染雾《中小学生心理健康与学习习惯》观后感 篇一
在观看了《中小学生心理健康与学习习惯》这部纪录片后，我对中小学生的心理健康和学习习惯有了更深刻的认识。这部纪录片以真实的案例和专家的解析，揭示了中小学生在心理健康和学习习惯方面存在的问题，并提出了一些有效的解决方法。
首先，纪录片深入剖析了中小学生在学习习惯方面的问题。在现代社会，中小学生的学习压力越来越大，他们往往要面对繁重的学业负担和高强度的竞争。因此，很多中小学生存在学习习惯不良的情况，比如拖拉、不专心、不自律等。这些不良的学习习惯不仅会影响他们的学习成绩，还会影响他们的心理健康。纪录片通过一些案例的呈现，让观众深刻地认识到良好的学习习惯对中小学生的重要性。
其次，纪录片还探讨了中小学生心理健康的问题。在纪录片中，我们看到了很多中小学生因为学业压力、家庭问题、人际关系等原因而出现了心理问题，比如焦虑、抑郁、自卑等。这些心理问题会严重影响中小学生的学习和生活，甚至会导致一些不良的行为。纪录片通过专家的解析，给出了一些改善中小学生心理健康的建议，比如培养积极乐观的心态、建立良好的人际关系、寻求适当的帮助等。
通过观看这部纪录片，我认识到中小学生心理健康与学习习惯的重要性。只有保持良好的心理健康和学习习惯，中小学生才能在学业和生活中更好地发展。因此，家庭、学校和社会应该共同努力，为中小学生提供良好的学习环境和心理支持，帮助他们树立正确的学习观念和健康的心态。只有这样，我们的中小学生才能健康快乐地成长，为社会的发展做出更大的贡献。
《中小学生心理健康与学习习惯》观后感 篇二
《中小学生心理健康与学习习惯》这部纪录片让我深刻地认识到中小学生的心理健康和学习习惯对他们的成长和发展的重要性。通过观看这部纪录片，我认识到了中小学生心理健康和学习习惯方面存在的问题，并深思熟虑了一些有效的解决方法。
首先，纪录片揭示了中小学生学习习惯不良的问题。在现代社会，中小学生的学习压力越来越大，他们需要面对繁重的学业负担和激烈的竞争。然而，很多中小学生存在学习习惯不良的情况，比如拖拉、不专心、不自律等。这些不良的学习习惯不仅会影响他们的学习成绩，还会影响他们的心理健康。纪录片通过一些真实的案例，让观众深刻地认识到良好的学习习惯对中小学生的重要性，并提出了一些改善学习习惯的方法，比如制定合理的学习计划、培养自律的习惯、增强学习的兴趣等。
其次，纪录片还探讨了中小学生心理健康的问题。在纪录片中，我们看到了很多中小学生因为学业压力、家庭问题、人际关系等原因而出现了心理问题，比如焦虑、抑郁、自卑等。这些心理问题会严重影响中小学生的学习和生活，甚至会导致一些不良的行为。纪录片通过专家的解析，给出了一些改善中小学生心理健康的建议，比如培养积极乐观的心态、建立良好的人际关系、寻求适当的帮助等。
通过观看这部纪录片，我深刻地认识到了中小学生心理健康和学习习惯的重要性。只有保持良好的心理健康和学习习惯，中小学生才能在学业和生活中更好地发展。因此，家庭、学校和社会应该共同努力，为中小学生提供良好的学习环境和心理支持，帮助他们树立正确的学习观念和健康的心态。只有这样，我们的中小学生才能健康快乐地成长，为社会的发展做出更大的贡献。
《中小学生心理健康与学习习惯》观后感 篇三
今天，我有幸观看了于丹老师关于《中小学生心理健康与学习习惯》地讲座。于丹老师结合实例，深入浅出的讲解给我留下了深刻地印象，同时也让我对自己的所作所为进行了了深刻地反思。
讲座的主要内容是：关于家长如何对自己地孩子进行家庭教育，怎样将自己的孩子教育成一个知书达理，有责任感的人。这里提到了具有普遍现象的隔辈教育，也有大家比较关心的课外辅导班的方面，更有如何让孩子感受来自家庭的爱，可以说，囊括了家庭教育的方方面面。
其中于丹老师通过一小事，培养孩子的责任感的做法对我的触动最大。一般人看来，这件事本不关孩子的事，可于丹老师目光犀利，发觉这正是培养孩子责任感的一个契机，顺势对孩子进行引导，要刚刚上小学一年级的女儿对此事负起责任。看到这里，我觉得脸上火辣辣的。生活中的一幕浮现在我的眼前
