染雾用心育苗的班主任责任心报告 篇一
班主任是学校管理的重要角色之一，肩负着培养学生的责任。作为一名用心育苗的班主任，我深深感受到了这份责任的重要性和挑战性。在这篇报告中，我将分享一些我在班级管理和学生培养方面的努力和经验。
首先，作为班主任，我始终将学生的全面发展放在首位。我注重培养学生的学习能力、思维能力和社交能力。在课堂教学中，我注重培养学生的主动学习和思考能力，鼓励他们提出问题、发表观点，并进行合作学习。我还积极组织各类活动，提供学生展示才华和交流的机会。通过这些活动，我希望学生能够全面发展，拥有良好的学习习惯和积极的人生态度。
其次，我注重与学生建立良好的师生关系。我相信，只有建立了良好的关系，才能更好地了解学生的需求和问题，并给予他们正确的指导和帮助。因此，我尽力与学生建立亲近的关系，积极倾听他们的心声，关注他们的成长和困惑。我定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和生活状态，及时发现问题并给予帮助。同时，我还鼓励学生之间互相帮助，建立良好的班级氛围和合作精神。
第三，我注重培养学生的价值观和品德素养。在当今社会，学生的品德素养和道德观念的培养显得尤为重要。作为班主任，我将培养学生的正确价值观和道德观作为一项重要工作来抓。我通过课堂教育、班级活动和个别辅导等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，培养他们的责任感、团队精神和社会责任感。我相信，只有在这些方面得到全面培养的学生，才能成为有道德、有责任心的公民。
最后，我注重与家长的沟通和合作。作为班主任，我认识到与家长的紧密合作是学生成功的关键。我积极与家长进行交流，及时向他们反馈学生的学习情况和问题，并共同探讨解决方案。我也鼓励家长参与到学生的教育中来，组织家长会、家访和家长志愿者等活动，促进家校合作。通过与家长的紧密合作，我相信学生的成长和发展会得到更好的支持和帮助。
总之，作为一名用心育苗的班主任，我努力在班级管理和学生培养方面发挥自己的作用。我注重学生的全面发展，与学生建立良好的师生关系，培养学生的价值观和品德素养，并与家长紧密合作。我相信，通过我的努力和付出，每一个学生都能在我班级的园地中茁壮成长，成为有知识、有品德、有责任心的人。
用心育苗的班主任责任心报告 篇二
在我担任班主任的这段时间里，我一直以用心育苗为己任，全心全意地投入到班级管理和学生培养中。在这篇报告中，我将分享一些我在班级管理和学生培养方面的心得和体会。
首先，我注重班级管理的规范性和有序性。我认为一个良好的班级管理是学生学习和发展的基础。因此，我坚持制定并执行严格的班规班纪，确保班级秩序井然。我注重对学生的纪律教育，不仅要求学生遵守学校的规章制度，还要求他们遵守班级的规定。在班级管理中，我积极与学校和其他老师合作，共同维护班级的良好秩序。
其次，我注重培养学生的自主学习能力。我相信，学生的自主学习能力是他们未来成功的关键。因此，我在课堂教学中注重培养学生的学习主动性和自主性。我鼓励学生主动思考问题，提出自己的观点，并进行合作学习。我还教授学生一些学习方法和技巧，帮助他们提高学习效率。通过这些努力，我希望学生能够在日后的学习中更加自主、独立地面对各种挑战。
第三，我注重培养学生的创新精神和实践能力。在当今社会，创新和实践能力是学生成功的关键。作为班主任，我积极组织各类创新实践活动，鼓励学生动手实践、勇于创新。我鼓励学生提出自己的创意和想法，并提供支持和指导。我相信，通过这些实践活动，学生不仅可以锻炼自己的实践能力，还可以培养创新思维和解决问题的能力。
最后，我注重与学生家长的沟通和合作。作为班主任，我认识到与家长的紧密合作对学生的发展至关重要。我积极与家长进行交流，及时向他们反馈学生的学习情况和问题，并共同探讨解决方案。我还定期组织家长会，向家长介绍班级工作情况，并听取他们的意见和建议。通过与家长的紧密合作，我相信学生的学习和发展会得到更好的支持和帮助。
总之，作为一名用心育苗的班主任，我致力于班级管理和学生培养工作。我注重班级管理的规范性和有序性，培养学生的自主学习能力和创新实践能力，并与家长紧密合作。我相信，通过我的努力和付出，每一个学生都能在我的班级中茁壮成长，成为有知识、有能力、有责任心的人。
用心育苗的班主任责任心报告 篇三
21岁她走上了讲台，“知命”之年她已经桃李天下，硕果累累.在29年的语文教学和班主任工作中，她将严谨地教学、师长的情谊、母亲的爱心一点一滴地播洒在学生的心里。她就是汉阳区月湖小学班主任----乐中桂老师。
