染雾读《家庭作业》有感 篇一
家庭作业，是每个学生都离不开的一部分。它是老师在课堂上所教的知识的延伸，是学生巩固和提升自己学习成绩的重要途径。然而，在读完《家庭作业》这本书后，我对于家庭作业的看法发生了一些变化。
在书中，作者详细地描述了家庭作业对学生的益处。首先，家庭作业可以帮助学生复习和巩固课堂上所学的知识。通过做作业，学生可以更深入地理解和记忆所学的内容，提高自己的学习效果。其次，家庭作业可以培养学生的自主学习能力。在家里独立完成作业的过程中，学生需要自己思考、解决问题，培养了自主学习和解决问题的能力。最后，家庭作业可以提高学生的学习积极性和责任心。每天按时完成作业，可以让学生养成良好的学习习惯，培养自己的责任感。
然而，尽管家庭作业有这么多的益处，我却对其有一些疑虑。首先，家庭作业的数量和负担可能会给学生带来压力。有时候，老师布置的作业量过多，导致学生无法在规定的时间内完成，从而增加了学生的压力。其次，家庭作业可能会影响学生的兴趣和创造力。有些作业只是简单的重复和记忆，缺乏足够的启发性和创造性，可能会让学生对学习失去兴趣。最后，家庭作业可能会导致家庭教育的过度干预。一些家长会过分关注孩子的作业，甚至代替孩子完成作业，这样不利于学生发展自己的学习能力和独立思考能力。
综上所述，家庭作业对学生的好处和问题都存在。作为学生，我们应该正确对待家庭作业，充分利用其带来的好处，同时也应该提出合理的建议，避免其可能存在的问题。家庭作业是学生学习过程中不可或缺的一环，我们应该主动去面对并解决其中的困难和挑战，这样才能更好地提高自己的学习成绩和能力。
读《家庭作业》有感 篇二
家庭作业，是每个学生都不可避免地要面对的一部分。在读完《家庭作业》这本书后，我对于家庭作业的看法有了一些新的体会和认识。
在书中，作者详细地描述了家庭作业对学生的重要性。家庭作业不仅是老师教学的延伸，更是学生巩固和提升自己学习成绩的重要途径。通过做作业，学生可以更加深入地理解和记忆所学的内容，提高自己的学习效果。同时，家庭作业还可以培养学生的自主学习能力。在家里独立完成作业的过程中，学生需要自己思考、解决问题，培养了自主学习和解决问题的能力。另外，家庭作业还可以提高学生的学习积极性和责任心。每天按时完成作业，可以让学生养成良好的学习习惯，培养自己的责任感。
然而，我认为家庭作业并不只是为了提高学习成绩而存在的。在书中，作者讲述了一位老师布置家庭作业的初衷，他希望通过作业来激发学生的思考和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。因此，我认为家庭作业应该更注重培养学生的创造力和思维能力，而不仅仅是重复和记忆。
此外，我认为家庭作业还可以通过多种形式来完成，不仅仅局限于书面作业。例如，学生可以通过实践、观察、调查等方式来完成作业，这样既能够培养他们的实践能力，又能够提高他们的学习兴趣。
综上所述，家庭作业在学生的学习中具有重要的作用。作为学生，我们应该正确对待家庭作业，充分利用其带来的好处，同时也要提出自己的建议，以期让家庭作业更好地促进学生的学习和发展。家庭作业是学生学习过程中不可或缺的一环，我们应该努力去发现其中的乐趣和意义，这样才能更好地提高自己的学习成绩和能力。
读《家庭作业》有感 篇三
《家庭
作业》是一篇小故事，主要讲述了普通的初三学生小明生病了，没上课，便让同学把作业告诉他，其中数学老师留了两道高考压轴题，作为思考题。小明算了很长时间，用了很多方法，都没有解出来，可他一点也不灰心，继续计算，可还是一无所获。过了很长时间，他终于想出了方法。到他交作业时，老师激动地说，他做出了历年初中学生都没做出过的压轴难题。
我想，其实比小明更聪明，更有数学天赋的中学生有不少，可他们为什么做不出来呢？不是因为没有这个能力，而是听到没有中学生做出过后，产生了畏惧心理，觉得自己也做不出来，便没有尽自己最大的努力，所以没人做出来。
