染雾《书包里的老师》读后感 篇一
《书包里的老师》是一本让人感动的童话故事。故事讲述了一个孩子在书包里发现了一个小小的老师，从而改变了他的生活。
故事的主人公是一个叫小明的孩子，他是个非常害羞内向的孩子，总是不敢开口表达自己的想法和感受。他的同学们都很讨厌他，因为他从来不和他们交流，也不参与任何活动。小明非常孤独，他觉得自己没有朋友，没有人理解他。
一天，小明打开书包，发现里面竟然躺着一位小小的老师。这个老师非常聪明和善良，他和小明成了好朋友。小明开始向老师倾诉自己的内心世界，他告诉老师自己的困惑和烦恼。老师倾听着小明的话语，给予他鼓励和建议。慢慢地，小明变得开朗自信，他开始主动和同学们交流，参与各种活动。
通过和老师的交流，小明明白了一个道理，那就是与人沟通是很重要的。他明白了自己并不孤单，周围有很多人愿意和他成为朋友，只要他敞开心扉去交流。小明的变化也引起了同学们的注意，他们对他的改变非常惊讶，同时也对他改变的勇气和坚持给予了赞许。
通过这个故事，我明白了交流的重要性。有时候，我们因为害怕被拒绝或者被嘲笑而不敢向别人表达自己的想法和感受。但是，只有敞开心扉去交流，我们才能获得理解和支持。交流不仅可以让我们感受到他人的关心和爱，还可以帮助我们解决问题，提高自己的能力。
这本书给了我很多启发和思考。我想要学会像小明一样勇敢地表达自己，主动与人交流。我相信，只要我勇敢地去尝试，我一定能够找到属于自己的朋友和幸福。因此，我决定要向这本书中的小明和老师学习，成为一个勇敢而自信的人。
《书包里的老师》读后感 篇二
《书包里的老师》是一本让人感动的童话故事。这个故事告诉我们，无论我们面对怎样的困难和挑战，只要我们用心去寻找和倾听，我们就能够找到解决问题的方法。
故事的主人公是一个叫小明的孩子，他是一个非常害羞和孤独的孩子。他总是感觉自己没有朋友，没有人理解他。然而，在他最困难的时刻，他竟然在书包里发现了一个小小的老师。这个老师聪明而善良，他用自己的智慧和爱心帮助小明解决了他的问题。
通过与老师的交流，小明明白了一个道理，那就是倾听和寻找解决问题的方法是非常重要的。在故事中，小明向老师倾诉自己的困惑和烦恼，而老师则给予他鼓励和建议。通过和老师的交流，小明不再觉得孤独和无助，他知道自己可以依靠自己的智慧和勇气去解决问题。
这个故事给了我很多启发和思考。有时候，我们可能会觉得自己陷入困境，不知道如何解决问题。但是，只要我们用心去寻找解决问题的方法，我们就能够找到答案。这个故事告诉我们，我们身边其实有很多人可以帮助我们，只要我们敞开心扉去寻求帮助，我们就能够找到解决问题的方法。
通过阅读这本书，我明白了倾听和寻找解决问题的方法是非常重要的。我要学会像小明一样勇敢地面对困难，寻找解决问题的方法。同时，我也要像小明一样，学会倾听他人的声音，给予他人支持和帮助。只有通过倾听和寻找，我们才能够找到解决问题的方法，从而走向成功和幸福的人生。
《书包里的老师》读后感 篇三
你相信一个胖胖的老师能住在一个小小的书包里吗？你相信一颗小小的西瓜子能让这位老师出现在你所乘坐的地铁里吗？你相信一个普通男孩的命运会因为这位老师而发生翻天覆地的变化吗？
然而，这些神奇的故事都发生在《书包里的老师》这本书里。
当我看到《书包里的老师》这本书的时候，我被里面的主角李多多和包老师所发生的故事吸引。
这位老师姓包，叫包老师，包老师个子矮矮的，爱搞一些小发明。每当某个小朋友念到口诀：炒一炒，叫一叫，包老师马上到时，包老师就会来到他身边。多多呢？他可是个活泼快乐的小男孩。他的坏毛病是常常犯错误，但他也是个活泼开朗、乐于助人的小男孩。每次多多都要从包老师那里借来新研制的发明，去帮助处于困难之中的人。
期中有一个小故事叫“止哭手帕”。同学小月经常哭，多多想帮助小月，便向包老师借来了止哭手帕。可是小月却为了争面子，一想哭就强忍着，结果止哭手帕成了防哭手帕了，搞得多多苦笑不得。
当时我也想笑，但笑不出来。这些事情也会经常发生在自己的身边。
现在的生活已经很美满了，要是能比这样更发达、高科技的话是人人的梦想，在我们这样年龄的少先队员每天都在做白日梦：要是能有一个书包里的老师、机器猫……那该多好啊！！这样的是有些人都想了一百年还没实现，可能古时候就有人开始想了可是还没发明出来！
所以我们现在要刻苦读书，多看写课外书学多一点的课外知识，长大以后当一名科学家、发明家……你就有了自己的实验室可以发名小时后书上看到的，现在还没发明的把他发明出来，这样我们就可以享受以前、小时候、古时候、战争时他们享受不到的。说不定那时每个人跑步都能超过现在的世界冠军；说不定人们都能在天上飞了，完成人们由史到今一直不能完成的飞天的梦想；每个人都可以去太空遨游；那时还有克隆人；医院还可以帮你安装上记忆蕾片……说也说不完。
我觉得这本书教会给我们的最重要的东西就是给我们幻想，让我们敢于想象和期待未来的生活，并且教会我们未来的生活需要靠我们现在的不切努力去实现，敢想敢做，才是新世纪优秀的少先队员！
