染雾学困生辅导工作计划 篇一
学困生辅导工作计划
引言：
学困生指的是在学习上遇到困难、无法达到正常学习水平的学生。学困生是学校中非常需要关注和帮助的一类学生群体。为了提高学困生的学习效果和学习动力，制定一份具体的学困生辅导工作计划至关重要。
一、了解学困生情况
在制定学困生辅导工作计划之前，我们首先要了解学困生的具体情况。通过与学生的交流、观察学生在课堂上的表现以及与家长的沟通，我们可以获得一些关于学困生的基本信息，包括学习习惯、学习态度、学习动力等方面的情况。同时，还可以通过学生的成绩单、作业本等材料来了解学生在各个学科上的表现和问题所在。
二、制定学困生辅导计划
根据对学困生的了解，我们可以制定出一份针对性强的学困生辅导计划。这个计划应该包括以下几个方面的内容：
1.学习目标：明确学困生的学习目标，帮助他们树立正确的学习态度和目标，激发他们的学习动力。
2.学习方法：根据学困生的具体情况，选择适合他们的学习方法。可以通过与他们的交流，了解他们在学习上的困难和问题，然后针对性地提供相应的解决方案。
3.学习计划：制定一个详细的学习计划，帮助学困生合理安排学习时间，提高学习效率。同时，要鼓励他们养成良好的学习习惯，如定时复习、积极参与课堂等。
4.学科辅导：针对学困生在各个学科上的问题，提供相应的辅导。可以通过安排专门的辅导课程或请教师进行一对一辅导等方式，帮助学困生解决学习中的具体问题。
5.心理辅导：学困生可能会因为学习上的困难而产生心理压力和自卑感。为了帮助他们克服这些问题，我们可以安排一些心理辅导活动，如心理咨询、心理讲座等，帮助他们调整心态，树立自信。
三、实施学困生辅导计划
制定好学困生辅导计划之后，我们需要积极地去实施。在实施过程中，需要与学困生进行密切的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和问题，并根据实际情况进行调整和改进。
同时，还需要与学生的家长保持良好的沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和进展，征求他们的意见和建议，共同帮助学困生克服困难，提高学习成绩。
四、评估学困生辅导效果
在学困生辅导计划实施的过程中，需要定期对学困生的学习情况进行评估。可以通过学生的成绩变化、学习动力的提高等方面来评估学困生辅导的效果。同时，还可以通过与学生和家长的交流，听取他们的反馈意见，了解辅导计划的实施效果，进一步改进和完善辅导工作。
结论：
学困生辅导工作是一项重要的工作，通过制定具体的学困生辅导计划，可以帮助学困生克服学习困难，提高学习成绩。但是，学困生辅导工作并不是一蹴而就的，需要我们付出持久的努力和耐心。只有通过不断地实践和改进，才能取得更好的效果，帮助更多的学困生走上成功的道路。
学困生辅导工作计划 篇二
学困生辅导工作计划
引言：
学困生是指在学习上遇到困难、无法达到正常学习水平的学生。针对学困生的辅导工作，旨在帮助他们提高学习能力和学习动力，克服学习障碍，取得良好的学习成绩。为了实现这一目标，我们制定了以下学困生辅导工作计划。
一、了解学困生情况
首先，我们需要了解学困生的具体情况。通过与学生的交流、观察学生在课堂上的表现以及与家长的沟通，我们可以获得一些关于学困生的基本信息，包括学习习惯、学习态度、学习动力等方面的情况。同时，还可以通过学生的成绩单、作业本等材料来了解学生在各个学科上的表现和问题所在。
二、制定学困生辅导计划
根据对学困生的了解，我们可以制定出一份具体的学困生辅导计划。这个计划应该包括以下几个方面的内容：
1.设立学习目标：明确学困生的学习目标，帮助他们树立正确的学习态度和目标，激发他们的学习动力。同时，要与学生进行沟通，了解他们的学习需求和期望，为他们制定个性化的学习目标。
2.提供学习方法：根据学困生的具体情况，选择适合他们的学习方法。可以通过与他们的交流，了解他们在学习上的困难和问题，然后针对性地提供相应的解决方案。比如，对于学习方法不当的学困生，可以开展一些学习方法的培训和指导活动。
3.制定学习计划：制定一个详细的学习计划，帮助学困生合理安排学习时间，提高学习效率。同时，要鼓励他们养成良好的学习习惯，如定时复习、积极参与课堂等。对于学困生来说，制定一个规律的学习计划尤为重要，可以帮助他们养成良好的学习习惯。
4.提供学科辅导：针对学困生在各个学科上的问题，提供相应的辅导。可以通过安排专门的辅导课程或请教师进行一对一辅导等方式，帮助学困生解决学习中的具体问题。同时，要鼓励学困生积极参与课堂，提高听课和笔记能力。
5.进行心理辅导：学困生可能会因为学习上的困难而产生心理压力和自卑感。为了帮助他们克服这些问题，我们可以安排一些心理辅导活动，如心理咨询、心理讲座等，帮助他们调整心态，树立自信。
三、实施学困生辅导计划
制定好学困生辅导计划之后，我们需要积极地去实施。在实施过程中，需要与学困生进行密切的沟通和交流，及时了解他们的学习情况和问题，并根据实际情况进行调整和改进。
同时，还需要与学生的家长保持良好的沟通，及时向他们反馈学生的学习情况和进展，征求他们的意见和建议，共同帮助学困生克服困难，提高学习成绩。
四、评估学困生辅导效果
在学困生辅导计划实施的过程中，需要定期对学困生的学习情况进行评估。可以通过学生的成绩变化、学习动力的提高等方面来评估学困生辅导的效果。同时，还可以通过与学生和家长的交流，听取他们的反馈意见，了解辅导计划的实施效果，进一步改进和完善辅导工作。
