居民家庭教育指导需求调查报告【最新3篇】

居民家庭教育指导需求调查报告 篇一

随着社会的发展，家庭教育在居民生活中扮演着至关重要的角色。为了了解居民对家庭教育指导的需求，我们进行了一次调查。调查结果显示，居民对家庭教育指导有着较高的需求，并希望获得更多的支持和资源。

调查对象涵盖了不同年龄段和教育背景的居民。我们通过问卷调查的方式，询问了他们对家庭教育的态度、期望以及对现有资源的评价。共有500位居民参与了调查。

首先，调查结果显示，绝大多数居民都认为家庭教育对孩子的成长至关重要。他们普遍认为，良好的家庭教育可以培养孩子的品德和价值观，提高他们的学业成绩，并培养他们的社交能力和自理能力。因此，居民们都希望能够获得更多的家庭教育指导，以提高自己的教育水平和家庭教育的质量。

其次，调查结果显示，居民对现有的家庭教育资源并不满意。他们普遍认为，现有的资源有限，无法满足他们的需求。居民们希望能够有更多的培训课程和讲座，以提供实用的教育知识和技巧。他们还希望能够获得更多的书籍、文章和视频等资料，以便更好地了解家庭教育的理论和实践。

最后，调查结果还显示，居民对家庭教育指导的需求具有一定的差异。根据不同的教育背景和孩子的年龄，居民们对家庭教育指导的需求程度有所不同。例如，一些居民希望获得关于亲子沟通和家庭规则制定的指导，而另一些居民则更关注孩子的学业和职业规划。针对这些差异，我们建议相关机构和组织在开展家庭教育指导活动时，要根据不同的需求提供针对性的服务。

综上所述，居民对家庭教育指导有着较高的需求，并希望获得更多的支持和资源。相关部门和组织应该重视居民的需求，加大家庭教育指导的力度，为居民提供更多的培训课程、讲座和资料等资源，以提高家庭教育的质量和效果。

居民家庭教育指导需求调查报告 篇二

家庭教育是社会教育的重要组成部分，对于居民的生活和成长起着至关重要的作用。为了了解居民对家庭教育指导的需求，我们进行了一次调查。调查结果显示，居民对家庭教育指导的需求较高，并希望能够获得更多的支持和资源。

调查对象涵盖了不同年龄段和教育背景的居民。我们通过面对面的访谈和问卷调查的方式，了解了他们对家庭教育的态度、期望以及对现有资源的评价。共有500位居民参与了调查。

调查结果显示，绝大多数居民都认为家庭教育对孩子的成长至关重要。他们认为，良好的家庭教育可以培养孩子的品德和价值观，提高他们的学业成绩，并培养他们的社交能力和自理能力。因此，居民们都希望能够获得更多的家庭教育指导，以提高自己的教育水平和家庭教育的质量。

调查结果还显示，居民对现有的家庭教育资源并不满意。他们普遍认为，现有的资源有限，无法满足他们的需求。居民们希望能够有更多的培训课程和讲座，以提供实用的教育知识和技巧。他们希望能够获得更多的书籍、文章和视频等资料，以便更好地了解家庭教育的理论和实践。

调查结果还显示，居民对家庭教育指导的需求具有一定的差异。根据不同的教育背景和孩子的年龄，居民们对家庭教育指导的需求程度也有所不同。例如，一些居民希望获得关于亲子沟通和家庭规则制定的指导，而另一些居民则更关注孩子的学业和职业规划。针对这些差异，我们建议相关机构和组织在开展家庭教育指导活动时，要根据不同的需求提供针对性的服务。

综上所述，居民对家庭教育指导有着较高的需求，并希望获得更多的支持和资源。相关部门和组织应该充分重视居民的需求，加大家庭教育指导的力度，为居民提供更多的培训课程、讲座和资料等资源，以提高家庭教育的质量和效果。同时，还需要针对不同的需求提供差异化的服务，以满足居民的个性化需求。

居民家庭教育指导需求调查报告 篇三

居民家庭教育指导需求调查报告

　　现在的居民教育情况是怎么样的?你不好奇吗?以下是居民家庭教育指导需求调查报告，欢迎阅读!

