染雾《放牛班的春天》观后感800字 篇一
《放牛班的春天》是一部令人难以忘怀的电影，它讲述了一个关于音乐和希望的故事。观看这部电影，我被深深地感动了，也收获了许多思考和启发。
影片以一个小山村的教育问题为背景，讲述了一位新来的音乐老师克莱门特·马修先生如何改变了一群淘气调皮的孩子们的生活。这些孩子们被贴上了“问题学生”的标签，他们不善于学习，也不受到他们家庭的理解和支持。然而，在克莱门特·马修的引导下，他们发现了音乐的魅力，找到了自己的才华和梦想。通过音乐，他们不再被限制在学习成绩上的失败，而是展现出了无限的创造力和激情。
电影中的音乐教育让我深受触动。克莱门特·马修用他独特的教学方法和对音乐的热爱，激发了孩子们内心深处的潜能。他没有一味地追求学生的高分，而是注重培养他们的创造力和自信心。他鼓励孩子们大胆表达自己的想法和情感，用音乐来传达他们的心声。这种独特的教育方式让我想起了我自己在学习过程中的经历。过去，我总是被繁重的功课和压力所困扰，很少有机会去发现和培养自己的兴趣和潜能。而《放牛班的春天》告诉我，教育不应该仅仅追求分数和成绩，更应该注重培养学生的个性和兴趣，让他们能够愉快地学习和成长。
此外，电影中的情节和角色也让我深受感动。每个孩子都有自己的故事和困惑，他们在音乐中找到了自己的归属感和自信心。他们通过合唱团的活动，学会了团结、合作和互相扶持。在他们的努力和坚持下，合唱团取得了巨大的成功，给整个小山村带来了希望和欢乐。这个故事告诉我，团队的力量是无穷的，只要我们相信自己，相信彼此，我们就能够克服困难，实现自己的梦想。
最后，电影中的画面和音乐也给我留下了深刻的印象。每一个场景都充满了美感和温暖，每一首歌曲都让人陶醉其中。电影通过音乐和画面的完美结合，将观众带入了一个真实而又美好的世界，让我们感受到了音乐的力量和美妙。
总之，《放牛班的春天》是一部感人至深的电影，它让我重新思考了教育的意义和价值。通过音乐，克莱门特·马修和这群孩子们找到了自己的希望和梦想，也给我们带来了无限的启示和感动。我相信，只要我们用心去教育每一个孩子，用爱去引导他们，就能够创造出一个更加美好和温暖的世界。
《放牛班的春天》观后感800字 篇二
《放牛班的春天》是一部令人感动的电影，它让我重新认识到了音乐的力量和教育的重要性。这部电影讲述了一个关于音乐教育的故事，通过克莱门特·马修老师和放牛班的孩子们的互动，展现了音乐对于个体和集体的影响。
影片中的克莱门特·马修老师是一个富有热情和创造力的音乐教师。他用自己独特的教学方法，鼓励学生们大胆表达自己的想法和情感。他相信每个孩子都有自己的才华和潜能，只需要找到正确的方式去引导和培养。克莱门特·马修的教育方式让我深受启发，他不仅注重培养学生的音乐素养，更注重培养他们的创造力和自信心。他用音乐来打开孩子们的心扉，让他们找到了自己的归属感和自信心。
影片中的放牛班孩子们也给我留下了深刻的印象。他们来自不同的家庭和背景，但都有一个共同点，就是在学校中被贴上了“问题学生”的标签。他们不善于学习，也不受到他们家庭的理解和支持。然而，在克莱门特·马修的引导下，他们找到了自己的兴趣和激情，也找到了自己的朋友和家庭。这个放牛班成为了他们的一个温暖的避风港，他们通过音乐找到了自己的自信和自尊。
除了教育的主题，电影中的音乐和画面也给我留下了深刻的印象。每一首歌曲都充满了激情和力量，每一个画面都充满了美感和温暖。电影通过音乐和画面的完美结合，将观众带入了一个真实而又美好的世界，让我们感受到了音乐的魅力和美妙。
通过观看《放牛班的春天》，我深深地认识到了音乐教育的重要性。音乐不仅仅是一门学科，更是一种情感的表达和交流方式。它可以激发孩子们的创造力和激情，培养他们的自信心和团队意识。对于每一个孩子来说，音乐都是一扇通往美好世界的大门，只要我们用心去教育，用爱去引导，就能够培养出更多像克莱门特·马修和放牛班孩子们一样优秀的人才。
总之，观看《放牛班的春天》是一次深层次的思考和感悟之旅。这部电影通过音乐和教育的故事，向我们展示了音乐的力量和教育的重要性。它让我重新认识到了音乐的魅力和教育的价值，也让我对音乐教育有了更深刻的理解和认识。我相信，只要我们用心去教育，用爱去引导，就能够创造出一个更加美好和温暖的未来。
《放牛班的春天》观后感800字 篇三
自从有了网络之后，我看过的电影只有区区的几部美国大片， 家中的电视机也早已沦为摆设，自认为人到中年，电影已经很难再打动我，但是看了《放牛班的春天》之后，内心最柔然的地方再一次被触动了！
