染雾做幸福的老师读后感 篇一
《做幸福的老师》是一本给教育工作者的启示书籍，通过讲述教师养成幸福的秘诀和方法，引起了我对教育工作的思考和反思。这本书的作者王德培是一位资深教育工作者，他通过自己多年的教育经验和对教育的深入研究，总结出了一套实用的教育理念和方法。
在这本书中，作者提到了教育工作者需要培养的几个重要素质，其中包括情感素质、专业素质和人格素质。作者认为，情感素质是教育工作者最重要的素质之一，它包括了爱心、善良、耐心等。只有具备了情感素质，教育工作者才能真正关心学生，引导他们走向正确的道路。专业素质是指教育工作者需要具备的专业知识和技能，只有具备了专业素质，教育工作者才能更好地教育学生，提高他们的学习成果。人格素质是指教育工作者需要具备的良好人格特质，比如诚实、正直、正义等。只有具备了人格素质，教育工作者才能成为学生的榜样，引导他们树立正确的价值观。
在这本书中，作者还分享了一些提高教育工作幸福感的方法。例如，他提到了教育工作者需要保持积极的心态，面对工作中的挑战和困难时，要学会乐观、坚持不懈。同时，作者还强调了教育工作者需要注重自我成长和学习。只有不断提升自己的知识和技能，才能更好地适应教育工作的需求，提高自己的专业水平。此外，作者还提到了教育工作者需要与同事和家长建立良好的关系，通过合作和沟通，共同为学生的发展创造良好的环境。
通过阅读《做幸福的老师》，我对教育工作有了更深刻的理解和认识。教育工作是一项伟大而充满挑战的事业，只有真正热爱这个事业，才能成为一名幸福的老师。这本书给我提供了很多启示和思考，让我明白了作为一名教育工作者，除了传授知识，更重要的是培养学生的人格和品质。只有通过关心和引导，我们才能让每个学生都成为一个幸福而有价值的人。
做幸福的老师读后感 篇二
《做幸福的老师》这本书给我留下了深刻的印象。这本书从教育工作者的角度出发，探讨了如何做一名幸福的老师。通过作者的实例和思考，我对教育工作有了更深刻的认识和理解。
在这本书中，作者提到了教育工作者需要具备的一些重要素质和能力。其中，情感素质是一项非常重要的素质。作者认为，教育工作者需要有爱心、耐心和关心学生的能力，只有这样才能真正地引导学生成长。此外，作者还提到了教育工作者需要具备的专业素质和人格素质。专业素质包括教育知识和教育技能，只有具备了专业素质，教育工作者才能更好地教育学生。人格素质是指教育工作者需要具备的良好品质，比如正直、诚实和正义感。只有具备了良好的人格素质，教育工作者才能成为学生的榜样，对学生产生积极的影响。
在这本书中，作者还提到了一些提高教育工作幸福感的方法。例如，作者提到了教育工作者需要保持积极的心态，面对困难和挑战时，要学会乐观和坚持不懈。同时，作者还强调了教育工作者需要注重自我成长和学习。只有不断提升自己的知识和技能，才能更好地适应教育工作的需求，提高自己的专业水平。此外，作者还提到了教育工作者需要与同事和家长建立良好的关系，通过合作和沟通，共同为学生的发展创造良好的环境。
通过阅读《做幸福的老师》，我对教育工作有了更深刻的认识和理解。教育工作是一项伟大而充满挑战的事业，只有真正热爱这个事业，才能成为一名幸福的老师。这本书给我提供了很多启示和思考，让我明白了作为一名教育工作者，除了传授知识，更重要的是培养学生的人格和品质。只有通过关心和引导，我们才能让每个学生都成为一个幸福而有价值的人。
做幸福的老师读后感 篇三
很早以前我就知道《做一个幸福的教师》这本书，只是一直以来都没有时间去看，或者说自己没给自己挤出那样的时间来学习。这个假期，学校要求我们每一位教师读一本自己喜欢的书，有了这个规定，也就有了一种无形的压力，有了这样的压力也就有了学习的动力。
写一本书的读后感，这样宏大的工程我自恃不敢尝试，还是从读序有感开始吧！“重复他人的话语，无异于鹦鹉学舌；经由文化积淀而形成的思想，才是生命的活水。”陶老师告诉我们，一个不会思考的人，即使读的书再多，也不过是前人文字和观点的堆积罢了。陶老师这句话让我感受到思考对一个老师来说是多么重要。我们要想让自己的课堂精彩起来，照搬是万万不可的，借鉴也要慎重，我们应该做的就是要充分分析自己的课堂，重新审视自己的学生，找出属于自己的的方法。的方法就是最适合自己的方法。
“生命不是对既有状态的重复”。仔细想想，我们周围有多少人在重复着自己的劳作，日复一日，年复一年，这种驴拉磨一圈圈转的日子是多么的乏味，可是我们又有多少人想过要改变这种现状呢？陶老师说：“今天的陶继新，一定超过昨天的陶继新；明天的陶继新，一定超过今天的陶继新！”多么自信的话语，多么豪迈的气魄！作为我们，为了让自己的生命也有一丝华彩，即使是星微的一丝亮光，我们也应该为自己积累一点文化资本。让自己的心在岁月的磨砺中仍然能感受温暖的来临。
