染雾最新学校校本培训自评报告格式 篇一
近年来，随着教育改革的不断深入，校本培训作为一种有效的教师专业发展方式，受到了越来越多学校的重视。为了使校本培训工作更加规范化、科学化，制定一份合适的自评报告格式显得尤为重要。本文将介绍最新学校校本培训自评报告格式的要点。
一、报告概述
自评报告应该以一份简洁明了的概述开始，概述应包括校本培训的目标、时间周期、参与人数以及主要内容等。此外，还应该对校本培训的实施效果进行初步评估，为后续的自评工作提供依据。
二、校本培训目标
明确校本培训的目标，既要符合学校整体发展的需要，又要考虑到教师个体的成长需求。目标要具体可行，能够量化和评估。在目标设定的基础上，可以制定一系列的培训活动和计划，以促进教师专业发展。
三、培训内容和方式
校本培训的内容应该紧密结合学校的实际情况，关注学校教育教学的热点难点问题。培训内容可以包括教学设计、评价与反思、课堂教学技巧等方面。培训方式可以采取专家讲座、教学研讨、观摩课等多种形式，以满足不同教师的需求。
四、培训评估与反馈
校本培训的评估应该从多个角度进行，可以通过问卷调查、观察记录、学生成绩等方式进行评估。评估的结果应该及时反馈给参与培训的教师，以便他们及时调整自己的教学方法和策略。
五、持续改进与发展
校本培训的自评报告还应该包括对培训工作的持续改进与发展的考虑。通过对本次培训工作的总结，可以发现存在的问题和不足，为下一次培训工作提供经验和借鉴。同时，还可以根据教师的反馈和需求，进一步完善和拓展培训的内容和形式。
最新学校校本培训自评报告格式 篇二
随着教育改革的推进，校本培训在教师专业发展中的作用日益凸显。为了更好地评估和总结校本培训的效果，制定一份合适的自评报告格式是非常必要的。本文将介绍最新学校校本培训自评报告格式的一些建议。
一、报告背景
自评报告的背景部分应该对校本培训的发展历程进行概述，包括校本培训的起源、目的和发展趋势等。此外，还可以对本次校本培训的背景进行简要介绍，如参与人数、时间周期等。
二、培训目标与计划
明确本次校本培训的目标和计划，目标要具体可行，能够量化和评估。计划可以包括培训内容、培训方式、培训时间等。同时，还要考虑到教师个体的成长需求，制定个性化的培训计划。
三、培训实施与评估
详细描述本次校本培训的实施过程，包括培训的具体内容、培训方式和培训材料等。同时，还应该对培训的效果进行评估，可以采取问卷调查、观察记录、学生成绩等方式进行。评估结果应该客观准确，为后续的改进提供依据。
四、问题与挑战
在自评报告中，应该诚实面对培训过程中存在的问题和挑战，如培训内容不够满足教师需求、培训效果不够明显等。同时，还应该提出解决问题和应对挑战的方案和建议，为下一次培训工作提供参考。
五、经验与启示
总结本次校本培训的经验和启示，包括培训中取得的成绩和突出的亮点等。同时，还可以分享一些好的教师个案和教学实践，为其他教师提供借鉴和参考。
六、改进与展望
在自评报告的最后，应该提出改进和展望的建议。通过对本次培训工作的总结，可以发现存在的问题和不足，为下一次培训工作提供经验和借鉴。同时，还可以根据教师的反馈和需求，进一步完善和拓展培训的内容和形式。
以上是最新学校校本培训自评报告格式的两篇文章，希望对相关工作有所帮助。
最新学校校本培训自评报告格式 篇三
校本培训是教师专业成长的必然选择，是学校教育发展永恒的主题。校本培训作为推进新课程的重要策略，作为促进教师专业发展的重要方法，其重要性日显突出。一、校本培训的保障措施
1.领导重视
教导处等职能部门人员组成校本培训小组，负责制定并落实校本培训工作计划，定期召开工作经验交流会，调控校本培训工作进程，并定时宣传。学校校本培训工作有规划、有布置、有总结、有督查。
学校领导带头上课、评课，使领导还原为一名普通教师，缩短了领导与教师间的距离。学校领导这种身先士卒的精神，大大鼓舞了全校教师，激发了教师自主参与教研活动的积极性。
2.培训经费充足、条件充实、奖励及时
为确保校本培训活动的正常开展，学校对新课程实验研究给予经费上的大力支持。学校大力支持、鼓励教师外出学习、比赛、培训，学校尽努力提供一切便利条件，对外出学习、比赛、培训的教师报销其有关费用并且还有外出补贴。定期购买各种教育及教学类书籍及各种音像资料，微机室、图书室、阅览室建设完善，并能及时上网，这样就保证了教师培训工作的顺利开展，使培训培训手段逐步走向多样化，进而逐步走向现代化。
二、校本培训的管理
1.完善校本培训制度
通过实践，我校的校本培训制度做到了有章可循，初步建立了规范化工作机制，为形式多样的校本培训活动提供了保障。
2.教师培训因人而异，分类培养
