染雾幼儿园语言文字工作计划报告 篇一
幼儿园语言文字工作计划报告
随着社会的进步和教育的发展，语言文字教育在幼儿园中的重要性日益凸显。为了提高幼儿的语言文字表达能力，我园制定了以下语言文字工作计划。
一、目标和原则
1. 目标：通过系统的语言文字教育，培养幼儿的口头表达能力、书写能力和听说读写综合能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
2. 原则：因材施教、循序渐进、兴趣导向、注重实践。
二、具体措施
1. 丰富课堂教学内容：增加语言文字教育的时间和内容，开展富有趣味性的活动，激发幼儿学习语言文字的兴趣。
2. 提供良好的语言环境：在幼儿园内设置语言角、图书角等环境，为幼儿提供丰富的语言输入和阅读机会，培养他们的语言理解和表达能力。
3. 多样化的教学方法：采用多媒体教学、游戏教学等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 注重个性化辅导：根据幼儿的不同特点和学习进度，提供个性化的辅导和帮助，使每个幼儿都能得到适合自己的语言文字教育。
5. 家园合作：与家长保持密切的沟通，共同关注幼儿的语言文字发展，提供家庭学习的指导和支持。
三、评估和调整
1. 定期评估：每学期结束时进行语言文字能力的评估，了解幼儿的学习情况和进步情况。
2. 教师交流研讨：定期组织教师进行交流研讨，分享教学经验和方法，共同提高语言文字教育的质量。
3. 调整计划：根据评估结果和教师研讨的意见，及时调整语言文字工作计划，确保其科学合理和有效实施。
通过以上的语言文字工作计划，相信我园的幼儿们会在语言文字方面有更大的进步。我们将不断探索创新，为幼儿提供更好的语言文字教育服务，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园语言文字工作计划报告 篇二
幼儿园语言文字工作计划报告
随着社会的发展和教育改革的深入，幼儿园语言文字工作的重要性逐渐凸显出来。为了提高幼儿的口头表达能力和书写能力，我园制定了以下语言文字工作计划。
一、目标和原则
1. 目标：通过系统的语言文字教育，培养幼儿的听说读写综合能力，提高他们的语言文字表达能力，为他们的学习和生活打下坚实的基础。
2. 原则：因材施教、循序渐进、兴趣导向、多元发展。
二、具体措施
1. 丰富的教学内容：设置丰富多样的语言文字教学内容，包括儿歌、童谣、故事、游戏等，激发幼儿学习语言文字的兴趣。
2. 创设良好的语言环境：在幼儿园内设置语言角、图书角等环境，为幼儿提供多样化的语言输入和阅读机会，培养他们的语言理解和表达能力。
3. 多样化的教学方法：采用游戏教学、多媒体教学等方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。
4. 个别辅导：根据幼儿的不同特点和学习进度，提供个别辅导和帮助，使每个幼儿都能得到适合自己的语言文字教育。
5. 家园合作：与家长保持密切的沟通，共同关注幼儿的语言文字发展，提供家庭学习的指导和支持。
三、评估和调整
1. 定期评估：每学期结束时进行语言文字能力的评估，了解幼儿的学习情况和进步情况。
2. 教师交流研讨：定期组织教师进行交流研讨，分享教学经验和方法，共同提高语言文字教育的质量。
3. 调整计划：根据评估结果和教师研讨的意见，及时调整语言文字工作计划，确保其科学合理和有效实施。
通过以上的语言文字工作计划，相信我园的幼儿们会在语言文字方面有更大的进步。我们将不断努力创新，提供更好的语言文字教育服务，为幼儿的全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园语言文字工作计划报告 篇三
一、指导思想
以科学发展观为指导，以构建和谐语言环境，弘扬中华优秀文化，促进城市文明建设为宗旨，坚持分类指导、整体推进、均衡优质、特色发展的思路，全面实施区语言文字十二五规划，深入推进我园语言文字法规宣传、加大力度开展幼儿园师生、家长的语言文字培训工作，提高语言文字管理水平和社会应用水平，大力营造文明、规范、和谐、健康的校园用语用字环境。
二、总体要求
我园将扎实、有序、有效地开展各项工作，以《国家通用语言文字法》为准则，积极宣传语言文字工作的重要性，扎实推进语言文字规范化示范带动工作；促进园文化建设和精神文明建设。
三、语言文字工作规范化建设小组及职责
组长：XX，熟悉国家语言文字方针政策，将幼儿园语言文字工作列入园务工作范畴，实施宏观调控。
副组长：XX，领导幼儿园语言文字工作，统筹安排，有效管理。总体把关幼儿园语言文字工作，并督促各部门认真完成各项任务。
兼职语言文字工作人员：XX，根据要求落实措施开展各项工作，督促全园教师及幼儿说普通话、写规范字，收集整理语言文字资料，协助副组长开展具体语言文字工作。