结论：
学困生辅导工作是一项复杂而重要的工作，通过制定具体的学困生辅导计划，可以帮助学困生克服学习困难，提高学习成绩。但是，学困生辅导工作并非一蹴而就，需要我们付出持久的努力和耐心。只有通过不断地实践和改进，才能取得更好的效果，帮助更多的学困生走上成功的道路。
学困生辅导工作计划 篇三
1、五多一高，有的放矢
一想到这些学困生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔，学困生辅导工作计划。我把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率。
2、多元评价，强化阳性。
一个在成长过程中总能得到鼓励、支持、肯定的人，会如何呢，当然是积极、阳光。对于那些消极、异常的行为漠视或淡化，通过不间断的进行这样的正面行为暗示、强化，帮助他们克服不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，要注意运用“多一把尺子，多一批人才”这一理念。
3、找准突破口，稳步提高
学困生的学习之所以落后，比较根本的因素是学习方法和方式上存在问题。如站在学生的角度想想，好不容易管住自己写的作业，得到的却是满目红叉的结果，也就失去了完成作业的积极性，工作计划《学困生辅导工作计划》。作业评价分优、良、及三等，对于“及”，我用温馨寄语代替，得“优”的学生奖到一颗星，找准突破口来提高学生学习能力，一步一步，一项一项一天一天地提高。
4、树立榜样，激发兴趣
树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造“赶、帮、超”的学习氛围是许多教师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用“赶、帮、超”三个字。
5、家校合力，共同促进。
通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想，作为本班班主任，我要用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的
美好期望。
6、持之以恒，巩固习惯
学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的学困生告别落后，走向成功。
（二）学困生转化工作计划
我们的根本任务是教书育人，做好学困生的转化工作是我们教育工作者不可忽视的问题 。工人生产一个残次品可以回炉，教师放弃一个学困生，小则害其一生，大则危害社会，故转变一个学困生和培养一个优秀生同样重要，同样光荣。学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，而使他们成为合格的劳动者甚至是杰出的人才。
那么，怎样才能做好学困生的转化工作呢？我打算做到如下几点：
一、与优生比，要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动个人产生新的行为。
二、必须转消极情绪为积极情绪，做到这点，要（1）动以真情，真正从内心关心爱护他们，使他们确实感到爱的温暖，与你心心相印。（2）解除、忘掉不良情绪的情景，用有意义的事情填补心理空旷。（3）用语言暗示，消释消极盛怒情绪。（4）激励法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困难。
三、发挥班集体的作用。
努力给他们创造出优良的学习环境，多引导他们参加有益的活动，有意识地安排优生主动接近帮助他们，让他们体验自己处处受人尊重，置身于爱的海洋 ，排除一些消极因素干扰，如家长、亲朋、同学的讥嘲和轻视。学习上有意识避免一些刺激性量化数据标准，特别是作业等第和考分等。更不能排名次，即使有量化必需，也只能用粗线条表示，这是一种教育的艺术。教学过程当中，应充分发挥学生的特长和才干，引导鼓励他们担任某方面的职务，把有一定难度、责任较大的`任务交给他们完成，教师有意识的帮助，培养其责任感。有意图地创造条件，经常组织他们到校外参观，推荐有益作品（包括书籍、电影、电视、录象等），并要求写感受，多角度地激发其求知欲望和兴趣，逐步转变原来的不良行为。
四、进行理想和纪律教育。
理想是奋斗的目标，也是正确观念形成促使进步的动力。它能吸引人沿正确方向的前进 。同时还要给予纪律教育。纪律是集体的面貌，集体的美妙，集体的活动，集体姿态和集体的信念。没有纪律的人，是有害社会的人。破坏纪律就是破坏集体利益。所以要教育这些学困生懂得守纪律的重要性，变违纪为守纪，到自觉护纪律。为此我根据不同对象，分析其原因和内在的实质，采取不同的措施，实践证明是有效的。我班有个别学生学习、纪律等各方面都相当差，现在不仅自己成绩提高了，还经 常帮助 老师干一些班级工作，而且还能以自身的体会帮助别人。虽然教师付出了很多，但是见到收获时，心中的乐趣也是任何物质财富都不可比的。
新的学期里，要求自己在教育教学中真正做到“关注每一位学生的发展”，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们尽早的做到真正的优秀生。