我们对所有教师的素质提高目标进行阶段性的分解，使处在不同发展水平的教师都能在原有的基础上实现阶段性的发展。领导定期召开师徒会议，了解、听取师徒之间的教学活动情况。每学期都召开一次的青年教师教学展示活动。这样，使青年教师在师傅手把手的指导下，迅速成长起来。
3.建立业务学习制度
学校建立每两周一次的集中式校本培训制度要求全体教师每学期读一本教育专著，做好读书摘录和笔记，鼓励教师养成读书思考的好习惯。
4.规范档案管理
学校教导处对法规文件、培训方案、计划、总结、教师培训档案、规章制度等分类存档。校本培训学科负责人做好培训过程记录，各类集中学习有专门的档案记录。做到文字档案和电子档案同建。
三、校本培训的实施
1.培训内容
(1)师德培训。学校开展了“师德教育”活动，强化教师职业道德教育。修改和完善《学校师德考评细则》，进一步规范学校教师的职业道德行为。
（2）分层培训。教育的发展首先取决于教师的发展，教师专业素质的提升是学校必需、首要的核心因素，我们通过校本培训促进了教师的专业研修和发展，努力为教师搭建了学习和活动的平台。
①新教师培训。新教师刚走向讲台，首先面临的是如何站稳讲台，为使新教师既能尽快适应常规的工作，努力营造新教师成长氛围，组织新教师进行系统的校本培训。
其次由教导处落实培训内容：基本功、怎样备课、听课、评课、怎样进行教学反思、新课程沙龙等，使新教师懂得教无规矩乱方寸。培训的形式灵活多样，如：进行现场教学指导，与新教师就教材的理解、方案的的预设、教学的实施等方面进行互动。新教师当堂完成课例的撰写，再由教研组长作课例点评反馈。由教科处落实的培训的内容有：怎样写案例、优秀案例回放、教科研先进个人经验介绍、怎样写教学论文、怎样做课题研究等。使新教师尽快适应教学。
（3）分类培训
新课程培训：新课程培训主要包括性培训和学科教师培训。认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。我们学校以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，并及时检查考核学习情况，这样就能使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理论内化为教学行为。学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。我们学校在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施有效教学方法和手段。
此外，还有有班主任培训、普通话培训、教育科研知识和方法培训、教育理论培训、师生心理健康辅导培训、教师素质提升工程培训等。学校为了满足教师需求，促进教师专业化发展，实现学校办学特色，实施有实效性的培训。
2、培训形式与方法
为了使校本培训具人针对性、实效性，我们采用形式多样的培训形式与方法。
（1）磨课：首先上课教师根据自己的特长，确定课的内容、课的形式，进行自主设计、精心准备，并与同年级组的教师反复切磋后，由教导处牵头，组织精干
（2）撰写教学后记：教学后记，亦称“授课心得”，就是教师教完一堂课后，对整个教学过程的设计和实施进行回顾和小结，将经验、教训和自我体会记录在案的过程。教后记主要是：记教学过程中的“亮点”；记教学过程中的“败笔”；记教学过程中的“偶得”；记教学过程中的“智慧火花”；记学生学习中的“拦路虎”；记“再教后记”。
（3）听课评讲。结合教师的课例，为他们指点新课程实施过程中的迷惑，讲解新的教学理念，传授新的教学方法，分析前沿的教学动态，充分发挥优秀教师在学科教学中的示范作用，以资源共享促教育均衡发展，为农村教师的教学水平的提供了有将近的途径。
四、校本培训成果
1．教师的观念发生了质的变化
要求教师，首先要吃透教材，深刻领悟教材的编写意图，然后结合学生的生活实际，从学生身边找例子，灵活地处理教材，展开课堂教学。
2．教育科研富有成效
首先，校本培训促进了各个层次的教师的专业化发展，教师的教育教学水平显著提高。翁明、郑秀晓二位位教师评为学区、县教坛新秀。
五、校本培训特色
1．在校本培训指导思想上突出“三全”，即“全员化”、“全面化”、“全程化”。
(1)校本培训全员化。课程改革的主体是教师，他们是实践的主体，没有他们每一个人富有成效的参与，教学改革就不可能得到预期的效果。
(2)校本培训全面化。随着现代科学技术的高速发展及教育在科教兴国战略中的重要地位，教师的专业定位也从学科专业定位走向教育专业定位。因此，教育理念、教学技术、心理学、社会学、教育科研方法等基本知识也应列入校本培训的内容。
(3)校本培训全程化。学校既是教师工作的场所，又是教师继续教育的课堂，要把培训潜移默化地融于教育教学的全过程中。
永嘉县古庙学校
XX．6．25
