染雾怎样让孩子爱上学习观后感 篇一
观后感是指对于电影、书籍、戏剧等作品的感受和思考。它不仅能帮助孩子提高阅读和思考能力，还能培养他们的感受力和表达能力。然而，很多孩子对于观后感却缺乏兴趣，认为它只是一种任务。那么，怎样才能让孩子爱上学习观后感呢？
首先，培养孩子的阅读兴趣是关键。如果孩子对于阅读没有兴趣，那么观后感也就无从谈起。作为家长，我们可以从小培养孩子的阅读习惯，每天给孩子一些时间读书。可以选择一些适合孩子年龄的图书，内容有趣，语言简单易懂。当孩子从书籍中获得乐趣时，他们自然会对观后感产生兴趣。
其次，给孩子提供多样化的观后感表达方式。有些孩子可能不善于用书面语言来表达自己的观点，这时我们可以引导他们通过绘画、剧本创作、口述等方式来表达观后感。比如，我们可以让孩子画一幅画来表达对于某个场景的感受，或者编写一个小故事来讲述自己对于故事情节的理解。通过多样化的表达方式，可以让孩子找到适合自己的方式来表达观后感，增加他们的参与感和积极性。
此外，给孩子提供适当的引导和激励也是重要的。当孩子完成一部电影或者一本书籍的观看或阅读后，我们可以与他们进行交流，询问他们的观点和感受。可以引导他们从不同的角度思考问题，激发他们的思考和独立思维能力。同时，我们也要给予孩子积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的努力和付出是有价值的。这样，孩子会更加乐意去学习观后感，因为他们知道这是一种能够获得认可和成就感的表达方式。
最后，创造一个积极的学习氛围也是关键。如果孩子觉得学习观后感是一项无趣的任务，那么他们就不会对此感兴趣。因此，我们需要创造一个积极的学习氛围，让孩子感受到学习观后感的乐趣和意义。可以与孩子一起分享自己的观后感，让他们感受到观后感的丰富多彩和启发性。此外，我们还可以鼓励孩子与同学、朋友分享自己的观后感，让他们感受到与他人交流的乐趣和价值。
总之，让孩子爱上学习观后感需要我们从培养阅读兴趣、提供多样化的表达方式、给予适当的引导和激励、创造积极的学习氛围等方面入手。只有让孩子从中获得乐趣和认可，他们才会愿意去学习观后感，并逐渐爱上它。
怎样让孩子爱上学习观后感 篇二
观后感是对于电影、书籍、戏剧等作品的感受和思考。它不仅能够帮助孩子提高阅读和思考能力，还能培养他们的感受力和表达能力。然而，很多孩子对于观后感却缺乏兴趣，认为它只是一种任务。那么，怎样才能让孩子爱上学习观后感呢？
首先，我们可以选择一些与孩子年龄相符合的作品。孩子们的认知水平和兴趣爱好有限，如果我们给他们选择一些他们无法理解或者没有兴趣的作品，那么他们自然不会对观后感产生兴趣。因此，我们需要根据孩子的年龄和兴趣爱好，选择一些适合他们的作品。可以从一些经典儿童文学作品或者动画片开始，让孩子从中获得乐趣和认同感。
其次，我们可以通过与孩子一起观看或阅读作品的方式来增加他们的参与感。当孩子与家长一起观看电影、阅读书籍时，他们会感受到与家长的亲密关系和共同体验。在观看或阅读过程中，我们可以与孩子进行交流，询问他们的观点和感受，引导他们思考和表达自己的观后感。这样，孩子会感受到观后感是一种与家长共同分享和交流的乐趣。
此外，我们还可以通过给孩子提供一些具体的问题和思考点来引导他们思考和表达观后感。有时候，孩子可能不知道从何处入手来表达自己的观点和感受。这时，我们可以给他们一些具体的问题，比如，主人公的性格特点、故事的情节发展、故事中的道德教育等方面的问题。这样，孩子会有一个明确的思考方向，更容易表达自己的观后感。
最后，我们可以给孩子提供一些正面的激励和反馈。当孩子完成一篇观后感时，我们可以给予他们积极的反馈和鼓励。可以表扬他们对于作品的深入思考和独特见解。同时，可以给他们一些小奖励，比如，可以一起去看一部电影、购买一本感兴趣的书籍等。这样，孩子会感受到自己的努力和付出是有价值的，对于学习观后感也会更加乐意。
总之，让孩子爱上学习观后感需要我们选择适合孩子的作品，通过与孩子一起观看或阅读的方式增加他们的参与感，给予具体的引导和反馈，以及给予正面的激励和奖励。只有让孩子从中获得乐趣和认可，他们才会愿意去学习观后感，并逐渐爱上它。
怎样让孩子爱上学习观后感 篇三
今天我和爸爸一起观看了教学视频《怎样让孩子爱上学习》。通过观看视频，我和爸爸学到了许多新知识，获得了很多好的学习经验。
《怎样让孩子爱上学习》中，王老师给我们介绍了很多学习经验，让我们受益匪浅。影响孩子学习的因素可以分为智力因素和非智力因素，其中智力因素的影响不到百分之十。有一个女孩，高二时考试得了第一名，第二次却考了第五名，这个女孩一直想再夺回第一名，结果越考越紧张，成绩下降到了全班第三十名。后来根据王老师一次进两名的要求，女孩先到了二十八名，又到了二十三名，最后终于考试了自己理想的大学。这其中，自信心成了最重要的支柱。“好学生是夸出来的，不是批出来的。”在夸奖中成长的学生，潜力可以发挥到百分之七十以上，而在批评中长大的学生，潜力只能发挥到不足百分之三十。