“池塘之底”，这是一个问题少年的学校，可是马修，他一不是让人一见惊艳的美女或者帅哥，也不是灵活幽默的不懂老师。甚至他见到他的学生们第一面，不自然地站在他们面前，手脚紧张地不知道放在什么地方。这是个呆人，我想。他试图拒绝校长那个愚蠢的找出恶作剧的肇事者的方法，可是被无视了。这是个平凡的人，我认为。
马修自认为自己是作为音乐家的一个失败者，他人生中的最低谷即是他来到了池塘之底。他走进教室之前，听着教室里近乎爆炸的喧哗，似乎意识到了他所面临的孩子们是怎样的挑战。但是他终于鼓起勇气潇洒地拉开教室大门，看着不远处疯狂的影子，停下脚步。然后勇敢地走进去。不幸的是，恶作剧仍然在等着他。
没有恼羞成怒，没有暴跳如雷，马修从地上爬起来，宽容幽默地拿掉孩子们放在骷髅嘴巴里的香烟。马修替乐格克向校长撒谎。即使莫杭治羞辱地给他画漫画，他也只是举重若轻地反挑衅了他一把。这特殊的“行为—反应”方式给了学生们一个亲切的下马威。
马修记到，接下来不知道为什么，孩子们听话地拿出卡片，写上自己的介绍，以及，他要求的，每个人的梦想。
那个可怜的小佩皮诺，咬着笔头。马修拍拍他的头以示激励。小家伙敏感的心马上乖乖地满足了。
渐渐和孩子们熟悉之后，孩子们竟然安静地配合马修组织起了一个小小的合唱团。
是什么让这群孩子突然乖巧？
其实，正如马桑老师所说，他只是个孩子，和我一样害羞。马桑说，他们需要关怀和宽容。
每一个孩子都应该是天使，肆意调皮的天使。他们不自愿地被送到池塘之底，但他们依然渴求爱和尊重。马修老师是个笨人，木木呆呆的，一个失败的音乐家。可是他给与了这些孩子们最大的尊重：他教孩子们勇敢承认错误，因为另一个无辜的孩子在替恶作剧者承受惩罚；他教乐格克正视自己的恶作剧给马桑老师带来的伤害，他让他自己从心底寻找善良；他认真阅读孩子们的梦想，去发掘每个人的闪光点；他替孩子们掩饰一次次的错误，帮他们在没有娱乐时间的日子里找到兴趣——合唱团，孩子们的兴趣从此被牢牢抓住；每一个人他都给与了音乐天分的肯定，即使是小小佩皮诺和那个跑调的小孩，都任命为一个指挥家一个乐谱架。他给与了这些被遗弃的孩子们从来没有受到过尊重和宽容，和每个孤独者心底最缺乏的关爱。
孩子们的春天来到了，不用道理和教育，马修用音乐给他和孩子们之间建立了最直接最近的桥梁。他把音乐带给了每一个人，把尊重给了每一个人，因为，每一个孩子都是平等的，他们都有权利接触音乐，或者一切美好的东西，比如马修老师。
没有哪一个孩子不渴望成功，没有哪一个孩子不渴望引起别人的主意，作为一名教师，要能唤起学生内心深处渴望成功的愿望。教师的责任是教书育人，教书很简单，但是育人很难。尊重孩子，引领他们走向成功，是教师义不容辞的责任！希望自己能够成为一名马修式的教师！
《放牛班的春天》观后感800字 篇四
《放牛班的春天》原名：Les Choristes）是由ChristopheBarratier导演的电影。讲述了世界著名指挥家皮埃尔·莫安琦（Pierre Morhange雅克·贝汉饰）重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友（狄迪尔·弗拉蒙饰）送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特（ClementMathieu，杰拉尔·朱诺饰）遗下的日记，皮埃尔慢慢细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘畔底辅育院”。这所学校有一个外号叫"池塘之底"，因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长（FrancoisBerleand饰）以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊奇的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来打开封闭的心灵。
看完这部电影之后，我也深深的感受到了老师们的不易，回想从小到大，教过我的老师无数，每个老师都是悉心教导我们这些顽皮、天真的孩子，可是，至今我们记得的老师还有几个呢？寥寥可数吧，也许映像深刻一点的就是我们的初中老师，尤其是班主任，我也一样，对初中三年的班主任记忆犹新，三年来，她一直悉心教导我们，不管是书本知识还是为人处事，我从初中班主任身上学会了很多，当然，也有抱怨过，当初的自己太单纯，还不懂太多的人情世故，犯过错，班主任责怪过，教导过，但是，现在回想起来，对于班主任的教导我应该是感谢的态度的，如果不是班主任的教导，我也许会犯更多、更大的错，也感谢班主任一直的信任，知道毕业为之，也是对我充满了期待，老师们真的很辛苦……