陶老师说：“千万不要故弄玄虚，更不要故作高深。”是的，我们读陶老师的文章，感觉就是在听一位智者娓娓讲述人生的故事，陶老师的语句真实、自然、质朴无华，似山涧流水，叮咚悦耳。陶老师说，十年前，他写文章的时候，也曾有意用上一些华丽的词句，可是在今天的他看来那是令他羞愧的事。从这段话中我们看到了回归的陶老师，看到了正逐渐和自然融合为一体的陶老师，我一直坚信文风彰显人性的说法，觉得陶老师的自然质朴文风和国学大师季羡林老先生语句中那股透心的爽颇有相似之处。
也曾有过捧书阅读到深夜的时候，那只是因为我喜欢；也曾尝试着去背诵《论语》《老子》，那是因为我想倾听圣人心声，领悟他们的思想律动，让浮躁的我在圣人如水的心境中感受一丝超然；当课堂上的我捉襟见肘时，当我的微笑不再让孩子着迷的时候，教育类的专业书籍又走进我的书架，我对自己说，我只是想做一个称职的教师，做一个让孩子喜欢的教师，除此之外，别无它求。
读了陶老师《做一个幸福教师》才认识到，一个幸福的教师必须有深厚的文化资本，那样他能在教学中游刃有余；一个幸福的教师还要有一定的生活阅历，那样他的教学才不枯燥，他才能将自己的亲身体验和感受及时传达给学生，他的课堂才有吸引力；一个幸福的教师还要有一颗宁静的心灵，只有心的宁静，才不会被外界纷繁的世界所诱惑；一个幸福的教师必须有着高度使命感，使命感让他愈挫愈勇，让他心怀高远。
轻轻合上书，一个轻微的游丝样的声音飘过来：我距离幸福还有多远？我默默地记下曾经帮过我的长者，正在鼓励着我的朋友，始终鞭策着我的领导，记在心底，从不敢忘却，也很少提起。我知道我的回报方式就是默默地记着，并且努力不要辜负了他们。快乐是自找的，幸福是自己争取的。只要你带着一颗善良、美丽的平常心，就会发现世界到处都是美丽的风景。
我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些。
做幸福的老师读后感 篇四
最近就段时间我总是在读作者陶继新老师写的书名叫《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，“读书与教师生命成长”、“打点幸福人生”、“孔子的精神世界”。捧着此书，感觉很奇妙，初读时，兴奋无比，感觉到一种心灵的平静与灵魂的提升，越往下读心头越有沉甸甸的感觉，而且挥之不去。沉甸之外，感觉头脑中一片绿地铺展开去，绵延无尽。读后不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，忽近忽远，若有若无，一惊之下，一直在小范围内不无自负、自信的我，不知所向。
透过两千五百年的风雨岁月，审视我们今天的教育，在我看来，现在的教育也曾强调“以人为本”。读完《做一个幸福的教师》一书，才知自己思想多么浅薄，大谈“以人为本”的时候并不明了什么是人之“本”，怎样去“以人为本”。是啊，曾经提出的“学生参与度高、时间利用率高、目标达成率高”的课堂三维目标，对人生命质量的提高、对灵魂幸福指数的帮助能有多少？只不过是把知识的掌握、能力的提高，通过一种近于反复训练的方式做了一种规范和评价范式。直接效果自然是提高成绩服务于考试。
我从事教育工作已经二十八个年头了，我一直以来在思考学生的健康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有优异的成绩就不能提升人生的生存起点。读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综合素质能力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生发展的教育！
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校教育与家庭教育的重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康成长，老师、家长是引路人，“一个人能走多远要看和谁一起走”，老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有可能的生成。因此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！
陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子，关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的主旋律，成为教育改革的当务之急。只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教师最幸福的时候。做一个幸福的教师！
