染雾《老师，您好》观后感 篇一
《老师，您好》是一部让人深思的电影。这部电影讲述了一个年轻老师在偏远山区教书育人的故事，通过细腻而真实的刻画，引发了我对教育的思考和反思。
电影中的年轻老师是一个乐观向上、热爱教育的人。她来到了一个地处偏远、条件艰苦的山区学校，面对的是一群贫困、落后的学生。然而，她并没有因此而气馁，反而以饱满的热情投入到教育工作中。她不仅仅传授知识，更加注重培养学生的品德和能力。她用心倾听学生的内心世界，用爱心呵护学生的成长。在她的引导下，学生们逐渐打破了心灵的壁垒，展现出了自己的才华和潜力。
这部电影给我留下了深刻的印象。首先，它让我认识到教育的重要性。教师是社会的灵魂工程师，他们肩负着培养下一代的责任和使命。他们用心教育，用爱关怀，为学生的成长付出了很多。在电影中，年轻老师不仅给学生带来了知识，更重要的是给他们带来了希望和勇气。她的教育方式让我深受启发，我也希望将来能成为一名优秀的教师，为学生的成长尽一份力。
其次，电影也让我反思了现实教育中存在的问题。在电影中，我看到了现实中存在的一些教育弊端。一方面，学生面临的竞争压力越来越大，他们被迫背负着过重的学习任务，缺乏对自己的充分发展。另一方面，教育机制的问题也导致了教育资源的不均衡分配和教育质量的参差不齐。这些问题都需要我们关注和思考，寻找更好的解决方案。
最后，电影中的一些感人情节也让我深受触动。比如，学生们在年轻老师的鼓励下，勇敢地面对困难和挫折；他们用自己的努力和才华证明了自己的价值。这些情节让我明白，每个人都有自己的闪光点和潜力，只要给予机会和培养，他们就能绽放出耀眼的光芒。
通过观看《老师，您好》，我对教育有了更深入的认识和思考。教育是一项伟大的事业，需要我们每个人的参与和努力。希望更多的人能够关注教育问题，关爱教育事业，为教育事业的发展贡献自己的力量。
《老师，您好》观后感 篇二
《老师，您好》是一部感人至深的电影。影片中所展现的教育场景和师生关系，让我深深地感受到了教育的力量和师生之间的情谊。
电影中的年轻老师，是一位充满热情和耐心的教师。她来到山区学校担任教师，面对的是一群贫困和落后的学生。她用自己的爱心和耐心，激发了学生们学习的兴趣和潜力。她不仅仅传授知识，更注重培养学生的品德和能力。她用心倾听学生的心声，用行动引领学生的成长。在她的努力下，学生们逐渐改变了自己的命运，展现出了自己的才华和潜力。
这部电影让我深受触动。首先，我被年轻老师的教育方式所感动。她不仅仅传授知识，更注重培养学生的品德和能力。她用心倾听学生的内心世界，用爱心呵护学生的成长。她的教育方式让我明白，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的全面发展。教师应该是学生的引路人和朋友，应该关注学生的内心世界，引导他们健康成长。
其次，电影中的师生关系让我深感温暖。学生们在年轻老师的关爱和引导下，逐渐打破了心灵的壁垒，展现出了自己的才华和潜力。他们在面对困难和挫折时，互相支持和鼓励，共同度过了一个个的难关。这种师生之间的情谊让我感到温暖和感动，也让我明白，师生之间的关系不仅仅是传帮带，更是一种心灵的交流和相互理解。
通过观看《老师，您好》，我对教育有了更深入的认识和思考。教育是一项伟大的事业，需要我们每个人的参与和努力。希望更多的人能够关注教育问题，关爱教育事业，为教育事业的发展贡献自己的力量。同时，我也希望每个人都能珍惜和感恩身边的老师，他们是我们成长的引路人，是我们心灵的寄托。
《老师，您好》观后感 篇三
