对象：
xxx
六、主要措施：
1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用优生带差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创适机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做练习措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
七、具体措施操作分阶段性来进行
1、根据学生的学情每天设计适量的、有梯度的习题来给学生练习，练习的反馈在当堂解决。
2、经过不断的强化训练，每两周对毕业班学生进行一次小测试，每月进行月考，然后教师对测试存在的问题进行分析研讨，最后采取补救的措施。
篇二：
弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划：
一、指导思想：
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：
经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的.学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。
三、任务目标：
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
4、辅差对象：xx等。
四、方法措施：
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
