染雾《特别的女生萨哈拉》读后感 篇一
《特别的女生萨哈拉》是一本让人感动的小说。通过讲述主人公萨哈拉的故事，作者向读者展示了一个充满勇气和坚持的女孩。这本书让我深受启发，也让我对自己的生活有了新的思考。
萨哈拉是一个生活在非洲撒哈拉沙漠边缘的小村庄里的女孩。她的家庭生活贫困，但她从小就展现出了与众不同的勇气和坚持。在一个突如其来的沙尘暴中，萨哈拉的父亲失去了生命，这对她来说是一个巨大的打击。然而，她没有放弃，而是决定继续父亲未完成的事业——寻找一种能够生长在沙漠里的植物。
萨哈拉面临了很多困难和挑战。她需要面对沙漠的极端天气，找到适合种植的土壤和水源。她的家人和朋友们也不理解她的决定，认为她是在浪费时间和精力。然而，萨哈拉没有被困难和质疑击倒，她坚信自己的目标，坚持不懈地努力。最终，她成功地种下了第一棵能够在沙漠里生长的植物。
通过萨哈拉的故事，我学到了很多关于勇气和坚持的道理。无论遇到多么艰难的情况，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。萨哈拉的坚持也让我意识到，我们每个人都有能力改变自己和周围的环境。每个人都可以成为一个特别的人，只要我们愿意付出努力和坚持。
这本书还让我对自己的生活有了新的思考。我开始思考自己的目标和梦想，思考自己是否愿意为之付出努力和坚持。我也开始思考自己是否愿意去改变自己和周围的环境，为之努力奋斗。这本书激发了我内心深处的勇气和动力，让我更加坚定了自己的信念。
总之，《特别的女生萨哈拉》是一本让人感动和启发的书籍。通过主人公萨哈拉的故事，作者向读者传达了勇气和坚持的力量。这本书让我重新认识了自己，也让我对生活有了新的思考。我相信，只要我们坚持追求自己的梦想，就一定能够创造出属于自己的特别的人生。
《特别的女生萨哈拉》读后感 篇二
《特别的女生萨哈拉》是一本让人感动和思考的小说。通过讲述主人公萨哈拉的故事，作者向读者展示了一个普通女孩如何通过勇气和坚持创造出属于自己的特别人生。这本书让我深受启发，也让我对自己的生活有了新的认识。
萨哈拉是一个生活在非洲撒哈拉沙漠边缘的小村庄里的女孩。她的家庭生活贫困，但她从小就展现出了与众不同的勇气和坚持。在一个突如其来的沙尘暴中，萨哈拉的父亲失去了生命，这对她来说是一个巨大的打击。然而，她没有被困难击倒，而是决定继续父亲未完成的事业——寻找一种能够生长在沙漠里的植物。
萨哈拉的决定引起了周围人的质疑和嘲笑。他们认为她是在浪费时间和精力，认为在沙漠里根本不可能种植植物。然而，萨哈拉没有放弃，她坚信自己的目标，坚持不懈地努力。她研究土壤和气候的特点，寻找适合种植的植物种子，不断尝试和调整种植方法。最终，她成功地种下了第一棵能够在沙漠里生长的植物。
通过萨哈拉的故事，我学到了勇气和坚持的重要性。无论遇到多么艰难的情况，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。萨哈拉的坚持也让我意识到，每个人都有能力创造出属于自己的特别人生。我们可以通过不断努力和坚持，改变自己和周围的环境，实现自己的梦想。
这本书还让我对自己的生活有了新的认识。我开始思考自己的目标和梦想，思考自己是否愿意为之付出努力和坚持。我也开始思考自己是否愿意去改变自己和周围的环境，为之努力奋斗。这本书激发了我内心深处的勇气和动力，让我更加坚定了自己的信念。
总之，《特别的女生萨哈拉》是一本让人感动和思考的书籍。通过主人公萨哈拉的故事，作者向读者传达了勇气和坚持的力量。这本书让我重新认识了自己，也让我对生活有了新的认识。我相信，只要我们坚持追求自己的梦想，就一定能够创造出属于自己的特别的人生。
《特别的女生萨哈拉》读后感 篇三
读儿童文学《特别的女生萨哈拉》后，留给我印象深刻的有不少，这里仅举几点：
一、一位神圣的老师
在波迪老师讲述的故事中，学生边听边讨论，当学生误解到老师（故事中）因为拿了钱才爱学生时，波迪老师说了这样一段话：
