《书语者》观后感(精简3篇)

时间:2015-06-08 09:37:28
染雾
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《书语者》观后感 篇一

《书语者》是一部由中国作家刘慈欣创作的科幻小说,该小说以虚构的未来世界为背景,讲述了人类与一种能够与人类进行交流的书籍的故事。在观看完这部电影后,我被深深地震撼了。

首先,我被电影中所描绘的未来世界所吸引。在这个未来世界中,人类已经拥有了高度发达的科技,能够与书籍进行沟通和交流。这种新型的书籍被称为“书语者”,它们能够通过思维与人类进行对话,并且能够为人类提供各种知识和信息。这种设定让我对人类的未来充满了希望和憧憬。在现实生活中,我们时常感到对知识的渴望,但是获取知识却需要花费大量的时间和精力。而在电影中,人们只需要与“书语者”进行简单的对话,就能够轻松地获取所需的知识,这无疑是一种非常便捷和高效的方式。

其次,电影中的故事情节也给我留下了深刻的印象。影片通过一个普通人与“书语者”之间的对话展开了故事,这个普通人发现了一种能够改变人类未来命运的知识,并且通过与“书语者”的合作,最终将这种知识传递给了更多的人。这个故事让我深思,人类的命运究竟是由谁来决定的?是少数人掌握了大量的知识和信息,还是每个人都能够平等地获取知识和信息?在现实生活中,我们常常面临着信息不对称的问题,一些人拥有了更多的知识和信息,而另一些人却一无所知。而电影中的故事给了我一种启发,那就是我们每个人都应该努力获取知识,提高自己的素质,以便能够更好地理解和把握人类的未来。

最后,电影中的演员表现也非常出色。主演们通过精湛的演技,将角色的情感和内心世界表达得淋漓尽致。他们的演出让我更加深入地了解了角色的思想和感受,也让我更加投入到故事中去。特别是主角与“书语者”之间的对话,他们的表演让我仿佛看到了两个真实的存在在交流和对话,这种真实感让我深受感动。

总的来说,《书语者》是一部非常出色的科幻电影。它通过对未来世界的设定和故事情节的展开,给观众带来了深刻的思考和感动。我相信,这部电影将会成为一部经典之作,引起更多人对未来世界和人类的思考和关注。

《书语者》观后感 篇二

作为一部科幻电影,《书语者》在我看来不仅仅是一部娱乐作品,更是一部给人思考和启发的作品。

首先,电影中所描绘的未来世界给我留下了深刻的印象。在这个未来世界中,人类通过与“书语者”进行对话可以获取各种知识和信息。这种设定让我想到了现实生活中的互联网和人工智能技术的发展。如今,我们通过互联网可以轻松地获取海量的知识和信息,而人工智能技术也在不断地进步,能够与人类进行对话和交流。电影中的未来世界给了我一种对科技发展的希望和憧憬,它让我相信,未来的世界将会更加便捷和高效。

其次,电影中的故事情节让我思考了人类的命运和自由意志的问题。在电影中,主角通过与“书语者”的合作,发现了一种能够改变人类未来命运的知识,并且努力将这种知识传递给更多的人。这个故事让我思考,我们的命运到底是由我们自己决定的,还是被先知先觉者所掌握?在现实生活中,我们常常面临着各种选择和困境,我们的命运究竟由谁来决定?电影给了我一种启发,那就是我们每个人都应该努力获取知识和信息,提高自己的素质,以便能够更好地把握自己的命运。

最后,电影中的演员们的表演也非常出色。他们通过精湛的演技,将角色的情感和内心世界展现得淋漓尽致。他们的表演让我更加深入地了解了角色的思想和感受,也让我更加投入到故事中去。特别是主角与“书语者”之间的对话,他们的表演让我仿佛看到了两个真实的存在在交流和对话,这种真实感让我深受感动。

总的来说,《书语者》是一部非常有意义的电影。它不仅仅是一部科幻作品,更是一部给人思考和启发的作品。通过对未来世界的设定和故事情节的展开,电影引发了我对科技发展、人类命运和自由意志的思考。我相信,这部电影将会引起更多人对未来世界和人类命运的思考和关注。

《书语者》观后感 篇三

《书语者》观后感

  本周继续阅读《书语者》这本书,其中第三张的主题为“总有一个时间,总有一个地点”对我感触颇深。对于阅读来说,注重讲到“所有用来阅读的时间就是被善用的时间”。在阅读中,花费的时间愈多,越是投入此项活动,就越能促进阅读的良性循环。

  当孩子们花费更多的.时间与精力投入到阅读中去,慢慢的,整个班级就逐渐形成一个读者群,他们花费阅读的时间越多,就越想阅读。阅读会慢慢变成他们日常生活的一部分,就像吃饭睡觉一样。这样一点一滴积累下来,正如美国改革家贺拉斯·曼所说:“每天努力挤出一点时间阅读,哪怕只看一句也好,如果你每天挤出15分钟阅读,一年下来也会是不小的收获。”霍布鲁克·杰克森说:“任何时间都可

以是阅读时间,不需要设备,不需要特定时间地点。阅读是唯一一门在任何时候都可以进行的艺术,不管白天还是晚上,只要有机会有阅读欲望就可以开始,无论心情是喜悦还是悲伤,不管是生病还是健康无恙。”对孩子们来说,只有把阅读变作身体中的一部分,他们才会觉得阅读不是任务,不是作业,而是自己真正想要去做的,想要投入的事情。

  同样作为一名老师,我们也不能一味否定孩子们的阅读选择,正如米勒老师在书中所写:“流行的书往往不一定是最受尊重作家的作品,也不一定获得过好的书评。同样,具有较高文学价值的作品,也不见得有很多人读。”现在我带的孩子正处于二年级兴趣建立的关键期,学生在做阅读选择时,无论选了何种书目,我们必须认同他们的选择,因为这样远好过他们一点也不读,尊重孩子们的选择,以兴趣为主,唯有爱上阅读,才能真正的走进它,并且发现它的魅力。

《书语者》观后感(精简3篇)

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