染雾学校新课改工作计划 篇一
随着社会的发展和教育理念的更新，学校新课改工作计划成为了教育界的热门话题。新课改工作计划旨在通过对课程内容、教学方法和评价体系的全面改革，促进学生全面发展，提高教育质量。本文将从课程设计、教学方法和评价体系三个方面，探讨学校新课改工作计划的具体内容。
首先，课程设计是新课改工作计划的核心。传统的课程设计过于注重知识的灌输，忽略了学生的兴趣和实际需求。新课改工作计划要求课程设计要贴近学生的生活和社会实践，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。例如，在语文课程中，可以增加实践性的写作任务和口语表达练习，让学生在实际生活中运用所学知识，提高语言表达能力。在数学课程中，可以增加数学建模和问题解决的内容，培养学生的逻辑思维和分析能力。
其次，教学方法也是新课改工作计划的重要组成部分。传统的教学方法以教师为中心，注重知识的传授和学生的被动接受。而新课改工作计划要求教学方法要以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。例如，在英语课程中，可以采用小组合作学习的方式，让学生在小组内共同讨论和解决问题，提高英语口语和听力能力。在科学课程中，可以采用实验教学的方式，让学生亲自动手进行实验操作，培养科学实践能力和科学思维。
最后，评价体系是新课改工作计划的重要支撑。传统的评价体系主要以考试成绩为唯一标准，忽视了学生的个性发展和综合能力的培养。新课改工作计划要求评价体系要多元化，注重发掘学生的潜能和个性特长。例如，在艺术课程中，可以采用作品展示和评优的方式，鼓励学生展示自己的艺术才华和创造力。在体育课程中，可以采用体能测试和比赛成绩的综合评价，全面了解学生的体质和运动能力。
综上所述，学校新课改工作计划的内容包括课程设计、教学方法和评价体系三个方面。通过对课程内容、教学方法和评价体系的全面改革，可以促进学生全面发展，提高教育质量。学校应该积极推进新课改工作计划的实施，为学生提供更优质的教育环境和学习机会。
学校新课改工作计划 篇二
随着教育理念的不断更新和社会的快速发展，学校新课改工作计划成为了教育界的热门话题。新课改工作计划是指通过对课程内容、教学方法和评价体系的全面改革，促进学生全面发展，提高教育质量。本文将从学校领导的角度，探讨学校新课改工作计划的具体内容和实施策略。
首先，学校新课改工作计划的具体内容包括课程设计、教学方法和评价体系三个方面。课程设计要贴近学生的生活和社会实践，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。教学方法要以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。评价体系要多元化，注重发掘学生的潜能和个性特长。学校应该根据自身的实际情况，制定具体的实施方案和时间表，确保新课改工作计划的顺利推进。
其次，学校领导在新课改工作计划的实施中起着重要的作用。学校领导应该树立正确的教育理念，坚持以人为本，注重学生的全面发展。他们应该积极倡导和推动新课改工作计划的实施，制定相应的政策和措施，为教师提供必要的支持和指导。此外，学校领导还应该积极引导和培养教师的教学能力和创新精神，提供专业发展的机会和平台，激发教师的工作热情和创造力。
最后，学校新课改工作计划的实施还需要教师的积极参与和全力支持。教师应该积极更新教育观念，不断提升自己的教学能力和专业素养。他们应该灵活运用不同的教学方法，根据学生的需求和特点，设计个性化的教学方案。同时，教师还应该参与评价体系的建设，积极参与学生的综合评价，提供有针对性的反馈和指导。
