染雾校园白色污染现状调研报告 篇一
标题：校园白色污染现状及对策调研报告
摘要：
随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，校园白色污染问题日益严重。本调研报告通过对不同学校的实地调查和问卷调查，分析了校园白色污染的现状和主要原因，并提出了相应的对策建议，旨在引起社会各界对校园白色污染问题的关注，促进校园环境的改善。
一、调研方法：
本次调研采用了实地调查和问卷调查相结合的方法。实地调查主要通过对不同学校的校园环境进行观察和记录，以获得直观的校园白色污染情况。问卷调查则通过发放问卷并收集学生和教师的意见和建议，以获取更全面的信息。
二、校园白色污染现状：
1. 塑料垃圾过多：校园中使用的塑料袋、塑料瓶等塑料制品大量存在，造成了塑料垃圾的过度积累。
2. 一次性用品频繁使用：学生和教师在日常生活和教学中普遍使用一次性纸杯、一次性餐具等，增加了废弃物的产生量。
3. 电子垃圾增多：电子设备的普及和更新换代导致了大量电子垃圾的产生，如废弃的手机、电脑等。
4. 食堂垃圾难以处理：学校食堂产生的大量厨余垃圾难以有效处理，造成环境污染和异味扩散。
三、校园白色污染原因：
1. 消费习惯问题：学生和教师对于一次性用品的使用习惯较为普遍，缺乏环保意识。
2. 缺乏垃圾分类制度：学校缺乏有效的垃圾分类制度，导致废弃物无法得到合理处理。
3. 缺乏环保教育：学校对环保教育的重视程度不够，学生环保意识薄弱。
四、对策建议：
1. 增加环保教育宣传：学校应加强环保教育，提高学生和教师的环保意识，倡导绿色生活方式。
2. 建立垃圾分类制度：学校应建立完善的垃圾分类制度，并配备相应的垃圾分类设施，提高废弃物的处理效率。
3. 减少一次性用品的使用：学校可以通过优化食堂服务、推广可持续发展的生活用品等方式，减少一次性用品的使用量。
4. 加强校园环境管理：学校应加大对校园环境的管理力度，加强垃圾清理和处理工作，保持校园环境的整洁和卫生。
结论：
校园白色污染问题需要学校、学生和教师共同努力。学校应加强环保教育，提高学生和教师的环保意识，同时建立垃圾分类制度和加强校园环境管理。学生和教师应积极参与环保行动，减少一次性用品的使用，共同营造一个清洁、卫生、绿色的校园环境。只有通过全社会的共同努力，才能有效解决校园白色污染问题，为学生健康成长提供良好的校园环境。
校园白色污染现状调研报告 篇二
标题：校园白色污染现状及影响调研报告
摘要：
随着社会经济的快速发展，校园白色污染问题逐渐引起人们的关注。本调研报告通过对不同学校的调查和分析，探讨了校园白色污染的现状和对校园环境以及人们身体健康的影响，并提出了相应的对策建议，旨在引起社会各界对校园白色污染问题的重视，促进校园环境的改善。
一、调研方法：
本次调研采用了实地调查和数据分析相结合的方法。实地调查主要通过对不同学校的校园环境进行观察和记录，以获得直观的校园白色污染情况。数据分析则通过收集相关的统计数据，并进行数据处理和分析，以获取更全面的信息。
二、校园白色污染现状：
1. 塑料垃圾过多：校园中使用的塑料袋、塑料瓶等塑料制品大量存在，造成了塑料垃圾的过度积累。
2. 一次性用品频繁使用：学生和教师在日常生活和教学中普遍使用一次性纸杯、一次性餐具等，增加了废弃物的产生量。
3. 电子垃圾增多：电子设备的普及和更新换代导致了大量电子垃圾的产生，如废弃的手机、电脑等。
4. 食堂垃圾难以处理：学校食堂产生的大量厨余垃圾难以有效处理，造成环境污染和异味扩散。
三、校园白色污染对校园环境的影响：
1. 影响校园美化：大量的塑料垃圾和一次性用品使校园环境变得脏乱不堪，影响校园的美化工作。
