乡村小学校长个人述职报告(精彩3篇)

乡村小学校长个人述职报告 篇一

尊敬的校委会领导、教职员工和家长朋友们：

大家好！我是XXX乡村小学的校长，今天非常荣幸能够向大家述职，向大家汇报我在过去一年中的工作情况和成果。

一、教育教学工作

过去一年，我和全体教职员工一起努力，积极推进了教育教学工作。我们注重教学质量和学生的全面发展。我们加强了师资培训，提高了教师的教学水平。我们积极开展多元化的教学活动，丰富了学生的学习内容。我们重视学生的素质教育，注重培养学生的创新思维和实践能力。通过这些努力，我们取得了一定的教育教学成果。

二、学校管理工作

在学校管理方面，我们致力于提高学校的管理水平和服务质量。我们建立了规范的管理制度，加强了各项管理工作。我们注重学校的安全管理，加强了校园安全的防范措施。我们积极改善学校的硬件设施，提高了学校的教学环境。我们还加强了与家长的沟通和合作，形成了良好的家校关系。通过这些努力，我们提高了学校的整体管理水平。

三、社会服务工作

我们还积极开展了一系列的社会服务工作，努力为乡村的教育事业和社区的发展做出贡献。我们组织了各类公益活动，帮助贫困学生和社区居民。我们参与了各种社会实践活动，培养了学生的社会责任感和公民意识。我们还与社区合作，共同推进了乡村教育的发展。通过这些努力，我们为社会做出了一定的贡献。

总之，过去一年，我积极履行校长职责，努力工作，取得了一定的成绩。但是，我也意识到自己还存在一些不足之处，比如在团队建设和资源整合方面还有待加强。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的管理能力和服务水平，为学校的发展做出更大的贡献。

最后，我要感谢校委会领导、教职员工和家长朋友们对我的支持和理解。也希望大家能够继续关心和支持学校的发展，共同为学生的未来努力奋斗！

谢谢大家！

乡村小学校长个人述职报告 篇二

尊敬的校委会领导、教职员工和家长朋友们：

大家好！我是XXX乡村小学的校长，我非常荣幸能够向大家述职，向大家汇报我在过去一年中的工作情况和成果。

一、学校发展方向

过去一年，我和全体教职员工一起，明确了学校的发展方向和目标。我们坚持以学生为中心，以提高教育质量为核心，以促进学校整体发展为目标。我们注重培养学生的创新精神和实践能力，努力打造一个优质的教育环境和学习氛围。通过这些努力，我们为学校的发展指明了方向，形成了共识。

二、教师队伍建设

在教师队伍建设方面，我们注重提高教师的专业素养和教学能力。我们加强了师资培训，提供了多样化的学习机会。我们还建立了教师交流平台，促进了教师之间的互动和学习。我们鼓励教师参加教育教学研讨会和学术交流活动，提高教师的教学水平。通过这些努力，我们提高了教师队伍的整体素质。

三、家校合作

我们还注重家校合作，积极与家长建立良好的沟通和合作关系。我们定期组织家长会，向家长介绍学校的教育教学工作和学生的学习情况。我们倾听家长的意见和建议，共同探讨学生的成长和发展问题。我们还鼓励家长参与学校的教育教学活动，共同培养学生的全面发展。通过这些努力，我们建立了和谐的家校关系，促进了学生的发展。

总之，过去一年，我和全体教职员工一起，努力工作，取得了一定的成绩。但是，我也意识到自己还存在一些不足之处，比如在学校资源整合和管理方面还有待提高。在未来的工作中，我将继续加强自身能力的提升，推动学校的发展和进步。

最后，我要感谢校委会领导、教职员工和家长朋友们对我工作的支持和帮助。也希望大家能够继续关心和支持学校的发展，共同为学生的未来努力奋斗！

谢谢大家！

乡村小学校长个人述职报告 篇三

乡村小学校长个人述职报告

　　在艰辛与执著中一路走来

　　有人说 ，春风得意马蹄急，老牛拉车路艰辛。我是后者，但我没有牛的风格伟大，吃得是草挤出得是奶，总是忍受着，默默地奉献着伟大的身躯。然而我却是挑着重担子，充满着激情，追求着一个不变的信念，在艰辛与执著中一路走来……