这些天老师到校集中备课，我仍然教四年级。本有还想教这班孩子之意，但学校已有安排，已成定局，顾全大局要紧，惟有如此！想着即将跟自己相处几年的孩子们分开，心中不免有些依依不舍。
紧张地忙着备课，不做任何他想，反正是工作。今年学校要求老师都要手写备课，这下可忙坏了老师，两天的备课，好多老师手都写出了泡，我也不另外，呵呵！
备完《老师，您好》这一课，感动于凤凰语文版主花姐语的一番话。这是一首现代抒情诗，赞美了老师事业的崇高和美好。老师的事业是崇高的，但对照自己，我配得上这样崇高的事业吗？捧着语文书，读着这首诗，眼前竟浮现出一幕幕：我怒斥于上课不专心的陆耿鑫，今年他却要上五年级了，我难以找回和颜悦色的我在课堂上出现于他面前了；捣蛋鬼戴银杰也不会在我的眼皮底下，我对他的“严厉”却让我感到有一种羞惭，这样的“严厉”还能与教师事业的美好相符吗？那次语文课，姚哲跟桑亚东讨论一个很有意义的问题，我却不分青红皂白，劈头盖脸地痛骂他扰乱课堂秩序。我如此举动还能跟教师的美好联系在一起吗？在孩子面前，我真有点汗颜！好在我还能敢于承认自己所犯下的错误，否则恨之切，对自己所为真不可原谅。教育教学中为什么就不能少些遗憾呢？
再对照生活中的`老师，从我们孩子们的日记中，从他们的目光中，我目睹到了他们的真实感受，有些老师确实让孩子们望而生畏，所作所为不仅严重地摧残了孩子的自尊，而且在心灵深处留下了疮伤。可面对这样一首语言优美、赞颂老师的诗歌，孩子们的想法又如何？他们在朗读时又能把真挚的情感表达出来吗？
诚如花姐语所说：课文是绕不过去的，肯定是要学的。但课文学完以后，有一个环节，我觉得一定不能少，那就是让孩子们敞开心
扉，对老师说出自己想说的话，发自内心的话都可以说出来，只言片语也行，我也很想再次聆听到孩子们的心声。设计这样一个教学环节，我觉得很有现实意义！
《老师，您好》观后感 篇四
闲来无事，看了一遍“老师，你好”。脑海中浮现出上学时的画面。
对于我这个80后来说，上学时，听到父母和周围人讲的最多的就是：“好好学习，才能有出息”。
对于现在的孩子，用一句话来形容，“教育要从孩子抓起”。
对于这些现象，我有个问题，教育和给孩子欢乐的童年，哪个重要？
就好比成年人现在的生活，工作—赚钱、改善生活。不工作玩—啃老、不思进取、游手好闲。
孩子不也同样如此？教育学习别人家的孩子、周围的褒奖、看似前程似锦的未来。欢乐的童年—坏孩子代名词、没出息代表。
就像电影里的一句台词“人生中会面临很多个十字路口，但能决定自己人生的，只有那么一、二个”。
一句话说得好“少小不努力，老大徒伤悲”。这句话说的也不完全对吧？
有多少是被家长强迫学习的？有多少明明不喜欢某个补习课程，逼着去学的？有多少不喜欢某个专业，还必须去报的？有多少没日没夜加班的，等到开支时看到卡上余额时，有种说不出的心酸的？有多少明明不喜欢自己的工作，却还要因为外界的因素必须要坚持的？
其实还有很多很多的身不由己，小时候被父母做决定，长大了被生活的压力做决定。
注重教育没错，督促孩子也没错，但是不是为了孩子不要像我们现在这么累，而重视孩子的兴趣爱好，去培养孩子。
有句话叫“没有错的人，只有不对的位置”。用在孩子身上是不是可以换成“没有不爱学习的孩子，只有不喜欢学的东西的”。
社会的发展太快啦，现在我们眼中有前景的行业，等我们的孩子长大啦，真的会有前景吗？
是不是我们应该反思自己，所以提孩子做的决定，对于孩子成年以后是否真的能得到帮助？是否现在所学的，以后能不能在这竞争激励而残酷的环境下，多一项生存技能？
先写到这里了，写的不好见谅啦！
我是为了轻松生活，更努力一点的。“轻松点点”
