染雾读鹬蚌相争有感 篇一：和平与合作的重要性
鹬蚌相争的故事无疑是我们小时候经常听到的寓言故事之一。这个故事告诉我们，争斗与冲突只会导致双输，而和平与合作才是实现共赢的关键。当今世界，国与国之间、人与人之间的争斗层出不穷，而我们正急需从这个古老的寓言中汲取智慧，寻找到和平与合作的路径。
故事中，鹬和蚌为了争夺岩石上的一颗珍珠而展开争斗。鹬利用自己的长嘴从蚌壳中夺走珍珠，而蚌则紧紧闭合壳口，企图保护自己的财富。然而，正当鹬以为自己胜券在握时，一群渔夫出现了，他们趁着鹬被珍珠诱惑的时候，捕捉了鹬。最终，鹬和蚌都失去了自己的利益。
这个寓言故事深刻地告诉我们，争斗只会导致双输的局面。在现实生活中，我们也可以看到这样的例子。国与国之间的战争和冲突，往往造成巨大的人员伤亡和财产损失。双方都会遭受到巨大的损失，而且解决问题的成本往往远远超过争斗本身。在个人层面，争斗和冲突也只会导致关系恶化、友情破裂或者个人利益受损。
相比之下，和平与合作才是实现共赢的关键。如果鹬和蚌能够相互合作，共同分享岩石上的珍珠，他们都能够得到利益。在现实生活中，国际间的合作也是实现共同繁荣的重要途径。世界各国通过合作，共同应对气候变化、恐怖主义等全球性问题，实现共同发展。而在个人层面，和平与合作也能够促进人与人之间的理解与友谊，共同创造更美好的未来。
鹬蚌相争的故事给我们上了一堂生动的课，教会了我们争斗只会导致双输的局面。在当今世界，我们需要更加珍视和平与合作，通过合作来解决问题，实现共同繁荣。只有这样，我们才能够在和平与合作的道路上迈出坚实的步伐，创造一个更加美好的未来。
读鹬蚌相争有感 篇二：争斗与妥协的平衡
鹬蚌相争的故事是我们小时候经常听到的一则寓言故事。这个故事中，鹬和蚌为了争夺岩石上的一颗珍珠而展开争斗。这个故事启示我们要在争斗与妥协之间找到一个平衡点，以实现自身利益的最大化。
在故事中，鹬利用自己的长嘴从蚌壳中夺走了珍珠，而蚌则紧紧闭合壳口，企图保护自己的财富。这个故事中的争斗是极端的，没有任何妥协的余地。正因为如此，最终双方都失去了自己的利益。如果鹬和蚌能够相互妥协，共同分享岩石上的珍珠，那么他们都能够得到利益。
在现实生活中，争斗和妥协是我们经常面对的两种选择。有时候，我们为了争取自己的权益，不得不进行争斗。而有时候，为了保持和谐与稳定，我们则需要妥协。然而，争斗和妥协之间的平衡是非常关键的。如果我们过于争斗，不顾他人的利益，只追求自己的利益，那么我们可能会失去他人的信任与支持。而如果我们过于妥协，不坚持自己的原则，那么我们可能会失去自己的利益与尊严。
寻找争斗与妥协之间的平衡需要智慧与勇气。我们需要明确自己的目标与底线，同时也需要尊重他人的权益。在争斗的过程中，我们要坚持原则，但也要学会倾听与理解。在妥协的过程中，我们要灵活变通，但不可过于妥协。只有这样，我们才能够在争斗与妥协之间找到平衡，实现自身利益的最大化。
鹬蚌相争的故事给我们上了一堂生动的课。在现实生活中，我们也需要在争斗与妥协之间找到平衡。只有在平衡中，我们才能够实现自身利益的最大化，同时也能够保持和谐与稳定的关系。让我们从这个古老的寓言中汲取智慧，为实现共赢的未来而努力。
读鹬蚌相争有感 篇三
前几天，我读了鹬蚌相争这个故事，我深受感触，下面我来给大家讲一讲吧！
一天，有一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。
有只鹬看见了，猛地把嘴伸近壳里啄肉。河蚌不知所措，急忙把壳儿合上，牢牢地夹住鹬的嘴巴不放下来。
鹬废尽九牛二虎之力，还是拔不出嘴来，便威胁河蚌说：你不松开壳儿，就等着瞧吧。今天不下雨，明天也不下雨，明天的明天还不下雨，没有了水，你就会死在这河滩上！
河蚌毫不示弱，得意洋洋地说：我就这样夹住你的嘴不放。今天拔不出来，明天拔不出来吃不到东西，你也会饿死在这河滩上！
就这样，鹬和蚌相持着，谁也不让谁。正当双方争吵的筋疲力尽的时候，有个渔夫看见了，不禁喜笑颜开。他没费上点力气，就把它们一齐捉住了。
这个故事告诉我们：各种纷繁复杂的矛盾斗争中，如果对立的双方相持不下，就会两败俱伤，使第三者受利。所以，我在生活中应该学会主动调节矛盾，如果双方争执不下的话，就会两败俱伤，因小失大。从而使第三者获得最终的利益。