一年前的一个春天，我约好朋友可心到郊外去玩，妈妈特意为我们准备了两瓶水，预防口渴。到了郊外，我们两个俨然变成了快乐的小马，在大地上自由跑啊，蹦啊，跳啊“哎呦，不好！”话还没说出口，脚下的小石头将我重重地滑倒在地上。可怜的可心被我压倒了，我着急地问：“可心，没事吧？”只见可心眉头一皱：“我的白裤子变成绿的了”“没事，回家让阿姨洗一下就行了！”我笑嘻嘻地答道。
今天，听完于丹老师地讲座，我的内心无比的羞愧，一人做事一人当，连一年级的小朋友尚且如此，更何况我呢？我决心痛改前非，一定要做一个敢作敢当，负责任的人。
《中小学生心理健康与学习习惯》观后感 篇四
今天，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目这个讲座的欣赏性和教育性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感。
《中小学生心理健康与学习习惯》讲座主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧；三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。
她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的`玩具，可我没有”。大树说：“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。”以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：“别人都有房子了，都有家了，可我没有。”大树说：“你可以把的树枝砍了做房子。”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：“别人都漂洋过海了，可我没有。”大树说：“你可以把我的树干砍了做独木舟。”他把独木舟推进海里走了。渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧？”孩子说：“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。”
这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。
要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。
看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人！
《中小学生心理健康与学习习惯》观后感 篇五
按照学校的通知，今天早上，我和孩子一起认真收看了大连电视台少儿频道播出的“中小学生素质教育与考试心理”（电视上显示的是“学习方法”）专题节目。节目
里，赖老师找人做测试，强调了记忆的窍门。我感觉此节目与所谓“素质教育”联系不大、不贴边，更像是教人如何提高记忆力的一种方法的老调重弹。
节目中又摆出了十九世纪德国有名的心理学家艾宾浩斯，其实，艾宾浩斯搞的是遗忘曲线—一种描述随着时间的推移人们的遗忘是按着怎样的规律来变化的曲线，据此可以看出复习是记忆的捷径方法。我不禁想起曾经阅读过的那本《提高记忆力的奥秘》（北京师范大学出版社，1981年版），该书是翻译的日本能力开发研究所所长坂本保之介的著作。书中介绍的提高记忆力的15个要点，与今天节目中总结的若干方法基本雷同。
从孔老夫子的“学而时习之不亦乐乎”关于学习的诸多名言警句，到艾宾浩斯的遗忘曲线，亘古以来，国人们在乐此不疲的研究如何提高记忆，说到底是在琢磨怎么提高考试成绩。好像与素质教育真不沾边。再到今天之节目，有人靠此搞个所谓讲座，实质是推销几本书，卖点光碟谋生吃饭，这种老调重弹的玩意郑重地向家长学生推荐的意义何在？我看更像是电视里常演的药品广告，而且万能的药品广告。
孩子看完节目嚷嚷着要买书。可气，小孩牙子能看懂这大部头书！可悲，我只好拿出花5角钱买的这本《提高记忆力的奥秘》应付。师者所以传道受业解惑也，教会学生记忆的方法是做师长的责任，不要把责任推到家长花几百元去买所推销的书的身上好吗？