看着这个故事，我也不禁想起了自己。那是我第一次做饭，我十分紧张，生怕搞砸了。我小心翼翼地提起油，向锅里倒，可是由于我生怕倒多了，只倒了一点，我把油后面又提起来了一点，结果倒多了一两倍，没办法，只能把多余的油倒出来。我生怕再生什么岔子，拿碗时，便更加小心了，可我太紧张了，手一滑，碗差点掉地上。妈妈见我手忙脚乱的样子，便让我别害怕做不好，放轻松些，于是我便压下心中的紧张，学着妈妈平时的样子做了起来，结果大获成功。
看来，同样是一件事，如果把它当做难题来解决，往往不如人意，但如果平常对待，结果往往大获成功，因为心态改变一切。
读《家庭作业》有感 篇四
家庭作业是我们现在关注的重点之一。教育局规定一、二年级学生回家作业不能超过半小时，且不能布置书面作业。这对老师布置家庭作业的要求又提高了，也就让我们不得不思考，什么样的作业能既精炼又有效。很多人对家庭作业的认识有误区，认为只有纸上作业才是回家作业，其实并不是这样。
纸上的作业多是写字和练习题，做得太多对学生反而是一种负担，既枯燥又容易引起学生反感，所以我认为学生只要能掌握要求会写的字，做适量的练习就可以了。更重要的是学生能对所学的东西感兴趣，能主动学习。现在孩子的书面作业我都让他们在学校完成，回家只需要预习和朗读。我很赞成学生多看书，阅读是提高语文水平的最佳途径。我鼓励他们在看的过程中积累词语和句子，看完后有感想的可以动笔写一写。孩子回家后时间本来就不多了，上了一天的课其实也很辛苦，我觉得孩子能每天回家看半个小时的书已经很不错了，更何况认真看的话，还会在看的过程中告诉运转大脑，记忆词语句子，这其实也是一件消耗脑力的事。
曾经有人说过，孩子就是在玩的过程中学习和成长的。谁能说不呢？对三年级小朋友来说，玩本身就是一种学习，只要玩的项目是健康的，我都赞成。他们能从玩中挖掘潜力和技巧，能在和伙伴的.游戏中培养合作精神，而这些恰恰是书本上、课堂上学习不到的宝贵的经验。所以，我个人觉得，对于低年级小朋友来说，家庭作业只要布置最基本就可以了。只要孩子认认真真完成这些作业，他的学习就会是有效的。
读《家庭作业》有感 篇五
家庭作业的设计是每个老师每天必做的功课。说实话，这项工作每天都要牵扯我们很多时间，既要设计，又要批阅更要纠错。可面临越来越多家长对家庭孩子作业的抱怨，作为我们老师真的感到无奈。当学校向我们推荐《家庭作业的迷思》一书，我迫不及待地翻开，一页页读下去，各种以往不曾接触的观点扑面而来，就像书名中用词“迷思”一样，使我受到很大触动，对关于家庭作业迷一样的问题进行思考着。
书中的主要观点是家庭作业对于学习的改善毫无益处，应予取缔。虽然社会上很多家长、老师支持家庭作业，但作者用大量例证发出了不一样的声音，即家庭作业会增加父母的负担、孩子的压力、家庭的冲突，并导致孩子有较少的学习兴趣和较少的时间从事其他活动。虽然这些观点与我以前观念有很大的不同，但却让我更加清醒地认识到一个事实——如今学生大量的课外时间被家庭作业占据。没有一点自己的时间与空间。想一想，我们每天工作8小时晚上回到家，需要休息，但我们的孩子呢，他们也一样，白天在校学习，每天晚上就不该休息吗？这几天晚上吃完饭后出去散步，有留意观察，饭后散步的都是中老年人，孩子和年轻的家长呢，他们在做什么？——孩子在埋头做作业，年轻的家长们在自己孩子的身边监督指导。一些学习能力比较强的孩子在规定的时间内写完作业，但还有一大批孩子在无奈中挣扎，面对力不能及的作业，面对声色俱历的家长！唉，……
再看看现在我们课堂中的孩子，吊儿郎当，一付心不在焉的样子，从小学就厌恶学习，我们的家庭作业在这中间起了什么作用？想想多可怕呀。现实中没有作业就行得通吗？真的就可以让学生恢复对学习的兴趣，获得快乐成长的时间和机会吗？作为一位孩子的母亲和教师，我期待每一个孩子都能有一个快乐的学习环境，享受一个愉快的童年。
我期待着……
