染雾教师一问责自查报告 篇一
自查报告的目的是为了促使教师反思自己的教学实践，发现问题并及时解决，提高教育教学质量。作为一名教师，我认真填写了这份自查报告，并且将自己的问题和改进措施进行了总结，希望能够在今后的教育教学工作中更好地发挥作用。
首先，我在自查过程中发现了自己在教学设计方面存在的问题。我意识到自己在课堂教学中有时候缺乏足够的创新，过于依赖传统的教学方法。为了解决这个问题，我决定参加相关的教师培训课程，学习新的教学理念和方法，并将其应用到我的教学实践中。同时，我也会积极寻求同事的意见和建议，与他们交流教学经验，共同进步。
其次，我在自查中发现了自己在学生评价方面的不足。我意识到自己平时对学生的评价过于片面，只关注他们的学术成绩，而忽视了他们的综合素质发展。为了解决这个问题，我决定从现在起更加注重学生的全面发展，关注他们的思维能力、创造力和团队合作能力等方面。我会定期与学生进行面谈，了解他们的困惑和需求，并提供针对性的帮助和指导。
另外，我还发现自己在与家长的沟通方面存在问题。有时候我会因为工作繁忙而忽略了与家长的交流，导致与家长之间的关系紧张。为了解决这个问题，我决定加强与家长的沟通，定期与他们进行面谈，了解他们对孩子的期望和需求，并及时回应他们的关切。我还计划积极参加学校组织的家长会议，与家长共同讨论孩子的教育问题，达到家校合作的目的。
最后，我还发现自己在课堂管理方面存在问题。有时候我对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序不稳定。为了解决这个问题，我决定加强对学生的纪律教育，制定明确的规章制度，并与学生一起制定行为规范。我还将加强与学生的沟通，了解他们的困惑和需求，及时解决问题，维护课堂秩序。
通过这次自查报告，我深刻认识到了自己的不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信只要我能够不断反思和努力，我一定能够提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师一问责自查报告 篇二
自查报告是教师进行自我反思的重要工具，通过填写自查报告，我发现了自己在教育教学方面存在的问题，并制定了相应的改进措施。
首先，我发现自己在备课方面存在不足。有时候我会因为时间紧迫而草率了事，没有充分准备好课堂教学所需的教材和教具。为了解决这个问题，我决定合理安排备课时间，提前准备好所需教材和教具，并设计好教学活动的流程和步骤。我还会积极参加教研活动，与同事们分享备课经验，共同提高备课质量。
其次，我在教学过程中发现了自己在课堂互动方面的不足。有时候我会过于依赖讲授式教学，忽视了学生的主体地位，导致课堂缺乏活力。为了改进这个问题，我决定采用多种教学方法，注重学生的参与和互动，在教学过程中充分发挥学生的主动性和创造性。我还会鼓励学生提出问题和发表自己的观点，培养他们的批判性思维和创新能力。
另外，我还发现自己在评价学生学习情况方面存在问题。有时候我会只关注学生的成绩，而忽视了他们的进步和努力。为了解决这个问题，我决定改变评价方式，注重学生的过程性评价和综合素质评价。我会及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与学习活动，并及时纠正他们的错误和不足。
最后，我还发现自己在教育教学理念方面存在问题。有时候我会过于注重知识传授，而忽视了学生的人格培养。为了解决这个问题，我决定积极培养学生的道德品质和价值观，注重他们的情感和认知发展。我还会关注学生的兴趣和特长，为他们提供个性化的教育服务。
通过填写自查报告，我深刻认识到了自己的不足之处，并制定了相应的改进措施。我相信只要我能够不断反思和努力，我一定能够提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师一问责自查报告 篇三
根据日前，区纪委下发的《关于印发的通知》（石纪发[20xx]5号）要求，我局对“吃空饷”问题进行了认真自查，没有发现“吃空饷”问题。现将具体情况汇报如下：
一、基本情况
我局行政编制1人，事业编制9人，离退休3人。经过认真自查，不存在长期在编不在岗、伪造人员编制及长期在册不在岗骗取财政资金、退休和死亡不注销及其他形式的“吃空饷”问题。
二、主要做法
一是规范管理，建立机制。有效防止和杜绝“吃空饷”现象发生，根本在机制，关键在责任。我局领导高度重视，自觉加强管理制度建设，规定了内设机构的设置及职能编制，健全机制等规范了人事管理的制度。
二是多管齐下，防患未然。
我局从制度入手加强管理，落实职能责任，建立了相应的责任分担机制。从单位人员编制、干部档案管理、人员合同管理等入手，各个环节严格监管。
三、建议意见
一是加大管理力度。设置日常监督举报电话，欢迎并鼓励举报人员，接受社会监督，确保此项工作常抓不懈。
二是抓住关键环节。坚决杜绝拿着工资福利不干事的行为，从严管理打着学习、治病等旗号，长期旷工的人员，切实加强考核监督。