五年级:倩倩
读鹬蚌相争有感 篇四
上善若水，水利万物而不争！陈金龙老师的这节《鹬蚌相争》，故事的一切起源于“争”，可是终结于“不争”，争与不争在课堂上剖析的很到位！
陈老师，一个俯下身和孩子交流的老师，这点让我很是感动，高高的个子，胖胖的体型，可是整节课他弯腰附身，似乎每一分钟都在和孩子亲切的交流，大多时候孩子都是坐着的，他像一个小记者跑来跑去，为的就是更多的孩子能回答问题，为的.就是孩子能放松的去回答问题，真的很敬佩他这种心里一直装着学生的精神！
陈老师，一个幽默的老师，他特别会调动气氛，特别会引起学生共鸣，他的语言紧跟时代的步伐，大量的网络新词被他带入课堂，及时鼓励，及时表扬，孩子们很是兴奋。
陈老师，一个智慧的老师，他的朗诵水平特别高明，善于抓住关键词，抓住提示语，让学生揣摩人物形象，分角色演讲，指导很是及时，学生在课堂上有了明显的进步。他的板书也是精彩，虽然字数不多，但是每一个字都是书法，每一个字都是艺术，对孩子的写字是潜移默化的！另外环节的设计也很智慧，鹬的威胁，蚌的毫不示弱，设计情境，让孩子去体会角色，体会两者的心态，在得出一切源于争的结论之后，再引导学生去体会寓意，感受不争的好处，最后把整个故事放入到历史背景中，让学生回到战国相争的年代，老师扮演赵王，学生去扮演燕国的苏代，在人物对话中复述故事，学会生动的讲故事，理解深刻的寓意，再迁移到课本外，让学生对不争的理解更加深刻，学会做水一样的人！
来到旅游的城市，真的做了比旅游更有价值的事情，很精彩，收获很多！
读鹬蚌相争有感 篇五
爸爸妈妈给我买了本名校作文，里面有一篇是写鹬蚌相争故事的文章《鹬蚌相争续集》， 我觉得挺有意思，就多看了几遍。现在允许我把它的概要说听听。鹬蚌相争、渔翁得利，这个故事相信大家都知道，并且也唔懂了其中的道理。但《鹬蚌相争续集》它这故事讲得却有点令人意外：那个渔翁抓到相争鹬和蚌两家伙后之后，就把盖子盖上，用绳子绑上后就美滋滋地去喝酒了，鹬和蚌肠子都悔青了，但是它俩想的都不一样，鹬呢是觉得它已经是网里的鱼，笼里的鸟——跑不了了，蚌呢是觉得它还有机会。蚌不管鹬的死活，一张一合地将盖子顶掉后逃了，突然砰一声把鹬和蚌吓了一跳，原来是老渔翁他的酒瓶掉到地上了，这可使老渔翁酒劲醒醒了一半，他想起了鹬和蚌，就急急忙忙的跑过去看鹬还在，蚌没了老渔翁急了，老渔翁四处寻找。啊！蚌还在慢吞吞地着，老渔翁拿起蚌，将它放在箩筐里，重新系好绳子，盖上盖子。蚌并不气妥，继续夹着绳子，这时鹬说起了风凉话，蚌说要将以前的恩恩怨怨一笔勾销一起来想办发逃生，鹬觉得蚌说的有道理，和蚌想尽了一切办法终于逃生了。
如果鹬蚌双方还是死死地咬住对方结果肯定是渔翁的美餐或者被渔翁拿去集市换成钱。还是难逃死亡的厄运。但是鹬蚌两者最终还是和解，相互帮助并成功逃生。在这里，我想在我们人类世界中由于激烈竞争，不懂得团结而时时发生这样或那样的鹬蚌相争的现象，斗个你死我活。这是我么可悲的事情啊。如果大家在竞争的同时，通力协作而取长补短共谋发展，为提升人类和各种生活需求多做贡献 ，那该多好啊！
读鹬蚌相争有感 篇六
《鹬蚌相争》讲的是鹬与蚌相互钳制，互不相让，却让渔人从中获利的故事。
这一则寓言故事告诫人们做事要权衡得失，不要只想
着对自己有利的一面，要互相谦让，退一步海阔天空。一味的相互钳制往往顾此失彼，让他人钻空子。
在我的生活中也常见相互退一步，双方都开心的事。有一次我在散步时看见一个小伙子闯红灯。一辆车来不及刹车，车头轻轻的碰了他一下，小伙子连忙躺在地上装骨折大喊道：“我本来受伤的骨头就受了伤，被你折磨一撞，还不骨折了。”司机连忙下车说：“骨折？那我送你去医院吧。”司机的语气十分亲切，顿时，小伙子眼里有一种难以形容的感觉，就把自己没有受伤得实话说了出来，事情就很快就解决了。如果，这位刺激下车就打人，说小伙子装病，事情也许会一发不可收拾。
以后的生活，我们肯定会遇到冲突，而在这时一定要做一个懂得宽容、谦让的人。这种人才是伟大的人。才是令别人尊敬的人，才是心胸宽阔的人。才是一位品德优良、出类拔萃的好人。