怀着激动的心情看完《怎样让孩子爱上学习》，我和爸爸彼此发现了自己的不足，我们决定一起吸取教训，改正错误。家长要做到对孩子多夸奖、少批评，善于发现孩子的优点和进步，孩子要树立良好的自信心，通过共同努力，使父母成为孩子心中最亲近的人，孩子的学习做到突飞猛进。
怎样让孩子爱上学习观后感 篇四
认真地观看了王金战老师的讲座，并详细地做了记录。真的是受益匪浅，留给自己更多的反思。
王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子，如何让孩子爱上学习。首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发孩子限量的潜能。作为家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。
王老师还讲到，没有教不好的孩子。其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是独立的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。曾在王金战老师的微博中看到过这样一段话：一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到百分之二十到三十，一旦得到激励，潜能将会开发到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出来的。每个孩子都有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在了学生手里，而是败在了家长手里。
对于我们家长来说，教育一门学问。我们是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是至关重要的，也是任何人无法取代的。作为没有经过任何培训，没有任何资格证书就能成为家长的我们，更需要不断地学习，和孩子共同学习。我相信，只要我们认真去做，就一定能让孩子幸福地享受学习，从而爱上学习。
怎样让孩子爱上学习观后感 篇五
孩子身心健康、幸福快乐地成长，是天下父母的心愿。能让孩子爱上学习，学业有成建功立业，更让父母感到无比欣慰。怎样让孩子爱上学习呢？
王老师讲到“别把学习当罪受”，我印象深刻。要把学习当成一件快乐的事情，家长除了要给我们创造良好的学习环境外，还要尊重我们的兴趣爱好，不要把家长的意愿强加到我们头上。只有自己感兴趣，才能激发我们的学习激情，让我们从心底里愿意学习，而不是把学习当成一种负担。学习不是为了老师，为了家长学的。王老师还讲到考试不能紧张，心理负担不能太重，更不要好高骛远，要给自己加油，定一个能够实现的计划，目标。
正如王老师所说，好孩子是夸出来的。有了家长的鼓励，我们才会有学习的动力，我们会在家长的陪同下，渐渐爱上学习。我希望家长能够关注我们的进步，哪怕是一点一滴。希望家长有欣赏的眼光看我们身上的优点。当发现我们进步时，请大声说一声“你真棒!”当我们遇到挫折时，我们需要你们的鼓励与支持。
我们的健康成长，离不开自己的勤奋与努力，也离不开老师和家长的鼓励与关心。让我们一起努力吧！
怎样让孩子爱上学习观后感 篇六
今天我看了《怎样让孩子爱上学习》。对于数学，王老师说兴趣是学习的第一动力，提高学生在数学方面的兴趣，关键看老师“作为一个老师，一定要加强自身业务修养，职业素养，让自己成为真理的化身，才华横溢，风趣幽默，性格阳光”。学生上课睡觉是不能调动学生的胃口，更谈不上提高学生的兴趣了，这样的课多了，学生就被扼杀了，教师对自身专业化水平要求不是很高，混口饭吃而已。这不是中华民族的悲哀吗?我们不能要求我们有大家风范，艺术家气质，至少我们要勤奋，要认真，对待育人工作要一丝不苟。否则还有很多行业可以用来养家糊口，何必以耽误下一代发展作牺牲呢。
作为老师要理解学生，信任学生，尊重学生，引导学生，冀望学生。和学生达到和谐共处。一个中学生要想把学习搞好，一定要全情投入，排除诱惑，只有达到心如止水的状态，学习才能有效果。我很赞同这种说法，这也是提高有效教学的最好途径。我们可以允许学生成绩的落后，但决不能允许学生承认自己不行，更不允许你自暴自弃，哀莫大于心死，即使你现在倒数第一，只要你能顽强的战斗下去，最后你一定能成功。高考不仅仅是考上一个大学那么简单，更重要的是这一年的努力，为自己的一生奠定了一个坚实、自信的基础，在以后的道路上，你也会遇到很多挫折和困难，但每每想到这一年你克服的困难，你还有什么困难你不可战胜了。学习仅仅是一个手段，它真正目的是通过学习，练就一种顽强的心理品质——不达目的绝不罢休的坚持性，在困难面前不低头，千方百计克服困难的顽强性，学习善于冷静而理智地控制自己情绪与行动的自制力。
让学生真正明白学习的意义，成长的价值，做人的责任，育人于心。学科知识只是育人的载体，王金战老师的成功，正是他不断努力，不断挖掘，从中获得的。我不太喜欢一个人成名后的言论，更在意他成名前的点滴，他是如何让自己做到这一点的。细想自己的成长道路，至少有两条急需解决的，一是学历进修，二是专业发展。敢问路在何方?路在脚下。
