染雾高三地理教师下学期工作计划 篇一
随着新学期的到来，作为一名高三地理教师，我将制定下学期的工作计划，以确保教学工作的顺利进行和学生的学业发展。下面是我在新学期中计划要实施的几个重点工作。
首先，我计划加强学生的基础知识掌握。高三是学生备战高考的关键阶段，他们需要牢固掌握地理学科的基本知识。因此，我将以复习为主线，通过讲授、讨论和练习等方式，帮助学生回顾和巩固他们在前几个学期所学的内容。我将针对学生的不同水平和掌握程度，制定个性化的学习计划，确保每个学生都能够达到预定的学习目标。
其次，我计划提高学生的分析和解决问题的能力。地理学科注重培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的思维能力和动手实践能力。我会引导学生进行地理实地考察，让他们亲身体验地理知识在实际生活中的应用。我还将组织学生参加地理竞赛和模拟考试，提供不同层次的练习和挑战，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
第三，我计划加强与家长的沟通和合作。家长是学生教育的重要参与者，他们对学生的学习和发展起着至关重要的作用。因此，我将积极与家长保持联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。我将定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和存在的问题，并征求他们的意见和建议。我还会提供一些学习指导和建议，帮助家长更好地支持孩子的学习。
最后，我计划持续提升自己的教学能力。作为一名教师，我深知自己的专业素养和教学能力对学生的影响。因此，我将积极参加教研活动和专业培训，不断更新自己的知识和教学方法。我还将定期进行课堂教学观摩和交流，借鉴他人的经验和教学技巧，不断改进自己的教学效果。
通过制定这些工作计划，我相信我能够更好地指导学生，提高他们的学习成绩和综合素质。我会全力以赴，为学生的未来发展做出积极的贡献。
高三地理教师下学期工作计划 篇二
作为一名高三地理教师，下学期我将制定以下工作计划，以帮助学生提高学习成绩、培养科学素养和综合能力。
首先，我将注重学生的学习方法和策略指导。高三是学生备考高考的重要阶段，他们需要掌握一些有效的学习方法和策略，以提高学习效率和成绩。因此，我将在课堂教学中积极引导学生探索和运用不同的学习方法，帮助他们找到适合自己的学习方式。我还将组织学生进行学习方法和策略的培训，提供一些学习指导和资源，帮助他们建立起科学的学习习惯和方法。
其次，我将加强学生的实践能力培养。地理学科注重实地考察和实践操作，通过实践活动可以帮助学生更好地理解地理知识和提高解决问题的能力。因此，我将组织学生进行地理实地考察和实验操作，让他们亲身体验地理知识在实际生活中的应用。我还将引导学生进行科学研究和课题探究，培养他们的科研能力和创新精神。
第三，我将注重学生的综合素质培养。高考不仅考察学生的学科知识，还考察他们的综合素质和能力。因此，我将在教学中注重培养学生的综合素质，如思维能力、创新能力、合作精神等。我将通过组织学生参加地理竞赛和模拟考试，提供不同层次的练习和挑战，激发学生的学习兴趣和竞争意识。我还将组织学生参加社会实践和志愿者活动，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
最后，我将加强与家长和学生的沟通和合作。家长和学生是学校教育的重要参与者，他们对学生的教育和发展起着至关重要的作用。因此，我将积极与家长和学生保持联系，及时向他们反馈学生的学习情况和表现。我将组织家长会和学生座谈会，与家长和学生交流学习情况和存在的问题，并征求他们的意见和建议。我还将提供一些学习指导和建议，帮助家长更好地支持孩子的学习。
通过实施以上工作计划，我相信我能够更好地指导学生，提高他们的学习成绩和综合素质。我将全力以赴，为学生的未来发展做出积极的贡献。
高三地理教师下学期工作计划 篇三
一、指导思想
遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。
二、教学目的
(一)、知识要求
1、理解地球、地图的相关知识。
2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。
3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。
(二)智能训练要求
1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。
2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。
(三)思想教育要求
1、帮助学生树立科学的宇宙观。
2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。
3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、 拜师学艺，取长补短 按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。
2、 集体备课，持之以恒 坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。
3、 参加教研，积极踊跃 积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。
4、 研究教法，及时总结 在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。
5、 教给学法，培养能力 教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。
四、重点难点
1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。
2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。
五、教学措施
1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。
2、适当补充课外地理内容。
3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。
4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。
5、精讲多练，向45分钟要质量 。
6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。
7、集体备课，互相探讨。
高三地理教师下学期工作计划 篇四
本学期是至关重要的一个学期，关系到10年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保20xx届高考圆满成功。为此特制定本期工作计划。
一、指导思想：
以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。
二、时间安排：
1， 一轮结束：2月底。
2， 二轮时间：3月初——4月20日左右。
3， 三轮时间：4月下旬——5月底。
4， 自由复习：6月1日——文综考试前。
三、具体模式：
1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。
2，三轮复习以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。
3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。
4，考前总动员，集中进行文综解题方法指导。
高三地理教师下学期工作计划 篇五
一：学情分析：
在高二地理文理教学中,这学期我担任高二四个文科班的地理教学工作，其中11班基础较好，8、9、10班的基础较差。其中的一个原因是初中和基础比较薄弱，另外一个是他们的地理学习习惯不好，不爱学习。如何让他们养成好的学习习惯以及加强他们的基础知识，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。
二、指导思想：
认真贯彻落实学校的工作思路，以“学习对终身发展有用的.地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量
三、学生基本情况：
本学期教学班4个，3个班学生基础都较差，在高二年级也非常特殊，不爱学习的学生较多，11班学生的基础相对较好点.总的来说，学生的情况不够理想，给教学带来许多困难。
四、教学目的和要求：
让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
五、 教材内容、教学重点和教学难点：
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科。有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照;因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
六. 教学措施：
中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。
七、具体措施：
1、加强对《课程标准》的深入研究
《课程标准》是教学、命题的标准和依据，教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下牢固的基础。
2、认真钻研教材
在教学中既要重视教材中学科知识点的落实，也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为学生学习的重要资料来源，根据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的不足。改变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依赖教材向主动构建教材转化。
3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。
《课标》教学目标中的&ld
quo;过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握，能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。
4、重视备课环节
备课的依据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际交流，寻求共同发展。