综上所述，学校新课改工作计划的实施需要学校领导的积极推动和教师的全力支持。学校应该制定具体的实施方案和时间表，确保新课改工作计划的顺利推进。通过对课程内容、教学方法和评价体系的全面改革，可以促进学生全面发展，提高教育质量。学校应该积极引导和培养教师的教学能力和创新精神，为学生提供更优质的教育环境和学习机会。
学校新课改工作计划 篇三
指导思想：
以《纲要》为指导，以促进师生发展为根本，狠抓一个关键（观念的转变），突出一个重点（课堂教学与学习方式变革），力争突破两个难点（新的评价体系和校本教研），为课程改革跃上新的台阶作出积极的贡献。
工作总要求：
课堂质量进一步提高，从实；课改研究进一步深化，见效；教
学特色进一步加强，凸显；师资建设进一步推进，促优。
一、立足校本，以学习促发展
利用业务学习时间，继续重视课改理论的学习和研究，切实转变教学观念，用新课程的理论武装自己的头脑，用科学的理论来指导课改实践活动。
（1）重视学习。利用一切可利用的途径进行学习，通过营造浓郁的课改和科研氛围，力求达到迅速转变教学观念，改变教学方式和学习方式，促进师生共同成长的目的。
（2）重视结合。把新课程标准的贯彻落实和课题的研究紧紧结合在一起。在课题研究中，充分发挥集体教育的潜力，倡导学生积极学、积极说、积极做，这就要求教师像新课标中提出的那样：“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”
（3）重视反思。写好教后记，反省自己的教学观念、教学行为、教学角色，在此基础上吸收先进经验，创造性地使用教材，调整教学状态。教学反思定期进行交流，在思维的碰撞中产生新的教学灵感和火花，使教师更准确地把握新课标的脉搏，成为课程的开发者和建设者。
二、深入探究，提高工作实效。
课堂教学改革是我们教育工作者一个永恒的主题。这是因为随着教育形势的变化，课堂教学改革有着它不同的内涵和改革的对象。在新课程实施过程中，课堂教学改革要紧紧围绕问题进行改革。本学期新课程的实施中仍把重点放在研究上。
三、加强教学反思
充分发挥教师个人自我发展、自我反思的意识。做好教育教学案例的记录和分析，对自己的教学进行反思。
学校新课改工作计划 篇四
语文，是一门最古老的学科，又是一门植根于民族心理民族文化的人人都可以批评的学科。但是，随着语文课改的推广，语文教师的教育观念迅速改变，新课标的理念已深入到每位教师的整个教学过程。浏阳的课改将近三年，集里中学的语文老师在各级领导的`支持和指导下，始终走在最前列，在语文课程改革中出现了很多可喜的变化。
一、对三维教学目标的尝试追求。
三维目标对于语文教师来说是一个崭新的内容，由于课标的严肃性和三维目标对语文教育的重要性，教师们普遍开始接受并实践报告着在语文教育的过程里尝试追求三维目标的体现。和过去只盯住知识或知识与能力的教学不同了，很多时候有意识的注意到学生的情感态度价值观的变化发展。
二、在课堂教学中比较尊重学生这一学习主体。
现在的语文课堂教学，教师满堂灌的现象明显减少，一些教师能够尊重学生的学习需求以生定教，以学生的学习需求来确定共同的学习任务。在学习过程中，也能够尊重学生对课文的不同体验和多元解读，基本上去掉了过去的答案定与一尊的情况。
三、开始注意语文课程资源的开发利用。
绝大部分教师能够在一个学期中落实综合性学习的内容，积极引导学生在母语的环境中学习语文，在社区的环境中学习语文，在实践中运用语文和提高语文。指导学生对家乡的各类桥进行调查、对社会用字、对广告语、对战争资料等进行调查，对家庭的故事亲情进行观察思考，利用网络进行学习，对重大的话题进行讨论辩论，使语文教育的视野大为拓宽，内容大为丰富。
四、看重学生语文素养的长远发展。
多数教师能够在学生语文素养的长远提高上下工夫，引导学生多读课外书籍，广泛涉猎文学名著，积极进行多种形式的练笔写作，并有意识的开展综合性学习、写作及口语交际训练，使学生在广阔的语文大世界里遨游，也使得学生在综合性学习中的所获，能够有很好的展示舞台。学校开展各项活动，更为学生成长提供了广阔发展空间。