一、德育为导，榜样育“苗”
在班主任工作中，乐老师注重了学生的德育教育，她以《小学生行为规范》为指南，坚持开展“三爱、三讲、三争”的活动，她精心设计了一个个别开生面的班队会，用“礼仪教育、艰苦朴素、助人为乐”的事例，以榜样的教育渗透学生们的心，引导学生们认识到在今天的幸福生活的环境中没有什么惊天动地的壮丽事业，学雷锋就得从身边的小事做起。在榜样的引导下，班级形成“人人争做小雷锋”“接着雷锋日记写下去”的风气，每个学生有个小日记本，把经常做的好事、随感，随笔写下来，因此班级好人好事层出不穷。
乐老师还注重培养学生用“爱心”“孝心”回报社会。在庆“三、八”献给母亲的爱等活动中，全班90%以上的独生子女会做饭、洗碗、坚持铺床、打扫卫生、洗自己的衣鞋等家务、自理能力得到提高，爱劳动的习惯逐步形成。同学们还养成了勤俭节约的好习惯。把零花钱2角、5角……存入“小银行”，一学期结束有的存了好几十元，用来买学习用品、缴新学期学费，还有的用来献爱心、关心病号，为家长节约了开支，培养了良好的品德，受到家长的好评。
二、认真教学，精心培“苗”
乐老师对教学工作兢兢业业，认真负责，对学生循循善诱，严中有爱。她能遵循教学规律，深钻教材，不断学习新的教育、教学理论。为了让学生掌握语文知识，她把愉快教学引进课堂，充分发挥学生的主体作用。她在教《桂林山水》《长城》等课文时，用重难点的突破、句子的引导，使学生置身于“桂林、长城”的大好河山之中，激发爱祖国、爱大自然的热情。在阅读教学中，乐老师注重了渗透写作知识的指导，使学生学了写景文章后，也会抒情写作了。
乐老师在备课中能做到备学生，备重难点，因此备课教案获得汉阳区优秀教案二等奖。她还积极投入到语文教学改革中，在校曾多次承担师范课的教学，和青年教师、语文组的同志们积极探讨语文教改模式，不断求新求实。她曾成功送走了九届毕业生，重点入学率较高。她教的学生曾有20多人次获得区级楚才作文1、2、3等奖。有1名学生获得市级楚才作文二等奖，1名学生获得汉阳区语基竞赛一等奖，与此同时乐老师本人也获得全国教师范文比赛三等奖，受到师生和家长的赞扬。
三、转变差生，“爱心”扶“苗”
乐老师爱着她的每一个学生，无论是男生还是女生，是优生，
还是暂时落后生，每个学生都能从她的“爱抚”中感受到“老师那么关心我，我不会让老师失望”的进取意识。
代力同学是一个聪明，但无人管教的孩子（父母离异），他有不做作业，进游戏机室的习惯。乐老师接受了这个学生后，主动和他谈心，以鼓励的方法调动其学习积极性，多次与离异的父母亲联系，在学习上一步一步扶持，上课开拓他的.思维能力，使他乐于上课积极发言，作业也认真做了，作文、日记有了很大进步，再也没进游戏机室了，而且乐于踢球、看书的课外兴趣活动了。
陈军同学曾在解放新村是一个辍学生（父母离异），跟着无职业的父亲，（本文由（）大学生个人简历网提供）饥一餐、饱一顿的生活。四年级转入乐老师班上时学习成绩极差，而且品行也不良（父亲不管），对于这样一个学生，乐老师首先以母亲的爱给孩子治疗心灵“伤口”，从食宿、寒冷、学习等多方面给予关心和辅导。头发长了督促其理发，没洗澡换衣，督促其养成良好的卫生习惯，生病了亲自到家问候、关心。还经常与远在北京的陈军的妈妈取得联系，关注他的进步和成长。在乐老师的精心教育，晓之以理、动之以情的关怀下，陈军进步了，再也没有旷课的现象，而且作业能认真完成，学习成绩进步很快，还能做到拾金不昧，受到同学们的称赞。
2002年9月8日是陈军13岁生日，当天乐老师下班后带着陈军到“肯德基”给他过了一个愉快的生日，还照了一张照片给他妈妈寄去。陈军逢人就说：“我从来没这样愉快地过生日，父母亲虽然没关心我，我有老师的关心，我太幸福了！”
武汉市妇联获悉乐老师转化陈军的事迹后，“区妇联”“青教办”以及报社记者来校专访，亲自采访了陈军、乐老师。当记者要宣传报道乐老师的事迹时，被乐老师婉言谢绝了，并微笑说：“转化差生是我一个班主任应尽的职责和义务。”今年陈军同学以较好的成绩升入了中学，该生妈妈多次从北京打来电话表示感谢，并期盼孩子进了中学还能遇到象乐老师一样关心她孩子的班主任老师。乐老师还经常利用休息时间走访、谈心，和家长配合教育每一个学生。学生在她的精心培育下，朝着德、智、体全面发展而成长。
乐老师几十年如一日以她那良好的教态、严谨的作风、慈母般的关怀和不辞辛劳的精神，感染和教育着每一个学生，用她那颗“爱心”浇灌着每一棵“幼苗”。这就是一个班主任工作的写照。