　　教育由学校教育、家庭教育和社会教育三部分组成。家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育是教育人的起点和基点;良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件;良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。父母要明白家庭教育的重要性，它是学校教育最好的补充，是整个教育工作不可缺少的一部分，没有家庭教育的支持和配合，学校是不可能单独把孩子教育成才。为充分了解我区家庭教育指导需求现状，通过调查问卷的形式，就社区居民家庭教育指导需求情况进行调查，以便更好地开展家庭教育进社区指导活动，组织引导社区居民关注儿童教育发展，全面提升家庭教育质量，促使家庭教育在孩子的成长中起到良好的奠基作用。

　　一、在线调查情况

　　本次参与调查150人，其中独生子女123人，家有二胎27人。就读状况：还未上学的孩子36人，占24%，上幼儿园26人，占17%，小学1-3年级29人，占19%，小学4-6年级15人，占10%，初中7-9年级11人，占7%，高中7人，占5%，大学1

3人，占9%，其他13人，占9%。居住方式：核心家庭(夫妻二人与子女)51人，占34%，三代同堂90人，占60%，隔代家庭(只有祖父母与孙辈)1人，占1%，单亲家庭4人，占3%，其他方式4人，占3%。经常抽空陪孩子玩或与孩子交流的家长119人，占79%，偶尔31人，占21%。当孩子提出不合理要求时：和孩子商量146人，占97%，打骂孩子4人，占3%。为人父母之前，接受过家庭教育方面的学习和指导的有30人，占20%，未接受过的有120人，占80%。29%与孩子经常沟通，53%比较了解孩子，14%偶尔沟通，3%了解一些沟通非常少，1%基本不了解孩子。在教育孩子的过程中感到困惑的问题，67%是教育方法错误，12%是教育观念陈旧，15%是教育能力匮乏，5%则是相关知识不了解。在孩子成长过程中，18%关注健康安全，10%关注人际交往，1%注重学习成绩，71%则关注性格发展。

　　被调查人员中，对于社区将进行家庭教育指导活动，41%非常愿意参加，55%愿意参加，4%则无所谓。涉及的家庭教育内容，32%希望提供与家庭教育有关的知识与方法，75%想学习家庭教育中容易发生的问题与其处理方法，23%关注孩子身心发展的规律。

　　根据调查问卷，家长常为孩子身上存在的问题操心，32%的家长担心孩子缺乏吃苦耐劳的精神，23%的孩子胆小自卑，意志不坚定，16%存在以自我为中心，不为他人着想，15%的家长担心孩子不善与人交往。由此，76%的家长认为家庭教育中最重要的任务是培养孩子的思想品德和心理健康状态。在非智力因素方面，74%的家长侧重发展孩子的自信心，67%侧重发展独立性，46%侧重发展持久性，37%则侧重发展孩子的忍耐性。

　　随着社会的发展，家庭教育由“重智”向“重德”转变，91%的家长认为孩子教育应该以培养良好的行为习惯为主，47%的家长倾向给予孩子快乐的生活，对于学习读书技能和知识技能则相对较少，只占32%与43%。

　　周末或者节假日，53%的孩子会在家看电视，55%选择外出游玩，39%的孩子则会看书，而23%的孩子会帮父母做家务。

　　二、存在的主要问题

　　尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。具体表现在：

　　1. 独生子女占优势，家庭教育失衡。目前独生子女在被调查人员占了很大比例，而独生子女在家庭中往往受到太多的呵护与钟爱，家长往往用“情”替代了“理”。因此当今孩子“只知受爱，不知爱人”的思想非常严重;依赖性强，心理素质差，学习怕吃苦，知难而退等现象习以为常。

　　2. 隔代教育普遍存在，家庭教育力不从心。据调查，60%的家庭为三代同堂，34%的家庭为核心家庭。当父母上班后，这些孩子的教育一般都移交给了祖辈或亲朋。有些年迈的祖父母文化水平不高，既没有教育的精力，也缺乏教育的能力。老人都会以溺爱的方式来对待孩子的成长，只顾解决孩子的温饱问题，至于教育问题，认为自然是父母的事，管不了也不会管。由此，“娇”气严重，性格变得任性而脆弱。