《书包里的老师》读后感 篇四
在寒假期间，我读了周锐叔叔写的幽默童话故事《书包里的老师》。书中的每个故事都讲得生动有趣，令人深思，让我懂得了许许多多的做人和学习的道理，其中最令我难以忘怀的是“自动改错笔”这篇幽默的童话故事。
通过阅读这本书，我知道了这篇童话的主人公是一个叫李多多的少年和包老师之间发生的一些故事，那么包老师是谁呢？他是周锐叔叔童话故事里住在地铁座位上书包里的一位神奇的老师。
“自动改错笔”中的包老师更显得神通广大，因为包老师大小难题都能解决，由于多多这次作文只考了70分，所以他怕包老师知道，就没有取出包老师给他的神奇瓜子。因为多多对包老师很友善，所以包老师愿意帮助多多，虽然包老师整天待在书包里，可他知道多多的学校什么时候春游，什么时候开运动会，当然也会知道多多什么时候测验、考试，包括什么时候作文簿子发下来。
列车来了，多多上了车，还好没看到包老师，突然他发现包老师在他后面。多多看到包老师的书包一直在囤，就好奇地掀开书包，包老师不满的伸出了头。包老师把刚刚研制的改错笔给了多多。让他写一遍“心不在焉”这四个字。多多拿出了草稿本，写出了“心不在马”不然笔杆儿闪了起来把“马”改成了“焉”。多多说：“我正需要这种笔。”说完多多就像包老师借笔就走。包老师说：“笔还不够稳定。”可是，车门砰的关上了。作文课上，老师叮嘱多多不要再有错别字了，多多说他不会了。果真如此，老师看了三遍也没找出来一个错别字。过了一个星期又要上作文课了，多多又拿出了“自动改错笔”只能“盖错”不能“改错”了，虽然笔出了故障，但多多还是没让张老师找出来一个错别字。多多想找包老师修一修。可是包老师像失踪了一样。那只笔的故障越来越多，后来和普通的笔一模一样。无论多多对着驶来的列车怎么喊包老师，让他修修坏笔。包老师就是不露面……
通过这则童话故事，让我明白了：在写作的时候和学习时，一定要认真的去做好每一件事情。按照平时的积累去完成，不能有依赖思想。投机取巧是不可取的。我们每一个人都要养成认真检查的好习惯。
《书包里的老师》读后感 篇五
假期里我和妈妈一起读了一本书，名字叫做《书包里的老师》，我感觉非常有趣。
当我看到《书包里的老师》这本书的时候，我被里面的主角钱多多和包老师发生的一系列故事所吸引。这位老师姓包，名字非常的有趣，就叫包老师。他有许许多多的发明，所以我非常的崇拜他。
这本书中，我最喜欢的故事是《加速鞋带》这一情节让我懂得了做什么事情都需要自己动脑去思考，要坚信自己，不被别人所动摇，做最好的自己。《戴在手指上的游泳圈》这一情节让我懂得了不要轻易嘲笑那些不如你的同学，说不定以后他会很厉害。我还知道了要用心学习，学到对自己有好处的真本领。《高矮哨子》这一情节让我懂得了看似很小的发明实际上却蕴含着巨大的能量！
看了这本有趣的书，我深受感动。我以后也要像故事中的人一样，用自己的力量去帮助那些有困难的人，做个勇敢、坚定、乐于助人，富有爱心的人。
《书包里的老师》读后感 篇六
这周我读了周锐叔叔的《书包里的老师》这本童话故事书。这本书里的每个故事，都深深地吸引着我，让我懂得了许多道理，其中最令我难忘的是“加速鞋带”这篇童话故事。
这篇童话的主人公是一个叫李多多的少年。上体育课时，体育老师要测验同学们跑步，多多很想跑出好成绩，可是他被女生超过了。多多立刻就去找包老师，看看包老师有什么东西，可以用超过全班同学。刚进地铁站，上了地铁，就看到了包老师，包老师说要下去买份报纸，多多说地铁要开了，老师没听就下了地铁，没想到刚要关门，包老师就回来了。多多问包老师为什么这么快就回来了？包老师抬脚一指，以为是鞋子帮助了包老师，所以他就打消了念头，包老师说是鞋带帮助的我，并说这是我发明的快速鞋带，多多说：“我这下体育测验肯定考第一啦！”老师让多多给他。可多多到了下车的时候就说买冷饮。多多走着走着就听到别人说抓小偷。多多也去捉小偷，小偷很快就被捉住了，小偷偷走了多多的一只鞋跑了，多多再一次看到了小偷。小偷说用一筐钱换另一只鞋。多多不给他，但他们的速度一样，多多追不上。就去找包老师，包老师很不高兴，因为他的书包被偷走了。包老师和多多便想出了一个计策。又一次看到了小偷。跟小偷说同意，多多又说：“鞋子给你，鞋带可以留着当纪念品吧！”小偷说：“可以。”小偷又开始跑了起来，而在一旁的多多把小偷捉了起来，送到了警察那里。所有人都来领钱包，多多在箩筐里找到了包，老师的书包，还找到了体育老师的钱包，体育老师说：“你比我跑的还快，这次测验你就免试了。”多多高兴极了，可包老师却反对说：“不可以！”
这篇童话告诉我们：努力锻炼身体，不仅会有一个强壮的身体，还会锻炼我们勇敢坚强的精神。在关键时刻能挺身而出，而不是像多多一样，利用别的东西来帮助自己去完成一个事情。不要投机取巧，最终是不可取的，我们做任何事情，都要脚踏实地的去完成。