2. 导致垃圾难以处理：废弃物的增多使学校的垃圾处理工作面临较大压力，难以及时有效地处理垃圾。
3. 增加资源浪费：塑料垃圾和一次性用品的过度使用导致了资源的浪费，不利于可持续发展。
四、校园白色污染对人们身体健康的影响：
1. 空气污染：塑料燃烧和垃圾堆积会产生有害气体，对人们的呼吸系统和健康造成威胁。
2. 食品安全问题：使用一次性餐具等可能存在卫生隐患，影响学生和教师的食品安全。
五、对策建议：
1. 推行绿色消费：学校应加强环保教育，引导学生和教师形成绿色消费观念，减少一次性用品的使用。
2. 加强垃圾分类：学校应建立完善的垃圾分类制度，提高废弃物的处理效率，并加大对食堂垃圾的处理力度。
3. 引导电子垃圾回收：学校可以组织电子垃圾回收活动，引导学生和教师将废弃的电子设备进行回收和处理。
4. 增加绿化植被：学校应加大对校园绿化的投入，增加绿色植被的种植，改善校园环境。
结论：
校园白色污染问题不仅对校园环境造成了影响，还对人们的身体健康带来了威胁。学校、学生和教师应共同努力，加强环保教育，推行绿色消费，建立垃圾分类制度，引导电子垃圾回收，并增加绿化植被，共同营造一个洁净、卫生、绿色的校园环境。只有通过全社会的共同努力，才能有效解决校园白色污染问题，为学生健康成长提供良好的校园环境。
校园白色污染现状调研报告 篇三
关于校园白色污染现状调研报告
白色污染(White Pollution)是人们对难降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染环境现象的一种形象称谓，是由于人们随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致破环境严重污染的现象。下面是YJBYS小编为大家搜索整理的关于校园白色污染现状的调研报告范文，供参考阅读，希望您喜欢!
由于广大中学生对白色污染知之甚少，环保意识淡薄，每天都在制造白色污染，使原本圣洁的校园受到白色污染的侵蚀。为了了解、解决校园白色污染的问题，我们对校园白色污染进行了一些调查，并尝试找出解决办法，使广大中学生了解白色污染的危害，提高同学们的环保意识，还校园一片净土，促进太原市的白色污染防治工作。
一、有关白色污染的相关知识
1、白色污染的危害。
白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，对耕作和播种造成了极大困难，影响了农作物对水分、养分的吸收，污染地下水，使农作物减产甚至不产。如果将塑料燃烧，则会产生大量有害气体，破坏环境。将塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鸟、鱼类误食，会造成这些动物死亡，若是缠住一些舰船的螺旋桨，则会造成海上交通事故。
2、目前国际上较为先进的白色污染治理办法。
白色污染形成的关键是塑料不易分解，因此，科学家研制了多种自毁可降解塑料，如生物自毁塑料、化学自毁塑料、医用自毁塑料等。
制造这些塑料的指导思想是：在塑料中加入某种化学物质，使塑料能被光照、细菌或其他化学物质溶解或消除。这些方法的共同特点是造价昂贵，无法与便宜的不可降解塑料竞争。我们盼望着早日出现可以与不可降解塑料一样便宜的可降解塑料能够回收、再生、利用。
二、调查情况
我们小组在学校随机挑选50人参加我们的问卷调查，共收回45份，占90%(调查问卷附表)，结果如下：
问题一：你知道什么是白色污染吗?
调查者中，有2/3表示知道白色污染，而有1/3表示不清楚。结果表明，大部分中学生是知道什么是白色污染的，这与学校教育有很大关系(高二化学教材对于白色污染有过讲解)。但仍有一部分(1/3)的人不清楚，这表明，学校还应加强对学生的教育。
问题二：你经常购买小食品吗?
