染雾大学生幼儿园老师实习报告 篇一
实习时间：2021年3月1日-2021年4月30日
实习地点：XX幼儿园
导师：张老师
一、实习概况
作为一名大学生幼儿园老师实习生，我在XX幼儿园度过了一个充实而难忘的实习期。在这期间，我主要参与了幼儿园的日常教学活动，与导师合作进行了多次教学设计与实施，并积极参与幼儿园的各项工作。
二、实习过程
1. 观察学习
在实习开始的前几天，我主要进行了观察学习，通过观察导师和其他老师的教学活动，了解幼儿园的教育理念和教学方法。我注意到幼儿园重视以游戏为主要教学方式，并注重培养幼儿的动手能力和社交能力。
2. 教学设计与实施
在导师的指导下，我参与了多次教学设计与实施。我学习了如何制定教学目标、选择教学内容、设计教学活动，并亲自带领幼儿进行了一些简单的教学活动，例如绘本故事分享和手工制作等。通过这些实践，我逐渐掌握了教学技巧和方法，提高了自己的教学能力。
3. 课堂管理与组织
在实习期间，我也积极参与了课堂管理与组织工作。我学习了如何维持课堂秩序、激发幼儿学习兴趣、与家长进行有效沟通等技巧。我发现，良好的课堂管理和组织能够提高教学效果，并使幼儿更好地参与到教学活动中。
4. 与家长互动
在与家长的互动中，我学习到了如何与家长建立良好的合作关系。我参与了家长会和家访活动，了解了家长对孩子教育的期望和需求，并与家长进行了深入交流。通过与家长的合作，我更好地了解了幼儿的个性和兴趣，为后续的教学活动提供了有益的参考。
三、实习收获
通过这次实习，我不仅提高了自己的教学能力和管理能力，还深刻体会到了幼儿教育的重要性。我发现，幼儿教育需要对每个孩子进行个性化的教学和关爱，培养他们的创造力和社交能力。同时，幼儿教育也需要与家长的积极合作，共同关注孩子的成长。
在未来的学习和工作中，我将继续努力提高自己的专业能力，为幼儿教育事业做出更多的贡献。
大学生幼儿园老师实习报告 篇二
实习时间：2021年5月1日-2021年6月30日
实习地点：XX幼儿园
导师：李老师
一、实习概况
我是一名大学生幼儿园老师实习生，在XX幼儿园度过了一个充满挑战和成长的实习期。在这段时间里，我积极参与了幼儿园的各项工作，提高了自己的教学能力和管理能力。
二、实习过程
1. 教学实践
在实习期间，我参与了多次教学实践活动。我与导师合作，制定了一系列教学计划，并亲自带领幼儿进行了各种教学活动，例如艺术创作、科学实验和户外探索等。通过这些实践，我深刻体会到了幼儿教育的乐趣和挑战，并提高了自己的教学技巧和方法。
2. 课堂管理与组织
在实习期间，我也积极参与了课堂管理与组织工作。我学习了如何与幼儿建立良好的关系，如何引导幼儿遵守纪律，并学习了一些应对突发情况的方法。通过这些实践，我逐渐掌握了课堂管理和组织的技巧，提高了自己的管理能力。
3. 与家长沟通
在与家长的沟通中，我学习到了如何与家长建立信任和合作关系。我积极参与了家长会和家访活动，了解了家长对孩子教育的期望和需求，并与家长进行了深入交流。通过与家长的合作，我更好地了解了每个幼儿的个性和兴趣，为后续的教学活动提供了有益的参考。
三、实习收获
通过这次实习，我不仅提高了自己的教学能力和管理能力，还深刻认识到了幼儿教育的重要性。我发现，幼儿教育需要对每个孩子进行个性化的教学和关爱，培养他们的综合能力和创造力。同时，幼儿教育也需要与家长的积极合作，共同关注孩子的成长。
在未来的学习和工作中，我将继续努力提高自己的专业能力，为幼儿教育事业做出更多的贡献。
大学生幼儿园老师实习报告 篇三
大学生幼儿园老师实习报告
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是实幼教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。
二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。
二十年后，女孩的梦实现了，她终
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实幼的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，好似泉涌。 因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
爱孩子就要尊重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让活动真正适应并促进幼儿的'发展。
二期课改对我们教师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名实幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。
实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深深的距离感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。
