染雾语文课外活动计划 篇一
在现代社会中，语文课外活动对于学生的语文能力提升起着重要的作用。为了帮助学生更好地发展语文能力，我们制定了一份语文课外活动计划。以下是具体的活动安排。
首先，我们将组织学生参加语文演讲比赛。演讲是提高学生口语表达能力的有效途径。通过参加演讲比赛，学生可以锻炼自己的演讲技巧，提高自信心，同时也能增加对于语文知识的理解和运用。在比赛中，学生将有机会展示自己的语言风采，同时也能从其他同学的演讲中学习到不同的表达方式和观点。
其次，我们将组织学生参观文学名人故居和文化展览。通过参观名人故居，学生可以更深入地了解文学名人的生平和创作背景，增加对于文学作品的理解和欣赏。同时，参观文化展览也能让学生接触到更多的文化元素，拓宽他们的文化视野，提高对于语文的兴趣和热爱。
此外，我们还将组织学生进行团队合作的语文游戏。通过游戏的方式，学生可以在轻松愉快的氛围中学习语文知识，并培养团队合作意识和沟通能力。例如，我们可以组织学生进行诗词接龙游戏，通过接龙的方式让学生熟悉和掌握更多的诗词知识，并在游戏中进行互动和交流。
最后，我们还将组织学生参加语文写作比赛。写作是语文学习的重要环节，通过参加写作比赛，学生可以提高自己的写作技巧和表达能力。比赛中的主题可以涵盖生活、社会、自然等各个方面，让学生有机会发表自己的观点和见解，同时也能从其他同学的作品中学习到不同的写作技巧和思路。
通过以上的语文课外活动计划，我们将全面提升学生的语文能力。这些活动不仅可以加深学生对于语文知识的理解和运用，还能培养学生的表达能力、思维能力和合作精神。相信通过这些活动的参与，学生的语文成绩和综合素质都会有所提高。
语文课外活动计划 篇二
在我们的语文课外活动计划中，我们注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。以下是具体的活动安排。
首先，我们将组织学生进行读书分享会。每个学生都有机会选择自己喜欢的书籍，并在分享会上与其他同学交流自己的阅读心得和感受。通过分享会，学生可以了解到更多不同类型的书籍，并从其他同学的分享中获取更多的阅读建议和推荐。此外，分享会还能培养学生的表达能力和思维能力，提高他们对于文学作品的理解和欣赏。
其次，我们将组织学生进行课外阅读挑战。每个学生都会有一个阅读挑战目标，例如每个月读完一本书或者每个季度读完一本经典名著。通过设定挑战目标，学生可以积极主动地参与到阅读中，培养持续阅读的习惯和兴趣。我们还会为学生提供一些阅读指导和推荐书单，帮助他们选择适合自己的阅读材料。
此外，我们还将组织学生参加作文比赛。作文是培养学生语文能力的重要环节之一。通过参加作文比赛，学生可以锻炼自己的写作技巧和思维能力。比赛中的主题可以涵盖生活、社会、文化等各个方面，让学生有机会发表自己的观点和见解。同时，比赛还能促使学生在写作中思考和反思，提高他们对于语文知识的理解和运用。
最后，我们还将组织学生进行文学创作活动。学生可以根据自己的兴趣和想法，创作诗歌、散文、小说等文学作品。通过文学创作活动，学生可以发挥自己的想象力和创造力，提高自己的写作能力和表达能力。同时，创作过程中的分享和交流也能让学生互相学习和借鉴，不断提高自己的文学素养。
通过以上的语文课外活动计划，我们将激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和写作能力。这些活动不仅可以提高学生的语文成绩，还能丰富他们的人文素养和审美能力。相信通过这些活动的参与，学生会对语文充满热爱，并从中受益终身。
语文课外活动计划 篇三
语文课外活动计划 篇四
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际状况、使用的教材、家庭状况，特制定如下读书计划：
一、激发兴趣，主动阅读。
古代大教育家孔子以前说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。
1、故事引路——树立读书榜样。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行比较、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，构成与书本交朋友的强烈愿望。
2、现身说法——激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。
推荐读物，优化阅读
在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、不管书的资料、品质，而一味强调课外阅读，这不仅仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的必须要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读资料。
1、推荐与教学资料相关的书籍。如学《祖父的园子》一课后，教师可推荐学生阅读萧红的《呼兰河传》，学过《冬阳童年骆驼队》，教师可向学生推荐《城南旧事》和高尔基的《童年》，学过《小嘎子和胖墩摔跤》，教师可向学生推荐《小兵张嘎》，学过《草船借箭》，教师可向学生推荐《三国演义》。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。
2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选取相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。
三、培养习惯，高效阅读
1、为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”：一是定书。要阅读的书一旦选定，就必须要读完，千万不可半途而废。二是定时。保证每一天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读潜力，要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完，然后，坚决按计划执行。这些习惯在阅读实践中逐渐构成，老师和家长要经常提醒、督促检查。
2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。
三、不断反馈，深化阅读
透过检查反馈，不断地改善阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。
1、加强学生家长与老师的互动督促。
2、举行班级“读书会”。
3、定期检查读书笔记。
总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要用心拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。
语文课外活动计划 篇五
语文课外活动计划 篇六
一、实施目标：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求四年级学生以阅读《爱的教育》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。所要到达要求如下：
1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
2.在老师的指导下，进行阅读做出笔记，每学期不少于16次。
3.透过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达潜力和口头表达潜力。
4.培养学生的课外阅读兴趣，课外阅读不少于30万字。背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗10首，优秀文章片段10篇，名言名句10首。
二、推荐书目：
1.必读书目：配套课文的课外读物《爱的教育》。
2.选读书目名称：
一类：《安徒生童话》《阿凡提的故事》《小学生十万个为什么？》《世界童话名著》《成语故事》、《一千零一夜》《伊索寓言》《天方夜谈》《四库全书》《小学生作文》《小雪花》
二类：《中华上下五千年》《世界儿童文学丛书》《熟读名言300句》《居里夫人》《冰心儿童图书获奖丛书》《鲁宾迅漂流记》《中国少年百科全书》《熟读古诗100首》《中国历史故事》《宇宙之迷故事》
三类：《西游记》《童年》《爱的教育》《中外探险故事》《格列佛游记》《三剑客》《哈利玻特》《凡尔纳科幻小说》《三国演义》《格列特的女儿》《安妮日记》。
三、阅读安排：
1.阅读时间：早自习时间，课后自由读。每周星期四下午两节课为大阅读课。语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
2.活动要求：
阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，
读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。
手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。
四、活动评价：
1.选出一些认真的笔记向大家进行展览。
2.每月最后一周的阅读课进行学生摘抄交流。
3.班级可开展讲故事、朗诵比赛、诵读古诗比赛等活动。
4.学期结束评出一些知识小博士进行表彰。