“这么想很蠢，拉里，老师不是要爱学生才能拿钱的。给人钱叫他为了这些钱去爱你，做不到！爱学生与其说是老师的主要责任，不如说是一笔额外的奖赏。对我来说，这笔额外的奖赏要比主要责任还要重要。额外的奖赏要凭你自己的意愿。如果你打心眼里乐于工作、爱别人，你所得到的额外奖赏往往是最令你幸福的。”
在萨哈拉生病期间，波迪老师去家里探望时，与萨哈拉妈妈又有这样一段对话：
……
萨哈拉妈妈：你可真是老师，怎么样，萨哈拉还是老样子吧？
波迪老师：您什么意思？
萨哈拉妈妈：我是说和她以往的记录一样。你看了她以前的记录了吧？（因为萨哈拉在原班主任眼里是个“差生”，“差生”总会有一本记录她劣迹的“成长史”。）
波迪老师：没有 ，我痛恨记录这个东西，我也从来不看，除非到学期结因为萨哈拉在原班主任眼里是个“差生”，“差生”总会有一本记录她劣迹的“成长史”，束。那会很有趣，你会让别人看到记录里的东西是多么地荒谬！如果有个孩子不老实，反应慢，不会看书，慢慢地我会看出来，我有眼睛，足够了，所以我不需要记录。
萨哈拉妈妈：看看记录不是能省很多时间吗？
波迪老师：要是记录是错的，就不那么省时间了！
萨哈拉妈妈：你是说你根本没有看萨哈拉的记录？
波迪老师：没有，我只看到萨哈拉本人！
萨哈拉妈妈：那你从她身上看到了什么？
波迪老师：她将是一名作家！
从上述的话中，完全可以窥视波迪老师的博大胸襟和神圣责任。何为“老师”？“老”是尊称，“师”是长辈，受人尊敬的长辈，首先得给人以“尊”之形象，哪些方面才能受人之“尊”呢？包容，负责，与孩子能心灵交融，加上渊博的知识，开阔的视野……哦，我觉得能像波迪老师那样应该算是一位好老师了，我在努力着。
二、波迪老师真会呵护孩子
（1）保护里得不进特别辅导班学习。
里得是一个调皮捣蛋的学生，按照他的表现足够上学校的辅导班，但波迪老师想方设法把他保下来，让他不受那份耻辱。
（2）给萨哈拉以鼓励
这里也摘录小说中的一段话，来看波迪老师对孩子的鼓励：
……你得允许我就你的这个本子问几个问题！她一脸神秘地冲萨哈拉说：“你没搞到什么时间快车之类的东西吧，比如，你到了未来的几年写了这些东西，然后又坐着时间快车回来”她弯腰靠向萨哈拉，她很奇怪地问。“没，没有，老师！”萨哈拉结结巴巴地说：“不是这么回事！”她从讲桌里拿出一副眼镜，“拿着！”她命令道：“这不是我个人的好奇，而是我的工作！”萨哈拉似懂非懂地点了点头，她盯着萨哈拉的脸看，使劲地看，在萨哈拉认识的人中，只有妈妈曾经这么用力地盯着她看，萨哈拉看不见她的眼睛，但是看得到她眉毛上上下下地跳动，好像她在撬保险箱或者是拆炸弹。“非凡啊！”她自言自语是说，“全看见了！”“什么？”萨问道。“文字”她说，“你的天赋！”然后她从兜里掏出一样东西。一个金色的星星，后面拖着一只七色的彩虹尾巴，跟萨哈拉从露兹本子上抠下来的那个一模一样。“好了，我想知道的我都已经知道了出去玩吧！”她平静地说。
波迪老师话语不多，但在她的这一举动中，却有牵一发而动全身之感觉呀。“那颗拖着七色彩虹尾马列的星星”是萨哈拉梦寐以求的呀，今天居然得到了，而且是老师送给的，这是对萨哈拉莫大的鼓励啊！
看到这一幕，我不断地想，我能做到这么细致吗？
三、习作启示
本书阅读下来后，对“习作”的指导也觉颇有启示：
《我住的地方》、《名字的由来》是萨哈拉的两篇作文，写得是那么的详细，那么的流畅。《我住的地方》这篇作文要求是：描写一下你周围的环境。就这么简单。《名字的由来》是老师先讲自己的故事后说，我的故事己经讲够多了，多得可以撞死一头小猪了，现在该你们讲给我故事听了，对了，上次的《日记》中有好多写到了“名字”的故事，今天就讲讲《名字的由来》吧。你看，又是这么简单。仔细一想，“我住的地方”是够熟悉的了，“名字的由来”也一定知道。写自己熟悉的东西肯定是有话可写的。顺应儿童心理，整体输出，写自己熟悉的，喜欢的.，印象深刻的当然没问题喽。
