染雾《永远的陶行知》观后感 篇一
《永远的陶行知》是一部以中国教育家陶行知为主角的电影。这部电影通过展现陶行知的一生，向观众传递了教育的真谛和陶行知对教育的热爱与坚持。观看这部电影，我深受触动，对教育产生了更深的思考。
陶行知是一位杰出的教育家和思想家，他提出了以学生为中心的教育理念，强调培养学生的综合素质和人格培养。他坚信每个孩子都有自己的潜能和特长，应该给予他们充分的发展空间。这一理念在今天看来仍然具有重要的意义。
电影中展现了陶行知从一名教师到一位教育家的成长历程。他对于教育的热爱和对学生的关爱深深感染着我。他用自己的实际行动证明了一个教育家的责任和使命。他不仅在课堂上注重培养学生的创造力和思维能力，还在生活中教育学生如何做人。他尊重学生的个性差异，鼓励他们去探索和实践，培养他们的独立思考能力。
观看这部电影，我被陶行知的坚持和勇气所感动。他在那个时代，面对困难和压力，依然没有放弃对教育事业的追求。他始终坚信教育对于国家和社会的重要性，并为此付出了巨大的努力。他坚守自己的理念，不屈不挠地为学生争取权益，为教育事业呐喊。
电影中的一幕让我印象深刻。当陶行知面对学生们的家长，为他们解释自己的教育理念时，他毫不退缩地表达了自己的想法。他坚信教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的人格和价值观。他强调教育的目标是培养学生成为有责任感和社会意识的人。这一幕让我深受启发，我开始思考自己对教育的理解和期望。
通过观看《永远的陶行知》，我认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创造力和人格品质。陶行知用自己的实际行动向我们证明了教育的力量和影响力。我希望能够像他一样，为教育事业贡献自己的力量，为学生的成长和发展尽自己的责任。
《永远的陶行知》观后感 篇二
《永远的陶行知》是一部以中国教育家陶行知为主角的电影。这部电影通过展现陶行知的一生，向观众传递了教育的真谛和陶行知对教育的热爱与坚持。观看这部电影，我被陶行知的教育理念和教育情怀深深打动。
陶行知是一位杰出的教育家，他提出了以学生为中心的教育理念。在他看来，教育的目标不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质和人格培养。他注重培养学生的创造力和思维能力，鼓励学生独立思考和实践。他相信每个孩子都有自己的潜能和特长，应该给予他们充分的发展空间。这一理念在今天看来仍然具有重要的启示和借鉴意义。
电影中展现了陶行知从一名教师到一位教育家的成长历程。他对教育的热爱和对学生的关爱深深感染着我。他不仅在课堂上注重培养学生的学习能力，还在生活中教育学生如何做人。他尊重学生的个性差异，鼓励他们去探索和实践，培养他们的独立思考能力。他坚持为学生争取权益，为教育事业奋斗。他的行动和言行都体现了一个教育家应有的品质和责任。
观看这部电影，我被陶行知的坚持和勇气所感动。他在那个时代，面对困难和压力，依然没有放弃对教育事业的追求。他坚守自己的理念，不屈不挠地为学生争取权益，为教育事业呐喊。他的坚持和勇气让我深受启发，我开始思考自己对教育的理解和期望。
通过观看《永远的陶行知》，我认识到教育的重要性和影响力。教育不仅仅是传递知识，更是培养学生的思维能力、创造力和人格品质。陶行知用自己的实际行动向我们证明了教育的力量和价值。我希望能够像他一样，为教育事业贡献自己的力量，为学生的成长和发展尽自己的责任。
《永远的陶行知》观后感 篇三
《永远的陶行知》观后感
当品味完一部作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。那么我们如何去写观后感呢？下面是小编为大家收集的《永远的陶行知》观后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
怀揣着一颗感动的心，观看了话剧《永远的陶行知》，感受到了这位“伟大的人名教育家”的“捧着一颗心来，不带去半根草去”的高尚品格和“爱满天下”的博大胸怀，以此歌颂他“千教万教教人求真、千学万学学做真人”的求真精神。
画面中出现了一艘游轮，两个人的对话拉开了话剧的序幕。整部话剧分别从陶先生留美回国投身教育开始，主要讲述了他三个阶段的故事。第一章“晓庄的钟声”，讲述了陶行知先生放弃优厚的`待遇，毅然投身乡村师范学校的教育，建立起没有围墙的学校晓庄师范。充分体现了生活即教育的理念，以及小先生制的形成。第二章“古圣寺的春意”，讲述了即使在抗日战争的困难时期，陶行知先生依然坚持办学，同时这章也穿插了不少我们耳熟能详的故事，比如四颗糖的故事。先生对学生的博爱精神，与教育理念，充分的让我体会到校门口的那四个大字
在观看话剧的同时，我的心灵得到了很大的震动，一句话“生活即教育，教育即生活”始终存在我深深的脑海里，使我更认真的思考我的职业。他认为 “生活即教育”。生活与教育是同一过程，教育不能脱离生活，生活也不能脱离教育。有什么样的生活就应有什么样的教育，教育的内容应根据生活的需要。我也同样的赞同陶行知这一名言，教育不需要惊天动地，只要平平淡淡；教育不需要刻意追求，只要真真实实。教育无处不在，教育随时随刻。对于现代社会来说，生活与教育的联系更加密切。“好生活”不是物质意义上的优越生活，应该是正确的生活习惯、科学的生活观念下的生活，涉及到人的衣食住行。在这些生活环节中，时时渗透着思想的教育、情感的熏陶。
古往今来，教师这个被誉为崇高而神圣的职业一直是备受称颂，其原因是教师的任务不但是教书更重要的在于育人。我，作为一名新进教师，一定要向陶行知先生学习，以一颗饱满的爱心，“不带半根草去”的高尚情操，以发展学生的创造精神，和学生一起享受学习的乐趣，让教育的雨露滋润每一朵小花。
