染雾学校学年度校本培训工作计划 篇一
标题：学校学年度校本培训工作计划
尊敬的各位教师：
为了进一步提高教师的专业素养和教学水平，促进学校的发展和进步，我校制定了学年度的校本培训工作计划。本计划旨在为教师们提供全方位的培训机会和支持，以满足他们的专业发展需求，同时也为学校的发展提供强有力的帮助。
一、培训目标
1. 提高教师的教育教学能力，提升专业素养。
2. 推动教师教育观念的更新，引导教师关注学生全面发展。
3. 培养教师的团队合作意识，促进交流与合作。
4. 推进教育信息化建设，提高教师信息技术应用能力。
二、培训内容
1. 教学方法培训：针对不同学科和年级的教师，组织专题培训，介绍最新的教学方法和教学理念，帮助教师提高课堂教学效果。
2. 课程设计与评价培训：通过培训教师课程设计和评价的方法与技巧，引导教师设计出有针对性和有效性的课程，并能够对学生的学习情况进行科学评价。
3. 教育教学研究培训：组织教师参与教育教学研究活动，鼓励教师深入研究教育教学问题，提出创新性的研究成果。
4. 学科知识更新培训：定期邀请相关领域的专家学者，为教师们进行学科知识更新培训，提高教师的学科水平。
5. 信息技术应用培训：针对教师信息技术应用能力较低的情况，组织教师参加信息技术应用培训班，提高他们的信息技术应用水平。
三、培训形式
1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，介绍最新的教育教学理念和方法。
2. 研讨会：组织教师进行研讨会，分享教学心得和经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 培训班：根据教师的需求，开设不同的培训班，为教师提供系统的培训。
四、培训评估与反馈
为了确保培训的有效性，我们将定期进行培训评估和反馈。教师们将填写培训满意度调查问卷，评估培训效果，并提出宝贵的建议和意见。根据反馈结果，我们将不断优化培训内容和形式，提高培训的质量和效果。
通过学年度校本培训工作计划，我们相信教师们的专业素养和教学水平将得到提升，学校的发展和进步也将得到推动。希望各位教师积极参与培训活动，共同努力，为学生的全面发展和学校的发展作出更大的贡献！
学校学年度校本培训工作计划 篇二
标题：学校学年度校本培训工作计划
尊敬的各位教师：
为了提高学校教师的专业素养和教学水平，我校制定了学年度的校本培训工作计划。本计划将为教师们提供系统的培训，以满足他们的专业发展需求，同时也为学校的发展提供有力支持。
一、培训目标
1. 提高教师的教育教学能力：通过培训，提高教师的教育教学水平，提升他们的教学能力和教育观念。
2. 促进教师的专业发展：为教师提供专业发展的机会和平台，鼓励他们参与教育教学研究，提高专业能力。
3. 促进教师之间的交流与合作：通过培训活动，促进教师之间的交流与合作，激发教师的创新能力和团队精神。
二、培训内容
1. 教学方法培训：组织教师参加教学方法培训，介绍最新的教学理念和方法，提高他们的教学效果。
2. 教育教学研究培训：组织教师参与教育教学研究活动，引导他们深入研究教育教学问题，提出创新性的研究成果。
3. 学科知识更新培训：邀请相关领域的专家学者，为教师进行学科知识更新培训，提高他们的学科水平。
4. 教育信息化培训：组织教师参加教育信息化培训，提高他们的信息技术应用能力，推进教育信息化建设。
三、培训形式
1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，介绍最新的教育教学理念和方法。
2. 研讨会：组织教师进行研讨会，分享教学心得和经验，促进教师之间的交流与合作。
3. 培训班：根据教师的需求，开设不同的培训班，为教师提供系统的培训。
四、培训评估与反馈
为了保证培训的有效性，我们将定期进行培训评估和反馈。教师们将填写培训满意度调查问卷，评估培训效果，并提出宝贵的建议和意见。根据反馈结果，我们将不断优化培训内容和形式，提高培训的质量和效果。
通过学年度校本培训工作计划，我们相信教师们的专业素养和教学水平将得到提升，学校的发展和进步也将得到推动。希望各位教师积极参与培训活动，共同努力，为学生的全面发展和学校的发展作出更大的贡献！
学校学年度校本培训工作计划 篇三
以校为本，是新世纪学校教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研、校本培训是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学质量的有效形式。
一学期来，坚持“以校为本”，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题，充分发挥学校和教师专业特长的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验，在多媒体教学上，多做课件，用好课件。
1.加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我们把业务理论学习的工作放在首位，制定方案，改进教学方法，不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们做到理论学习和实际运用结合；课后反思与校本教研经验交流结合；多媒体课件的制作与多媒体辅助教学的应用结合。充分利用我校的教学资源，使学习、应用、反思、交流、提高融为一体。
2.教研、培训形式。
（1）课题研究。我们继续组织全体教师对学校我拟定的《教师素养、人格、行为对学生心理健康的影响》这个课题的研究工作，并让每位教师撰写一篇研究的心得体会，收入学校《课题专辑》汇编。
（2）教学观摩。本学期每位教师都上一节公开课，大大促进教师的授课质量。还派部分教师走出校门学习，去小学参加片区教研活动。他们都学有所用，他们学习回校后，开展了三次的教育教学讲座，让全校教师提高教育教学水平，