人做自己最喜欢做的事情，总是最有效率的。因为做自己最喜欢做的事情，往往是全身心的投入，在全身心投入中，有可能使人直觉地、感性地、综合性地把握研究对象的内部和外部的联系，会把握对象的本质。所以萨哈拉是写得顺利成章，说得头头是道。我不妨也在作文教学中一试。
《特别的女生萨哈拉》是记录一个孩子的特别成长经历，读完之后，我仿佛也觉得正在成长呢！
《特别的女生萨哈拉》读后感 篇四
一节活动课时要管理学生，我就拿了刚买的《特别的女生萨哈拉》下楼去看，还不忘带一支笔，现在我不带笔批注读书就不过瘾，《特别的女生萨哈拉》读后感－心心相通的那一刻。作品确实很吸引人，等到活动课结束后，我还只读了一小部分，但是我必须放下书回家了。
读到"萨哈拉，你说喜欢写东西，我们总得保留点什么来证明这一点啊！"史丁先生虽然是微笑着说，但是我觉得他根本不是真的想笑。"时，我旁批道"孩子能敏感地察觉到你的表情的真实性。"是的，老师千万不要在表情这一点上轻易掩饰。
教师节那天空隙，以及第二天清晨我躺在床上，又拿起书，读完了剩下的部分。当我读到小说的高潮部分，萨哈拉在全班面前读了自己的文章，那篇介绍自己名字的日记，全班反映的描写极有现场感，当老师问萨哈拉的故事告诉我们什么道理时，
"不要以貌取人！"一个人说。
"谁说的?波迪小姐紧张的四处寻找，"德利！我为你骄傲！"她乐开了花，牙齿都露出了一大片。德里也笑了，和波迪小姐一样开心，像是在模仿她。
看到这里，我流下了眼泪，我甚至不知道我为什么流泪。我赶紧找笔。我看到了床头一支蓝色的"批注笔"，我拿起它时，忽然想到，为什么不发一支"批注笔"给每一个同学，让他们拿起笔批注时，能带有感情。好了，这一段，让我看到波迪小姐与德迪的心灵相映，这一刻，真美！当一个老师在长时间的努力后，终于换来了一个"特别的德迪"的回应，而且回应得这么准确，就像他和萨哈拉也是心心相映一样了，读后感《《特别的女生萨哈拉》读后感－心心相通的那一刻》。教室中最美的一刻是老师和同学、同学和同学之间都心灵相通了，而且，这一次，这种相通是关于一个"伟大的事物"--萨哈拉的心灵世界。
这些眼泪也透露我心灵的密码，作为教师我最想拥有的幸福是什么?我最失败的经历又是什么?我想，就是和那些"最让纠结老师的孩子"拥有纯净而认同的关系吧，我最失败的经历就是被学生拒绝和漠视吧。
波迪小姐有什么神奇之处可以做到这一点?是信任感的创设吗?是一视同仁吗?是对文学的爱好吗?是有效的课堂的对话吗?都有，但是，对于萨哈拉来说，她最缺乏的安全感，当她的作品获得了老师和同学的高度评价后，有一段她的心理描写，很短：
"我脸通红地看着瑞秋，瑞秋只是点点头，恢复到往常对一切都漠不关心的样子去了。但是这一次我不在意，真的一点都不在意。"
因为平时的萨哈拉太在意了，这一刻她终于不在意了。以前，她在意老师是不是看过她的档案?是不是会另眼相看?是不是会送她去"特殊教育"?是不是有人叫她特别的萨哈拉?她把自己退避到最不引人注目的角落，把自己的名字写得最小，也不怎么写老师布置的作文。但是现在她终于心安了，那颗敏感脆弱的心终于放下了。不用担心再有人瞧不起自己了。但是她还有一个"不放心的东西"--她的"档案记录袋"，最后她拿回了它--代表了她的耻辱和最深切的不安全感的物品，是波迪小姐送给她的礼物。
小说善于用平凡的语句，写出不平凡的"奇迹"。
"一定要看，一定要听，一定要推己及人。"
"知道怎么分辨主要人物吗?不是你喜欢的那个，而是在不断变化的那个。"
"我没说她是个作家，我说她将是个作家。作家要写东西。一旦她开始写了，她就离作家不远了。"
"我不喜欢官僚作风，但是我不介意吹毛求疵。"
波迪小姐的话实在很给力，永远是新鲜的词语，超前的思想，是我印象最深刻的所在。萨哈拉的也同样出色。
"诗是有用的，但不是对所有人都有用，只有那些'尺码合适"'的人才能感受到诗歌的魅力。"
作者用简单纯粹的语言写作，叠加在一起，却能直达本质。
无论是内容还是语言，这本童书都让我喜爱。