成员：全园教职工，在日常工作中坚持说普通话、写规范字，并引导幼儿说普通话、写规范字，及时对幼儿园语言文字工作提出合理化建议，对日常工作中规范用字问题做出相应
指导，及时督促整改，做好推普周活动及语言文字对外宣传工作。
四、主要工作
（一）加强语言文字规范化建设进一步完善体制，提高管理水平
1.园领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，做到分工合作，齐抓共管，继续将语言文字工作成为幼儿园常规管理，并做好文字材料的收集和归档工作，进一步规范推普工作，并重视发挥幼儿园、家庭、社会教育的“三结合”作用。
2.积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合，齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。
3.加强日常的深入化，做到语言文字工作常规化。把普通话运用能力作为幼儿园文明班评选及对教师工作的考核相结合。
（二）继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度
1.营造推普宣传氛围
（1）在幼儿园内设计宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个“人人说普通话，写规范字”的良好氛围。
（2）各班充分利用好家园联系栏，营造推普宣传氛围，做到家园联系。
（3）各班的教师负责班级的语言文字工作，并每班推选2-4名推普员，协助老师完成园内外的推普宣传和检查工作。
2.充分利用传媒宣传，开展丰富多彩的师幼语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力
（1）借助网络平台及班级qq群，向老师、家长及幼儿宣传“推普”的意义和作用。
（2）结合优质教育活动，领导及时深入课堂和教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。力争本次活动中促进教师语言文字运用能力。
（3）组织教师开展“啄木鸟”找错纠错活动，查找并纠正园内外不规范的用字现象。
（4）对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教育教学工作计划、备课、评语等资料的检查。
（5）组织开展教师讲故事比赛和幼儿故事大王评选。
（6）积极开展古诗、童谣和中华经典诵读活动，弘扬民族文化。
（7）以教研组为单位，开展公开教学评议活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。
五、经费保障
为保证我园语言文字工作正常有序开展，经学校行政班子会议研究决定，拿出专项资金XXXXX元作为语言文字工作专项经费，保障语言文字工作中的工作宣传、活动开展、标语制作、教师培训与测试等经费，经费专款专用，由财务代管。
幼儿园语言文字工作计划报告 篇四
为贯彻落实《国家通用语言文字法》和省、市、区有关语言文字工作的精神，不断提高幼儿教师的规范用字水平。标准运用普通话是本学期工作的一大重点，我们将本着“说好普通话，用好规范字，提高全民素质”的目标，形成自上而下，家长、幼儿、教师人人参与、人人讲好普通话的良好氛围，使我园推普工作更趋规范，现做计划如下：
一、提高思想认识，保证目标顺利实施。
汉语是世界上使用人口最多的一种语言，随着中国国际地位的日益提高，汉语在国际交往中的工具地位越来越重，因此，要求我们教师认真学习。在工作中不断规范语言、文字、让普通话成为教师职业语言，让普通话在幼儿园得以顺利实施。
二、积极探索、学习、提高自身素质。
1、教师作为教育群体中的一员，其教育的对象是3—6岁的幼儿。幼儿对老师的接触最多，善于模仿、教师对幼儿的影响是任何力量所不能比拟。因此，我们要面向全体幼儿，推广普通话、从小抓起。如：与幼儿交谈使用规范的普通话，每天安排十分钟“说说我做的事”，不但让幼儿接受教育，而且提高语言表达。
2、说好普通话，首先要多模仿、多听、多说、扎实的掌握普通话的基础知识;其次要做到多读、多记、为了使我国普通话水平得以提高，要求教师：
(一)、根据本班幼儿的发展情况，有目的的制定出本班的推普计划。
(二)、多朗诵书面材料、普通话读本、提高普通话水平。
(三)、举行“做个文明人，规范汉字”等活动，提高教师推广普通话的积极性。
三、做好宣传工作，为幼儿创设良好环境。
我们应深刻认识到，幼儿教育必须家、园、社区三方面配合，同向、同步形成合力、才能达到良好的教育效果。推广工作不能局限在幼儿园，要让家长参与到当中，这就要求教师及时向家长宣传有关普通话的知识、与家长联系、交谈时都要使用普通话，让家长了解到普通话的重要性，创设良好环境配合教师的推广工作。
总之，一分耕耘、一分收获，我们坚持不懈讲普通话工作做好，为孩子的未来奠定基础。