三是科学建章立制。根据相关干部人事政策和工作纪律处分有关规定，修改完善干部人事管理制度，进一步规范干部人事管理，从制度上严防“吃空饷”现象发生。
教师一问责自查报告 篇四
20xx年9月8日，市教育局召开了“一问责八清理”工作动员会，全面安排部署了教育系统一问责八清理工作。会后我通过学习《方案》及相关领导的重要讲话，认识到在我校干部队伍及教师队伍中确实存在“庸、懒、散”现象，如果不通过治庸提能力，治懒增效率，治散正风气，治软强责任加以解决，将严重制约学校的持续发展。作为一名校长，我必须从自身做起，反思工作，剖析问题，并切实加以整改。具体如下：
一、在理论学习及思想认识方面
能坚持学习，勤于思考，但学习与思考的深度不够。主要表现在：虽然能坚持写工作日志，但学习笔记坚持不够好，对问题的反思顾虑重重，以至于思想摇摆不定，一些工作不能贯彻始终。究其原因是心态浮躁，疲于应付琐事，主观上放弃了学习的要求。对此，今后将摆正心态，端正思想。一是加强政治理论学习，重点学习国家的法纪法规、科学发展观及人文理论知识，以不断改造自己的主观世界，形成正确的价值观；二是加强业务学习，重点学习教育教学理论，以不断提高自身的专业水平；三是切实做到把理论与工作实践有机结合起来，在实践中提高，在提高中实践，不断增强自己处事应变能力。
二、在待人处事的态度方面
能认真做事，真诚待人，但有时过于谨慎，思想保守。有时情绪激动，决策失当。主要表现在：一是由于坚韧的意志品质还有些欠缺，所以在工作中有时瞻前顾后，顾虑重重。甚至存在畏难情绪，优柔寡断，步子较小；二是由于工作压力过大，情绪时有激动，所以表现在工作中有时不够冷静，时而小心谨慎，时而固执己见。甚至把一些思考还不成熟的东西随口说出，缺乏严肃性；三是由于对人对事的要求过于理想化，所以有时对人对事不放心，工作尺度把握不好，一定程度上影响周围同志的工作主动性和创造性。对此，在今后的工作实践中我将端正态度，多通过民主生活会开展批评与自我批评，多通过校长信箱与师生沟通，多深入群众倾听意见和建议。同时养成自省、自励的`习惯，不断磨炼自己的意志品质，培养坚韧的性格。
三、在工作作风和工作方法方面
能严守纪律，以身作则。但处事较软，执行力度不够。主要表现在刚柔分寸把握不好，往往是柔性有余，刚性不足。一些制度和重点工作执行力太弱，一定程度上影响了工作效率和全局工作的推动。究其原因是对同志们要求虽高，但心肠较软，以至于职责不能很好到位。今后将从规范入手，努力做好三个结合：一是把制度管理的基础作用与文化管理的推动作用有机结合起来，切实做到落实制度不走样，强调文化不走神；二是把民主基础上的集中与集中指导下的民主有机结合起来，健全和完善学校民主管理机制，充分发挥教职工主人翁作用，凝心聚力抓执行；三是把干部工作作风的转变与干部工作方法的转变结合起来。强调转变作风从自身开始。大力倡导“一线工作法”，切实利用好干部的年度考核机制平台，让群
众评价干部，让群众挑选干部。
四、在廉洁自律方面
能坚守原则抵住诱惑，但小节方面注意还不够好。主要表现在：工作应酬，人来客往，相互请吃。究其原因是随大流，不能坚守所至。今后将严于律己，严格自律。一是正确处理好“大节”与“小节”的关系，从细微琐碎处预警起，既保“大节”，也不失“小节”；二是主动接受警示教育，多学正面典型，多吸取反面教训，修身养性；三是以民主管理为基础，切实健全学校对财务管理制度和运作机制，主动接受群众监督。
总之，在今后的工作中，想问题、办事情、做决策都要坚持从实际出发，遵循客观规律，不能凭主观臆断行事。敢于讲实话、真话，敢于听实话、真话。重实际、办实事、求实效，不搞形式主义，不摆花架子。创造性地工作，大胆地投身到工作实践中去，在工作中勇于开拓创新、不墨守陈规、不固步自封，从实际出发，不断探索真理、研究新问题、解决新问题，不断总结和完善已有的经验，提出新思想、新方案，拿出新举措，努力开创工作新局面。
教师一问责自查报告 篇五
本学期一开学，我校就根据市教育局关于全面清理吃“空饷”人员专项工作会议的精神和要求，认真地组织和开展了清理吃“空饷”人员工作，现将其清理情况报告如下：
一、成立专门机构，认真组织开展清理吃“空饷”人员工作。
我校对清理吃“空饷”工作非常的重视，成立了以校长为组长的清理工作领导工作机构，全面负责领导和组织开展了清理工作，其机构和具体的成员如下：
组 长：
副组长：
组 员：
二、按步骤、有计划地进行开展清理工作。
我校严格按照以市教育文件的工作步骤和要求，有计划地组织开展清理工作：
一是成立专门机构，责任到人，指派专人负责该项工作。
二是及时召开全校教职工清理吃“空饷”工作动员大会，全面布置清理吃“空饷”人员工作。
三是认真对照清理的六项内容和要求进行逐一地清理和开展自纠工作。
四是如实地填写好《三亚市机关事业单位财政供养人员清理自查情况统计表》和撰写好自查报告，并按要求及时上报。
三、不断地完善制度，加强管理。
我校一直以来都坚持认真贯彻落实上级有关部门关于人员编制管理的有关规定，特别注重对教职工队伍的管理和工资发放的管理，真正从源头上杜绝吃“空饷”问题的发生，实现了吃“空饷”人员为零的好局面。
