染雾《爱和自由》读后感 篇一
《爱和自由》是一本让人深思的小说。通过作者精心构建的故事情节和细腻的描写，读者不仅可以感受到爱和自由的力量，还能从中获得对生活的启示。这本小说让我对爱和自由有了更深刻的理解。
故事的主人公是一个年轻的女孩，她生活在一个封闭的社会中，一切都由政府严格控制。在这个社会里，个人的自由被严重限制，人们没有权利选择自己的生活方式和爱情对象。然而，女主人公却渴望爱和自由，她勇敢地追求自己的梦想，不受限制地表达自己的情感。她的行为引起了社会的反对，但她并没有屈服，而是坚定地走自己的路。
在读这本小说的过程中，我深深地被女主人公的勇气和坚持所打动。她对爱和自由的追求让我想起了自己曾经的迷茫和困惑。在生活中，我们经常会受到各种各样的限制和束缚，害怕去追求自己真正的梦想。但是，当我们看到女主人公勇敢地追求自己的梦想时，我们会感到自己也应该勇敢地去追求自己的爱和自由。
这本小说还让我思考了什么是真正的爱和自由。在小说中，女主人公的爱情并不是一帆风顺的，她经历了许多困难和磨难。然而，她从不放弃，她坚信爱是自由的，只有拥有爱，才能真正地拥有自由。这让我明白了爱和自由是相辅相成的，它们是人类最基本的追求，也是我们生活中最重要的东西。
通过阅读《爱和自由》，我对爱和自由有了更深刻的理解。这本小说让我明白了勇敢追求自己的梦想是多么重要，也让我明白了爱和自由是多么宝贵。我希望每个人都能像女主人公一样，勇敢追求自己的爱和自由，过上真正属于自己的生活。
《爱和自由》读后感 篇二
《爱和自由》这本小说给了我很多启示和思考。通过讲述一个年轻女孩的故事，作者揭示了爱和自由的重要性，并呼吁人们勇敢追求自己的梦想。
在这个故事中，女主人公生活在一个被严格控制的社会中，她的一切都被政府所决定。然而，她内心深处渴望爱和自由，她不愿意被束缚和限制。她勇敢地追求自己的梦想，不顾社会的压力和反对。她的勇气和坚持给了我很大的启示，让我明白了自由的重要性。
通过这本小说，我认识到自由不仅仅是外在的束缚，更是内心的一种状态。当我们拥有内心的自由时，我们才能真正地追求自己的梦想和爱情。然而，社会往往给我们施加各种限制和压力，让我们迷失了自己。这本小说告诉我，我们应该勇敢地追求自己的梦想，不受外界的干扰和束缚。
另外，爱也是这本小说中的重要主题之一。女主人公为了追求自己的爱情，经历了许多困难和挫折。然而，她从未放弃，她坚信爱是自由的，只有拥有爱，才能真正地拥有自由。这让我明白了爱和自由是相辅相成的，它们是人类最基本的追求。
通过读这本小说，我深深地被女主人公的勇气和坚持所感动。她的故事让我明白了追求爱和自由的重要性，也让我明白了勇敢追求自己梦想的重要性。我希望每个人都能像女主人公一样，勇敢追求自己的爱和自由，过上真正属于自己的生活。
《爱和自由》读后感 篇三
这本书表达的是
一种思想，一种因为爱孩子，而付诸行动上的，如何爱。包括让孩子在合理自由的环境下成长，尊重孩子，让他学会独立思考、行动。
1、合理的自由：这本书并非说一定要让孩子为所欲为，它仍然是有界限的。比如打扰别人、野蛮不礼貌等，那些是需要制止的。但制止的方式，并不是打骂，而是把孩子抱走，让他明白，这样做，是不被允许的，然后他自然不这么做。
2、尊重孩子：这本书让我很感动的是，对孩子的玩耍，她用了“工作”这个词。其实想想是这样，操作教学用具，画画，玩沙，对那么小的孩子的意义不亚于后来的作业大人的工作。用这个词，真正体现了作者对孩子的尊重。尊重他的兴趣，爱好，在不打扰别人的情况下，专注的发展自己的爱好。
3、独立思考行动：这是在前面的基础上发展而来的。真是有自由宽松的环境下，通过专注的工作，慢慢养成对实物的感知，形成自己的思考能力，逻辑关系，从而对事物，能有自己的看法，并敢于提出自己的看法，或策略性的表达自己的看法。
总体，是一本很好的书，讲述的是思想，是精神。掌握这种精神，为自己的孩子，制定一个规则，在规则内，让他自由的成长。
《爱和自由》读后感 篇四