71.1%的人偶尔购买小食品，22.2%的人经常购买，只有6.7%的人不买小食品。这是因为，学生族很少有时间在家吃早饭，所以来学校购买食品充饥的人很多，而食品包装袋绝大部分都是塑料制品(请看以下的调查)，这就为校园白色污染的产生提供了前提条件。
问题三：你如何处理塑料袋?
上图显示只有7人(占15.6%)将塑料袋随地乱扔，而扔进垃圾箱的占80%，但这并不表示大部分塑料袋进入垃圾箱中，因为据我们小组成员观察发现，很多人虽然知道应当把塑料袋扔入垃圾箱内，却总是扔到垃圾箱旁，风一吹，塑料袋就满校园乱飞了。另外值得提出的是，在两位选择其他的同学中。一人表示会把塑料袋扔进视线所见的垃圾箱内。我们发现。校园内垃圾箱以前并不多，而且大多锈迹斑斑的，沉重、固定的老式 垃圾箱十分不方便。不过本学期开始后，学校增加了垃圾箱的数量，这对于防治校园白色污染是有帮助的。
问题四：请同学对校园白色污染的处理方法提出一些建议。
提供建议如下：
(1)学校应教育同学们增强环保意识，多宣传白色污染的危害。
(2)同学们不要随意扔垃圾，对随地扔废弃物的人讲讲环保的重要性。
(3)学校统一将垃圾分类、回收，集中处理。
(4)增设垃圾箱，放在
(5)设计一个环保标志，挂在醒目的地方。
(6)尽量减少用塑料袋包装物品，并杜绝使用一次性发泡饭盒(现在校食堂使用的一次性饭盒就是国家禁止使用的饭盒，但仍在使用)。
(7)呼吁全社会增强环保意识。
(8)学校不要焚烧垃圾。
通过本次调查，我们得出以下结论：
①大部分学生对于白色污染比较了解，但仍有部分人对白色污染的概念不清楚，这需要学校增强环保方面的教育。
②相当一部分人虽然知道什么是白色污染，但依然使用或随手丢弃白色污染物。由此可见，学校培养学生环保的观念十分重要，同时学校也要作出实际行动，如多设置分类垃圾箱，组织回收有价值的垃圾等。
三、学校白色污染现状调查
通过上一阶段的调查，我们已经调查清楚了学生对白色污染的了解情况，与同学们初步探讨了如何防治校园白色污染。这一阶段我们的主要目的`是调查我们学校白色污染的情况，并对处理方法进行可行性探讨。
首先，我们进行的工作是称量一个班一天产生的垃圾，分拣出垃圾的种类、白色污染(如塑料袋、塑料瓶等)所占比重为多少，以此来估算十二中一天产生的白色污染物的数量。以高二某班为例，这个班一天所产生的垃圾约重2kg左右，主要成分是纸、塑料包装袋、塑料瓶、易拉罐、发泡饭盒及一些果核等。其中塑料包装袋有近l00个(几乎全用于食品包装)，5个塑料瓶，7个发泡饭盒，2个易拉罐(铝制)。不难看出，食品包装是校园白色污染的主要组成部分。我们还发现，纸张和易拉罐都是可以回收利用的、而且目前社会上也有回收废纸、易拉罐的地方。于是我们把重点放在了塑料的回收再利用上。
在学校的垃圾站，我们遇见一位拣垃圾的人，他把塑料瓶进行了回收。我们小组成员上前询问他回收的目的、价钱，而他没有回答。为了查询有关塑料的回收情况，我们小组特意利用课外时间对太原市各正规废品回收站进行了采访，可惜没有发现回收塑料的地方。最后，通过上网查询资料，我们得知：塑料是可以回收的，但不可以再利用来制造食品包装袋(因为造价高，不能保证卫生与安全)，只可用作建筑材料或农用大棚等。值得注意的是，一些违规生产的个体小企业私自回收塑料废物，用一些有毒的有机溶剂清洗后再利用，这对人体是有害的。因此，学校在进行垃圾分类回收时，一定要将回收的塑料制品送到正规的回收单位。