（3）技能训练。学校组织全体教师进行岗位大练兵活动，开展“三笔字”比赛，评出若干奖项。选送梁德来老师参加县三笔字比赛、课堂教学比赛均获得三等奖，
3.重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。
因此，我做到：
（1）记自己一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学水平。
（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
（3）记录学生在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学经验。
（4）记教学中学生的.独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学内容。
（
5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。
在新的学年里，我们将继续努力，继承校本教研、校本培训中的成功做法，汲取成功经验，不断改进。
学校学年度校本培训工作计划 篇四
一、指导思想
根据县教师发展中心和学区的工作部署,紧紧围绕学区教科研工作计划要求，结合学校教育教学实际，以“提高教师业务水平”和“提高教育教学质量”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的课改研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强教师培养，强化质量管理，为全面提高本片区教育教学质量服务。
二、工作要点
（一）进一步规范教学管理
1、严格执行课程计划。依据《浙江省教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》精神，各门课程严格执行课程计划，开齐、上足，不得随意增减，调换，上好每节课，不拖堂，校领导加强巡查。
2、继续推进教学规范活动。将每学期第十六周定位“教学规范周”,要随时掌握教师执行课程情况，督查教师的教学常规，调查学生在校学习动态，纠正不良教学行为。要继续深化“推门听”活动，不定期进行常规抽查。学校通过教师自查、同伴互查、学校检查(执行课程、计划、备课、上课、听课，改作、检测等），并结合平时常规抽查，确定25%优秀教师和5%的待合格教师报学区备案（优秀、良好、合格、待合格）。
3、进一步深化“考核课”活动。规定每位教师一学年展示一堂汇报课，分三大组进行。由备课组长安排上课人员，或教导处告知，各组由校委会成员，教研组长，备课组长，名优骨干教师负责听评课，活动后备课组长把材料、图片等传校博客，教导处统计分数，并计入常规。规定教师听课不少于15节，教学领导、组长不少于20节。
（二）努力打造有效教研活动
加强教研活动策划，讲求教研效应，注重有效教研，力求做到“教研工作课题化，教研活动主题化”,不断提高教师业务水平与教科研工作能力。
1、以新课标理念为指导，开展“学先于教”和“有效学习”为主题对活动进行有益尝试，以常态课的听课、评课为抓手，以公开课为示范，践行“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求改变学生学习方式与课堂教学模式，提高学生学习有效性，积极响应县、学区全面启动“有效学习”课堂教学改革实验。丰富教研活动形式，如教研室调研、名师指导，联谊教学，组内集体备课，主题式团体磨课，同课异构、观课议课等形式进行。
2、协助校长室继续做好教师培养工作，重视学科教师的培训工作，加强对新教师的专业指导，搭建名优教师、骨干教师的引领平台。外出学习的老师要向教导处、组长反馈学习要点，于其他教师交流心得，在教研组内开课、发言，分享学习资源，以共同提高。
3、教师要积极参与各级论文的评比活动，教导处提供上级有关部门的论文评选信息，努力为教师创设平台，教师要积极撰写有一定质量的论文、案例，提高论文参评率和获奖率。
4、立足实际抓好课题研究与推广应用
三大教研组针对教学中的实际问题，协同有课题经验的老师多多探讨，思考、酝酿切合我们实际的小课题，并积极研究，对于课题有什么要求可以向学校提出，学校将优先解决。数学组将进行课前学习情况调查研究促进课堂教学的研讨，三年级学生进行导学案的落实推进。
5、做好教研资料整理，校以上公开课的教师都要将各自教学设计及反思、课件及时上传到教导处，以便资料汇集整理，利用这些优质教学资源，方便大家以后学习、借鉴。各教研组、备课组的出勤情况、活动记录等以文本和电子博文的形式进行存档。
（三）进一步增强质量意识
统一思想，加强宣传，营造氛围，坚定不移地树立起以提高教育教学质量为核心的教育发展观，认真贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作实施方案”、“温州市教育局关于加强中小学生学业质量合格率监测的若干意见”。认真组织，做好省教育质量综合评价测试、市学业合格率监测、县期末学业水平检测，面向全体，关注每一位学生的发展，努力提高后20%学生的学业质量。
1、学校要统一部署合理安排好任课教师，做好开学招生工作，把好插班生的这个关口。
2、向课堂四十分钟要质量，提倡“堂堂清、天天清、单元清”，夯实基础，培养能力，努力做到课堂作业课内完成。
3、做好培优补差工作，开展“三小”培养活动，特别要重视对后20％的学生优先指导，任课老师要摸准这些学生，制定计划，给予关照，做好记录。
4.加强学生良好学习行为习惯养成，加强写字课训练、童心习作与阅读指导、数学口算达标练习和培优指导、数学小论文、英语书写、科学实验操作、科学观察日志、科学记录本、体艺2+1等等，利用午间，课余时间、综合课让学生多读经典国学，如“弟子规”，“三字经”、童书、科普作品等。
5、加强各级段学科质量监控力度，特别是一年级新生适应性教育和毕业班学生思想动态、质量摸底。主科教师要利用软件认真做好各单元及期末质量分析。完善学生成长记录，任课教师要把学生平时取得的主要成绩及期末成绩及时记录到学籍系统。
