染雾初中数学教师研修工作计划 篇一
近年来，初中数学教育的改革和发展持续推进，对数学教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。为了提升初中数学教师的专业水平和教学能力，制定一份科学合理的研修工作计划是必不可少的。下面，就初中数学教师研修工作计划进行详细阐述。
一、研修目标
1. 提升数学教师的学科知识水平。通过系统学习和研究数学学科前沿理论和方法，提高数学教师对数学知识的理解和把握，加深对数学学科内涵的认识。
2. 提高数学教师的教学能力。通过研修活动，加强数学教师的教学设计能力、课堂管理能力和学生学习评价能力，使他们能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养数学教师的团队合作精神。通过研修活动，增强数学教师的团队意识和合作意识，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
二、研修内容
1. 学科知识研修。组织数学教师参加学科研究会、学术讲座等活动，引导他们学习和研究数学学科的前沿理论和方法，提升学科知识水平。
2. 教学方法研修。组织数学教师参加教学方法研讨会、教学设计比赛等活动，通过分享和交流，提高教师的教学设计能力和教学效果。
3. 课题研究。鼓励数学教师选择感兴趣的教育课题进行研究，通过深入研究一个具体问题，提高教师的教学能力和研究能力。
4. 教学观摩。组织数学教师相互观摩课堂教学，通过观摩和交流，学习借鉴他人的教学经验，提高自身的教学水平。
三、研修方式
1. 自主学习。鼓励数学教师利用空余时间自主学习，通过阅读相关教材、参加在线学习平台等方式，提高自身的学科知识水平。
2. 集中培训。组织数学教师参加集中培训班，邀请专家学者进行专题讲座和研讨，加深对数学教育改革的认识和理解。
3. 学科研讨。组织数学教师定期进行学科研讨，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作。
四、研修评估
制定研修评估体系，对数学教师的研修成果进行评估和反馈，及时发现和解决问题，确保研修工作的效果。
通过以上的研修工作计划，相信能够有效提高初中数学教师的专业素养和教学能力，推动初中数学教育的发展。初中数学教师们应积极参与研修活动，不断提升自己的教育教学水平，为培养优秀的数学人才做出积极贡献。
初中数学教师研修工作计划 篇二
近年来，数学教育的改革与发展迅猛，为了适应新形势下的数学教学需求，提高初中数学教师的专业素养和教学能力，制定一份科学合理的研修工作计划显得尤为重要。下面，将针对初中数学教师研修工作计划进行详细阐述。
一、研修目标
1. 提升数学教师的学科素养。通过系统学习和研究数学学科的前沿理论和方法，提高数学教师对数学知识的理解和把握，加深对数学学科内涵的认识。
2. 提高数学教师的教学能力。通过研修活动，加强数学教师的教学设计能力、课堂管理能力和学生学习评价能力，使他们能够灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 培养数学教师的团队合作精神。通过研修活动，增强数学教师的团队意识和合作意识，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队。
二、研修内容
1. 学科知识研修。组织数学教师参加学科研究会、学术讲座等活动，引导他们学习和研究数学学科的前沿理论和方法，提升学科知识水平。
2. 教学方法研修。组织数学教师参加教学方法研讨会、教学设计比赛等活动，通过分享和交流，提高教师的教学设计能力和教学效果。
3. 课题研究。鼓励数学教师选择感兴趣的教育课题进行研究，通过深入研究一个具体问题，提高教师的教学能力和研究能力。
4. 教学观摩。组织数学教师相互观摩课堂教学，通过观摩和交流，学习借鉴他人的教学经验，提高自身的教学水平。
三、研修方式
1. 自主学习。鼓励数学教师利用空余时间自主学习，通过阅读相关教材、参加在线学习平台等方式，提高自身的学科知识水平。
2. 集中培训。组织数学教师参加集中培训班，邀请专家学者进行专题讲座和研讨，加深对数学教育改革的认识和理解。
3. 学科研讨。组织数学教师定期进行学科研讨，分享教学经验和教学方法，促进教师之间的交流与合作。
四、研修评估
制定研修评估体系，对数学教师的研修成果进行评估和反馈，及时发现和解决问题，确保研修工作的效果。
通过以上的研修工作计划，相信能够有效提高初中数学教师的专业素养和教学能力，推动初中数学教育的发展。初中数学教师们应积极参与研修活动，不断提升自己的教育教学水平，为培养优秀的数学人才做出积极贡献。
初中数学教师研修工作计划 篇三
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。它表明：这是一个新型的结合体，是一个开放的系统。它绝不是一种概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新课程理念的引领下，本学期我将认真践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。我个人的`校本研修计划如下：
一、指导思想
通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标
1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
三、研修要求：
以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
四、具体措施：
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网
络优势，积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!
初中数学教师研修工作计划 篇四
一、指导思想
根据宁波市教研室、奉化市教育局和奉化市教师进修学校的工作要求，结合本学科研修工作实际，坚持“以研促修，服务基层，促进教学”的原则，遵循教研工作的基本规律，深入基层，聚焦课堂，围绕“构建和谐课堂，追求教学实效”这一主题，运用教育教学此文转自斐斐课件园理论，开展有深度的教学调查和教学研究工作，不断提升课堂教学水平和教学效益，从而促进数学课改实验工作的扎实、有效、稳步地推进。以“研训一体”为重要载体，参与并指导基层学校的校本研修和“城乡联动，区域协作”活动，积极营造良好的研修氛围，进一步提高校本研修质量，努力打造一支富有时代气息和生命活力的初中数学教师队伍。
二、工作目标及主要措施
1、以“构建课堂和谐，追求教学实效”为学科研修主题，以校本研修、区域研修网络和“城乡联动，区域协作”为主平台，聚焦课堂，落实学生的主体地位，回归数学学科的本质，追求数学教学的实效。加强区域研修网络管理，做好网络与学科整合这篇文章，更好地发挥区域研修网络的作用。
2、创造条件，拓宽途径，做好新一轮教研组长系列培训活动。组织教研组长外出学习理论、观摩现场，指导教研组长精心策划组织校本研修活动或“城乡联动，区域协作”活动，不断提升教研组长的学科主题活动的策划组织能力，从而提升教研组建设水平和学科主题研修水平。
3、有计划地开展学科专题调研，并及时撰写调研报告。经常深入课堂，了解教学实际，与教师平等交流，共同切磋，及时解决教学中出现的问题，研究优化教学提高质量的有效方法，促进学生生动活泼、主动有效地学习。
4、加强对新教师的教学常规和新课程理念落实的指导，有效组织相关活动，使他们尽快适应新课程背景下的课堂教学。