但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机！在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！
《放牛班的春天》观后感800字 篇五
因为这部电影把故事情感表现得淋漓尽致，"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们的趋势发展，“春天”到了他们又得到了怎样的希望呢？
故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，管理制度。让马修产生了一种想改变学校管教制度的想法，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。
影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修利用孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，所以能得到了学生的认可、同事的认可。最后校长一败涂地，这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，也可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他的这种用心教育净化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。
孩子的心理虽在发展，但毕竟很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧张和焦虑必然使其心理功能失调。喜怒哀乐都影响着其成长，虽说要培养其受挫能力，但大多应使其处于良好的状态中，以利于思考和发挥。学生倔强、逆反心理时常发生，教师若是把控不好，随意无原则的处理，会有悖于学生的健康发展。人的一生追求的不仅仅是学习，还有很多很多，只是我们不能发现自己。
人活着的理由太多，每个人都希望自己能有所作为，因为我们是独一无二的，所以我们应该拥有自己的信念，拥有春天般的阳光。教育制度在跟着时代发展，我们也要跟着前进，当人的教育被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他，或许会重见另一种光明。人的一生不仅仅只有学习书本，当有另外一种爱好时千万别错过，抓住它也许就会有另一种途径去演绎更美好的人生。
《放牛班的春天》观后感800字 篇六
《Les Choristes》，“放牛班的春天”，名字译得很巧妙，单是读着都漾出善意的笑。朴素流畅的影片，连颜色都很节省，尽是饱和度很接近的灰，让眼睛保存着气力帮助嘴角表露快乐或悲伤。
真诚的电影总是能牢牢抓着你，声色具备的100多分钟后，灵魂才还给自己，任由你品评褒贬，它却矜持孤傲的站在一边，冷眼旁观事不关己。愤怒的咆哮、感动的涕零，发泄的和收拾的都是屏幕前的自己，看似没始没终的循环，催化剂是电影。此时的我反刍般回味着那个100多分钟。没有夺人的漂亮演员，没有花哨的特技拼凑，几个稚气未脱的“问题”孩子，一位已经秃头的老师，再加上干净简单的音乐，涓涓的流淌故事，引不起激烈的哭笑，笨拙的把棱角锉的温和，克雷芒马修是一位热爱音乐的乡间教师，任命到一所再教育学校任教——被称为“池塘之底”的问题学生收容中心，充斥混乱暴躁。这里的校长老师愁云惨淡，脸上都是刻板乏味的线条，谩骂和体罚是师生之间唯一的交流。可爱的新学监无何奈何的看着学生恶作剧一幕幕上演，直到某一天偶然发现孩子漂亮的嗓音。很自然，难得的共鸣，歌唱中的孩子眼神恢复了清澈干净，师生在欢娱的五线谱上学会了理解、宽容和爱。
很宽泛的主题，但是，消沉灰暗到积极明朗的转变由不得我无动于衷。反复回放着安睡前宿舍里合唱的片段，主唱男孩眼波流动的感恩，马修离职时窗口飘飞的载满孩子幼稚字体和深沉思念的纸飞机，一张张象被时间氧化变黄的旧照片。他们是应该相互感谢的，孩子们帮助马修迎来了“自己的创作春天”，料想更是让他收获了看到他们改变的成就感；孩子们该感谢这样一位伯乐，挖掘出美丽的歌声，还有比歌声更美的崭新的自己。音乐的确功不可没，简单的.跌宕成就了剧烈的变化。若是马修换做画家、球手，或者其他什么职位呢，孩子们应该也会很美，爱，才是至根本的语言。或者之前出现或者合作中生成，渐渐就成了依靠信赖，颜色似乎都清新起来。
电影中总是成就让人侧目的感动，因为现实中的贫瘠，所以让我在这里口干舌燥乐此不疲的絮叨。写这段文字时，一直放着电影音乐，还是会轻易陷入宛如天籁的合唱中，一段简单的快乐，陶醉了他们，又迷醉了多少回自己。
