染雾《不跪着教书》教师读后感受 篇一
《不跪着教书》这本书给我留下了深刻的印象。作者以自己的亲身经历和教育理念，向我们展示了一种不同寻常的教育方式，让我深思。
这本书讲述了作者在乡村小学任教的经历。在这个偏远的地方，学生的生活条件艰苦，教学资源匮乏，但作者却没有放弃，他用自己的努力和智慧，给学生们带来了温暖和希望。他不拘一格的教育方式，让我看到了教育的本质和价值。
作者强调的是教育要关注学生的全面发展，而不仅仅是知识的传授。他鼓励学生们发挥自己的特长和兴趣，培养他们的创造力和实践能力。在这个过程中，作者不仅是他们的老师，更是他们的朋友和引导者。他用自己的亲身经历告诉学生们，只要有梦想和努力，就能克服困难，实现自己的人生价值。
这本书给了我很多启示。作为一名教师，我深深地感受到了教育的力量和责任。我们不能仅仅把教育局限在课堂上，我们需要关注学生的需求和成长，引导他们积极向上地发展。同时，我们也要不断地学习和进步，提高自己的教育水平和能力。只有这样，我们才能真正地影响和改变学生的人生。
这本书让我重新审视了自己的教育方式和理念。我会更加关注学生的个性和特长，鼓励他们发现自己的潜力和兴趣。我会努力创造一个积极向上的学习环境，让学生们感受到成功的喜悦和成长的快乐。我会用心去教书，带给学生们更多的温暖和希望。
《不跪着教书》给了我很多思考和启示。我相信，只要我们用心去教育，每一个学生都能找到自己的人生方向和目标。我将努力践行这本书的理念，成为一名更好的教育者。
《不跪着教书》教师读后感受 篇二
读完《不跪着教书》，我深深地被作者的教育理念和实践所感动。这本书让我重新思考了自己的教育方式和教学目标。
作者在书中讲述了自己在乡村小学任教的经历。他用自己的实际行动向学生们传递了一种积极向上的教育理念，他相信每一个学生都有潜力和价值，只要给予他们机会和关注，他们就能实现自己的梦想。
作者注重培养学生的创造力和实践能力。他鼓励学生们发挥自己的特长和兴趣，不拘一格地开展各种活动和实践。他相信通过实践，学生能更好地理解和应用所学知识，培养自己的独立思考和解决问题的能力。这种教育方式让我深受启发，我决定在我的教学中更加注重学生的实践能力培养，让他们在实践中学习和成长。
此外，作者还在书中提到了关于教育公平的话题。他深知乡村学生在教育资源方面的不足，但他并没有因此放弃，相反，他用自己的努力和智慧，为学生们创造了更好的学习环境和机会。他的行为让我认识到，教育公平不仅仅是政府的责任，每一个教师都有责任为学生们创造公平的机会和环境。作为一名教师，我将努力做到公平对待每一个学生，不让任何一个学生因为家庭背景或其他原因而失去机会。
总的来说，读完《不跪着教书》让我对教育有了更加深入的思考。我将以作者为榜样，用心去教书，关注学生的全面发展，培养他们的创造力和实践能力。我相信，只要我们坚持不懈地努力，每一个学生都能实现自己的梦想，成为有价值的人。
《不跪着教书》教师读后感受 篇三
拜读了江苏省特级教师吴非老师撰写的《不跪着教书》这一本书，刚开始是被这书的题目吸引了，因为这触及到现行教育的痛处和反应了教师的尴尬。
吴非老师所描述的是教育界普遍存在着的一种状态：教师屈服于应试教育和奖项、荣誉的获得，成了考试分数或各种比赛的奴隶；教师缺少终身学习、提高专业水平的习惯。随着社会的发展，对孩子的素质要求越来越高，与此同时，由于独生子女特殊的生活环境，对独生子女的教育在实践中又存在着很多问题。我们不得不承认，独生子女在学习、生活中存在着许多问题，诸如好胜、自私、独立性小、依赖性大、宽容度小。而有些家长更是纵容自己的小孩，让教师在孩子面前无法树立威信。
在这一系列问题面前，我们该如何应对，如何选择，继续做教书匠？还是做个独立的思想者。如何在新的环境中建立良好的师生关系，更是重中之重，更是我们教师迫切需要解决的问题。教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，但教师更应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。
所以我们要：
（1）善于学习，积极进取。教师只有成为好的学习者，才能成为好的教育者。
（2）大胆创新，领先潮流。创新精神是知识经济社会教师的灵魂，教师只有具备了创新精神，才能以创造性的劳动培养新一代创造型的人才，引导学生应用新知识、新技术探索解决问题的新途径。
《不跪着教书》教师读后感受 篇四
这是吴非老师的一本著作，看到书名《不跪着教书》时，心怦然而动，为什么说不跪着教书？不跪着教书是什么意思？等等，这些疑惑堵在心头，要想知道答案，读下去吧！现在我终于把这本书读完了。
这本书一共分为六辑：永不凋谢的玫瑰、我美丽，因为我在思想、爱与敬重的阅读、往高处飞、“实话”怎么说？和在欢乐中沉思。虽说是六辑，但是我认为有一个总的理念就是无论是校长，还是教师、学生都应该具有审辩式思维，遇事要先思考，再去做。
书中篇篇观点鲜明新颖，分析问题一针见血，给人耳目一新，读后受益匪浅。正如吴非老师在“序”中说的：“想要学生成为站直了的
人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”这话发人深省。
作为教师的我们是人而不是神，也不是伟大的蜡烛、园丁。我们与学生应该是共同成长的`朋友，在生活中也是相互影响的伙伴，所以我们首先要摆正自己的位置，然后想法处理好与学生之间的这种平等关系。吴非老师认为评价一位教师的工作，简单地说可以是三句话：让学生喜欢你的课，让学生喜欢你任教的学科，让学生有终身学习的意识。就这几点做起来很难，但是如果我们多读书，不让自己“文化贫血”，应该是可以做到的。
读完这本书最大的感受就是我不要跪着教书，那么就应该做站直了的教师，要利用一切可以利用的时间和精力不断地学习，使自己思想深刻，追求高远和智慧，勇于创新，勇于挑战。同时也要让学生不断地发现人性美，做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和希望的人！
