染雾观后感题目格式 篇一
《流浪地球》：科幻巨制引发思考
近年来，中国电影市场呈现出蓬勃发展的态势，各类题材的电影层出不穷。其中，科幻电影作为一种受众广泛的类型，一直备受关注。而《流浪地球》作为中国第一部真正意义上的硬科幻电影，不仅在国内取得了空前的票房成功，也在国际舞台上引起了广泛的关注。我近期观看了这部电影，深受震撼和思考。
首先，电影的制作水准令人叹为观止。从特效到场景设计，再到音效和剪辑，每一个细节都展现出了中国电影工业的进步和实力。电影中的太空场景、宇航飞船和行星的描绘非常逼真，给观众带来了身临其境的感觉。特别是在IMAX 3D版本中观看，更加让人沉浸其中。此外，电影的剧情紧凑有趣，节奏把握得恰到好处，吸引了观众的注意力。尤其是结尾部分，剧情的转折和情感的爆发让人难以忘怀。
其次，电影所反映的主题也值得深思。《流浪地球》描绘了人类为了生存而将地球推离太阳系，进入流浪状态的未来世界。这种科幻设定虽然离我们现实生活还有很大距离，但背后所蕴含的人类情感和价值观却与我们息息相关。电影中的人物面临的选择和冲突，体现了人类在面临灾难时的坚韧和勇敢。同时，电影也提出了对人类文明的反思，人类是否应该始终坚守和珍惜家园，而不是不断寻求新的发展和探索。这些问题引发了我对人类未来的思考。
最后，电影中的演员表现也非常出色。吴京、屈楚萧和李光洁等演员都将自己的角色演绎得十分到位，给观众留下了深刻的印象。特别是吴京饰演的刘培强，他在电影中的表演真实而感人，成功塑造了一个有血有肉的英雄形象。
总的来说，《流浪地球》是一部优秀的科幻电影，不仅在技术上达到了国际水准，也在思想上引发了观众的深思。它将中国电影推向了一个新的高度，同时也为科幻电影的发展做出了巨大的贡献。我相信，《流浪地球》的成功将会为中国电影的未来发展带来更多的机遇和挑战。
观后感题目格式 篇二
《摔跤吧！爸爸》：亲情与坚持的力量
《摔跤吧！爸爸》是一部由印度导演尼特什·提瓦里执导的剧情片，讲述了一个关于女性摔跤选手的励志故事。我最近观看了这部电影，被影片中展现的亲情和坚持的力量所打动。
首先，电影的亲情主题令人动容。电影中的父亲马哈维尔·辛格·贾匹（由阿米尔·汗饰演）是一位摔跤选手，他希望自己的两个女儿也能够成为摔跤冠军。尽管面临着家庭的压力和社会的偏见，但他从不放弃对女儿的培养和支持。他用自己的行动和言行来证明女性同样可以在摔跤领域取得成功。电影中的亲情关系温暖而真实，让人感受到了家庭的温暖和力量。
其次，电影所传达的坚持和奋斗的精神也令人深思。影片中，女主角吉塔（由桑亚·玛荷塔饰演）面临着许多挑战和困难，但她始终坚持自己的梦想，并通过自己的努力和勇气一步步走向成功。她不仅克服了外界的质疑和嘲笑，还战胜了自己内心的不安和恐惧。这种坚持和奋斗的精神激励着观众，让人们相信只要有梦想，就一定能够实现。
最后，电影中的演员表现也非常出色。阿米尔·汗和桑亚·玛荷塔等演员通过精湛的表演，将角色的情感和内心世界展现得十分生动。他们的演技不仅令人信服，也让观众更容易投入到故事中去，与角色共同经历他们的成长和奋斗。
总的来说，《摔跤吧！爸爸》是一部感人至深的电影，它通过展现亲情和坚持的力量，给观众带来了深刻的思考和启示。电影中的情节紧凑有趣，演员的表演出色，制作水准也非常高。它不仅在印度国内取得了巨大的成功，也在国际上赢得了广泛的赞誉。我相信，《摔跤吧！爸爸》将会继续影响和感动更多的人，成为一部经典的励志电影。
观后感题目格式 篇三
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
四、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
五、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
六、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
七、写读后感的注意事项：
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
观后感题目格式 篇四
1、在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写?读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的`是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
2、观后感，就是看了一部电影或电视剧后，把具体感受和得到的启示写成的文章。所谓“感”，可以是从作品中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受作品中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因观看而激发的决心和理想，也可以是因观看而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击。
观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：
一、要将重点放在一个“感”字上 不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕读者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。
最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓装感”这个重点，写偏了，好像一篇电影内容简介。
我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。
因此，引用电影内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容?
有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程;还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。
如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且读后能感人。
二、“感”是重点，不等于离开“观” 有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。
要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。
为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接-班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。
三、要联系实际而“感” 要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。 这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。 如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里?
你们也有过他们的想法吗?学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。
有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。
认为老师、同学们偏心。
看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。 看了《林则徐》后，学生认为无法联系实际，我就这样启发学生：你看后印象最深的是哪个镜头?
有的说林则徐带领官兵虎门销烟的镜头，大展中国人的志气;有的说，当时的清朝政府的tf无能给我教育最深;有的说我印象最深的是那些受毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人们。
然后我再要求学生用比较法，针对现今社会，看是否有类似于林则徐这样有民族气节或与此相反的人。什么东西给现今人们带来精神和身体摧残?我们应该如何对待?
这样，学生马上想到了电视上披露有的海关把关不严，让一些贩私物品进入中国，有的想到了社会上的吸毒现象和不健康的游乐场所，同学们畅所欲
语，仿佛一下子有话可写了，一个同学在《观林则徐有感》一文中这样写到：“……在18世纪，使我们国败家亡，但可悲的是在二十世纪的今天，吸毒的现象又有抬头，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡，我们青少年一定要认识它的危害，如发现吸毒、贩毒现象要立即向公安机关报告，同时希望我们的海关把住家门，不让吸毒再次蔓延。