孙瑞雪的《爱和自由》这本读物给了我很大的启发，让我更加了解儿童的心理、诉求、想法。这本书告诉我们，儿童教育同样要与时俱进，给我带来几点儿童教育的思考。现今我国发展很快，儿童物质生活丰富，现在的儿童还需要什么呢？
一、儿童需要父母的理解和鼓励。大部分的人平时都会给孩子买很多的东西，可是那并不是他最想要的，只有理解和疼爱才是孩子最需要的。请减少与别人孩子的比较，每一个孩子都是一朵没有盛开的花朵，请耐心等待他盛开的高光时刻。
二、儿童需要家人的陪伴。只有时常陪伴在儿童身边，儿童才会感觉到开心快乐，儿童才会感觉到被重视。现在好多儿童一上小学就被父母送进寄宿制学校学习，缺少了父母的陪伴，孩子缺失了幸福感，更有严重者学习很差，不愿与人交流，甚至发生自闭现象。还有好多农村儿童父母外出打工，很少陪伴孩子，让童年时光失去了色彩，等到孩子大一下进入叛逆期，出现很多过激行为，父母想挽回时就晚了一步，请抽一些时间与孩子一起度过美好时光吧。
三、儿童需要玩耍时间。现在的教育模式很多家长喜欢让孩子抢跑，提前学习与自己年龄不符的知识，而忽略了孩子感兴趣的事情，就把孩子的创造性给抹杀了，提前学习的知识并不能给孩子带来创造力，甚至让孩子收到伤害。有个小女孩，小学六年级钢琴十级，为了练好琴，父母费心费力时时监督督促，孩子为了不练琴，把水故意洒在钢琴上，后来钢琴十级证书拿到手后，孩子再也不愿碰钢琴一下。
我们今天的儿童教育应该重新审视，要符合现在儿童发展的需要，保护儿童恰当的接受教育，尊重儿童的玩耍权利，陪伴好儿童最重要的一段时光。这就是我的读书感悟。
《爱和自由》读后感 篇五
对蒙特梭利教育了解得不多，暑假里，翻阅了《爱和自由》，才对其教育理念有了更进一步的理解。
蒙特梭利说：“儿童只有依靠爱和自由，才能获得成长的全部能量，以便成为真正意义上的人。”这让我想起一个学者的一句话：“以爱的情感激发儿童成长的积极性;以自由的空间确立儿童自我意识的主动性……”
在蒙氏教育，需要孩子们遵循的“规则”特别少，比较主要的三条：第一，不伤害自己;第二，不伤害他人;第三，不伤害环境。孩子们在遵守这三条基本规则的前提下，他们有权利为自己做决定，他们可以做自己的主人。
每一个生命都不一样，每一个生命的发展都不一样。就拿敏感期来说，蒙氏教育讲究要在儿童敏感期来临时，抓住这个敏感期，取得事半功倍的效果。一个孩子6岁才出现数学逻辑的敏感期，但这并不说明他要比5岁就出现数学敏感期孩子笨，只不过他的数学敏感期来的晚而已。一个孩子要画画到凌晨，也不要打扰他，因为他正是处于绘画的敏感期。他要通过持续、反复的操作来达到认知和发展的目的。但如果在孩子童年时期没有足够的自由来发展他的敏感期，那孩子有可能丧失了这么一次发展的机会。有可能他终生不再绘画，终生都不能感受到绘画的美。
孩子在一个充分自由与爱的环境里，发展的是心智，认知的是真理，而不是在控制和压抑下迷失了真正的自我。而迷失了真正的自我，人的一生是不可能幸福的。
《爱和自由》读后感 篇六
爱，是包容。他要我们有海纳百川的胸怀，包容孩子的一切错误与失败，接纳他们所有的创造与破坏。
爱，要不忘初心，学会等待。等待孩子在爱和自由，规则与平等的环境中自我成长、自我蜕变，完成生命的自我创造!
爱，是理解与尊重。正如孙瑞雪在他的《爱和自由》中所说：“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。”她用“仰视”一词将对孩子的尊重与理解推向至高无上的境界。
爱，是相信。相信我们的孩子是世界上独一无二的，是不可复制的，是有能力成长的，是比我们更强大的!
爱，是平等。我们没有权利命令与干涉，即便是我们的孩子。从他生命诞生的那一天起他与我们就是平等的，他有独立的人格与思想，而不是附属于某个生命。要尝试着蹲下来感受孩子的世界，不要让孩子仰视我们，请相信我们的每一个或好或坏的举动都会在孩子的心灵产生巨大的影响。
“爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童成长的一切”，无论你知不知道什么是爱，它就那样简单而又复杂的存在。我没有更多的财富留给我挚爱的尚尚，我这一生唯一能给予他的只有一样，那就是爱!
