染雾看天宫课堂的观后感 篇一
《天宫课堂》是一部极具教育意义的纪录片，通过记录中国航天员在太空中进行科学实验和宇宙探索的过程，向观众展示了中国航天事业的伟大成就。这部纪录片不仅展示了中国航天事业的科技实力，更重要的是激发了我对科学和探索的兴趣。
在《天宫课堂》中，我深深被航天员们的勇敢和聪明才智所折服。他们在太空中面临的挑战和困难是我们难以想象的，然而他们总是能够迎难而上，克服各种困难，完成各项任务。他们的精神力量和团队合作精神给了我很大的启示，让我明白只有不畏艰险，勇往直前，才能取得真正的成就。
除了航天员们的英勇行动，我还对《天宫课堂》中展示的科学实验和技术设备深感兴趣。在太空中开展科学实验，需要面对的环境条件和地球上完全不同，也需要使用特殊的设备和技术。通过观看这些实验过程，我对科学实验的重要性有了更深刻的理解，也对技术的发展和应用有了更广阔的想象。
此外，纪录片中还展示了中国航天事业的发展历程和未来的发展规划。中国航天事业从无到有，从小步快跑到跨越式发展，取得了一个又一个的重大突破。这让我对中国航天事业的未来充满了信心，也让我更加珍惜生活中的每一个机会和资源。
通过观看《天宫课堂》，我不仅了解了中国航天事业的伟大成就，还对科学和探索充满了无限的热情。我希望能够努力学习，将来有机会为中国航天事业做出自己的贡献。同时，我也希望更多的人能够观看这部纪录片，了解中国航天事业的辉煌历程，激发他们对科学和探索的兴趣。
看天宫课堂的观后感 篇二
《天宫课堂》是一部让我深受感动和启发的纪录片。通过记录中国航天员在太空中进行各种科学实验和探索的过程，这部纪录片向观众展示了中国航天事业的伟大成就，也让我对科学与探索有了更深入的认识。
首先，我被中国航天事业的科技实力所震撼。在《天宫课堂》中，航天员们展示了各种高科技设备和技术，如太空实验室、舱外活动装置等。这些设备和技术的研发和应用，不仅展示了中国航天事业的强大实力，也展示了中国在科技领域的持续进步和创新能力。
其次，我对航天员们在太空中的勇敢和聪明才智深感敬佩。太空中的环境异常恶劣，航天员们面临的各种困难和挑战是我们难以想象的。然而，他们总是能够冷静应对，迎难而上，克服各种困难，完成各项任务。他们的勇敢和智慧给了我很大的启示，让我明白只有不断学习和努力，才能在面临困难时保持冷静和应对自如。
另外，纪录片中展示的科学实验也让我对科学有了更深入的理解和兴趣。在太空中开展科学实验，需要面对的环境条件和地球上完全不同，也需要使用特殊的设备和技术。通过观看这些实验过程，我对科学研究和实验的重要性有了更加深刻的认识，也对科学的未来发展充满了希望。
通过观看《天宫课堂》，我深深被中国航天事业的伟大成就所感动。这部纪录片不仅向我展示了中国航天事业的科技实力和勇敢精神，更激发了我对科学和探索的兴趣。我希望将来有机会为中国航天事业做出自己的贡献，同时也希望更多的人能够观看这部纪录片，了解中国航天事业的辉煌历程，激发他们对科学和探索的热情。
看天宫课堂的观后感 篇三
今天，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期待的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别激动。
首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种普通的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发现他们不是刚开始就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂浮，只要一张嘴就可以把漂浮在空中的水喝到肚子里。我了解到是因为太空中没有重力，所以东西才都漂浮起来。
随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像实验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。
通过这次天宫课堂的学习，我学会了很多的太空知识。他们勇于探索的精神，值得我们敬佩！我一定要好好学习，将来也用自己的科学文化知识为祖国的航空航天事业做贡献！
看天宫课堂的观后感 篇四
今天，我观看了“天宫课堂”第一课，学习到了许多知识。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们居然在太空授课！他们就是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。
这一课，亚平老师给我们介绍了许多太空科学知识，有“航天员在轨工作生活场景展示”，有“太空细胞学研究实验展示”，有“浮力消失实验”，有“水膜张力实验”，有“水球光学实验”和“泡腾片实验”。
其中我对“水膜张力实验”最感兴趣。这个实验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师小心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后继续慢慢注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在实验的最后，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊奇地发现花朵一直在水球中旋转，实在是太有趣了！
亚平老师还带我们参观了神舟十三号的内部。“太空厨房
”，里面有简易的微波炉和饮水分配器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新鲜的水果。
叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和游泳的姿势都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太神奇了！
我的梦想是我要当上宇航员，在宇宙中遨游，去太空探索更多的宇宙奥秘！
看天宫课堂的观后感 篇五
今天，天宫课堂上航天员翟志刚、王亚平、叶光富这些航天员们向我们介绍了自己在太空舱的生活。
叶光富老师给我们表演了怎么在太空舱里转身，他先用右手旋转，转动身子，再把双手张开，速度就变慢了，如果把手搭在肩膀上，速度就变快了。他展示完，又向我们介绍了细胞在太空中和地球上伸缩和运动的区别。最后，王亚平老师给我们制作了一颗用水做成的透明水球。王亚平老师先用蓝色色素把透明水球染成蓝色，再用泡腾片给它弄出小气泡。
王亚平老师说：“这些气泡就像一个个人一样”。
通过这堂课，我发现在这太空中有许多好玩的.东西，我们的航天员和祖国真是太伟大了！
看天宫课堂的观后感 篇六
今天，我们在教室参与了中国空间站“天宫课堂”首次太空授课，“神舟十三号”的航天员翟志刚、王亚平和叶光富给我们上了一节生动有趣的物理课。
首先，王亚平老师给我们展示了天和核心舱的主要结构，先后带我们参观了居住区、卫生区和太空厨房。随后，老师还介绍了太空跑步机、太空自行车、“企鹅服”等运动装置的用法，并解释了太空中锻炼的重要性：空间站几乎没有重力，微重力的环境会使人血液上涌、骨骼疏松、肌肉萎缩，需要坚持锻炼以保持身体健康。叶光富老师还为我们演示了在太空中如何行走、转身，从而让我们对宇航员在太空中的生活有了更多的了解。
接着，就是最激动人心的太空实验环节了。三位老师演示了太空细胞学实验、浮力实验、泡腾片实验等，其中最让我印象深刻的是水球成像实验。王亚平老师先制成一个水膜，再向水膜中缓缓注水。由于微重力环境下表面张力较强，水膜变成了一个晶莹剔透的水球。老师又向水中注入一个气泡，将脸靠近水球时，水球里竟然呈现了一正一反两个像。老师解释道，这是由于气泡将水球分割成两部分，使其分别成像。这样一节别开生面的“天宫课堂”结束之后，我终于明白了“太空授课是物理课堂上最生动的实践案例”这一说法。
正如王亚平老师在课程最后给我们青少年的寄语，“我们是祖国含苞待放的花朵，希望我们的梦想在广阔无垠的太空中绽放”，我们当今的任务就是努力学习科学文化知识，将来报效祖国，为祖国的航天事业、科技发展贡献自己的绵薄之力！