　　一、十几年一个追求，千方百计配置优质教育资源，首先重点武装中心校。

　　现有的办学模式，理应就是把中心校首先办好，成为教师培训、师资队伍建设，校本培训与研究，教育教学的中心。然而，由于各方面的原因，最优秀的教师并没有真正地都在中心校。我校现有旗级教学能手六名，其中五名都是在村屯校培养起来。今年春天，中心校在人事制度改革中退出了一些岗位，有了空岗。如果不冲破阻力，仍按居住地来配备教师，中心校的师资仍然达不到现在的状况。中心校现有十二个教学班，554名学生，占全乡学生的一半还多(全乡945人)，而且科目开设齐全，按课程安排上课率达到98%以上。如果课堂教学质量不提高，自然是学生成绩无法提高，家长不满意，我们又如何面对父老乡亲!因此，我们冲破重重阻力，借人事制度改革的东风，大刀阔斧充实了中心校师资力量。然而，就在人员调配中因搬家到树木沟在亲朋送来回去的路上发生了意外事故，失去了两位亲人，造成了终身遗憾，扪心自问，我的理念错了吗?我们班子决策差了吗?没有!绝对没有!然而从情理上是说不过去的，我茫然了，我消沉了，我欲哭无泪，心在颤抖。我经历过失去亲人的痛苦，我体验过突然失去亲人的内心感受……，我能为失去了亲人的我的两位年轻教师做点什么?补助点钱?钱是万能的吗?找其喝点酒?岂不是借酒消愁愁更愁!还是谈谈吧，人只要精神不垮，人生的一切磨难都能挺过去。两位年轻教师没有消沉，咬紧牙关，处理了后事，又回到了课堂，而且比以前对工作更负责了，更尽心了把所有的爱都倾注在学生身上，短短的几个月中心校工作就赢得了家长、同行的认可。赵明塔教师还倾其真情利用业余时间编了三句半，指导本班学生在“六、一”进行了演出，得到了社会好评。这就是我们教师的情怀，这就是我们绝大多数教师的追求。我为拥有这样的教师而高兴。正向周济部长讲的那样，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定性因素。要办教育，必须全心全意地依靠人民教师，必须坚定不移地建设好教师队伍。我不愿武大郎开店，我不希望我校的教师一天天混日子，没有志向，不思进取，甚至成为业内中的混事魔王。我多么希望我校的教师各有专长，努力达到拥有专家话语权，从而取得自己在业内无可争议的，不可替代的专业地位，不断地为学校做出独具特色的贡献，使平谈无奇的教育教学工作因个人的独创而变的激动人心。本领真得硬了，也能抵挡住本不是教师做的事。

　　二、对于闲置校产，我一直主张集中起来发挥其应有的作用。

　　早在2001年我们为各村、屯、点校办理了《国有土地使用证》，这说明各校院用地已不属集体用地，而属国有土地。我想，旗土地局只所以给办《国有土地使用证》，而未办《集体土地使用证》是一定有法律依据的。

　　2004年春季向乡党委、政府，旗教育局分别打了报告，阐述了学校闲置校产的现状及建议。2004年8月、12月旗政府分别下发(2004)年94号、100号文件，文件中已将学校校田地、林地、牧场归属权，校园闲置校产的.处理去向写得一清二楚。我们将两个文件复印后送到了各村领导手中，又通过致家长一封信宣传了旗政发(2004)年

94号、100号文件精神。我们根据这两个文件精神，做了大量工作，但终因阻力重重，土地证，林权证根本无法办理，而闲置的校产更是无法处理掉，不尽如此，红光村校、兴安屯校、中心堡校，大窝堡村校的仅有的一点用来护校支出的土地被村里强行分了，闲置校院内的成材树被人大白天强行放走了4棵，我向乡领导报了案，请示是由乡林业站处理，还是报公安处理，乡有关领导主张由乡林业站处理，结果是不了了之。后来大小树又丢了二十几棵，水泵丢了，门被撬，玻璃被砸，尽管安排了护校人员，然一人难防多人，看着国有财产被损失，忧心如焚，百般无奈，只有向上级反映情况，向乡、旗两级人代会提出议案。乡党委、政府很重视，书记、乡长、分管教育的副乡长实地看了学校，下发了乡政发(2005)年19号文件，明确了处理闲置校舍的范围：校舍、校园的井，校园的围墙，厕所，绿化校园的花草，树木，地皮等不动产，也明确了公开拍卖后按4：6分成，即政府收回变现40%的资金，村集体收回变现60%的资金。资金使用方法是：乡政府收回40%的资金，存入教育资金专户中，为集中办学所使用，这一处理意见是乡党委政府依据上级文件精神结合我乡民情做出的决定。看来“民情”难违呀!真是只有想不到没有做不到的事情呀!我非常理解乡党委、政府的难处，现在是只要十几个民众一上访，理就多多，就应该按他们的要求去办，这也许是在建设民主与法制社会过程中的必然产物吧!然而，我仍然主张，不管是谁投入的都应按国家文件精神要求把这有限的可利用的资金充分利用起来，给农牧民分了解决不了问题。只要上下齐努力，大家都做工作，人民群众是会认可的。楼建成后，学生桌椅需要更新，黑板、讲台、窗帘都需要配置。如果逐步把全乡各校的财产都集中起来，中心校的办学条件会得到进一步改善，受益的仍然是农牧民的子女。日本战后学生每天必保吃饱三顿饭，而成年人只吃饱一顿饭。几十年后，日本的经济腾飞了，这是真正重视教育的结果。我希望，我请求大家都真心实意地关心农村教育，把基础教育办好，把真正能为老百姓长远的利益的事办好。学校是人民的学校，人民永远需要学校，更需要条件完善的学校。

　　三、教学楼“千呼万唤使出来，犹报琵琶伴遮面。”

　　农村牧区中小学进行布局调整，走集中办学之路，这是大势所趋，无可争议。但由于我们前瞻性太早，又加上前旗迁址，2003年项目到了今年6月中旬才开工，而且由于区、盟、旗匹配资金未到位，只能按国拔的一百万元来建项目面积的1/3，即1200平方米。中国的事情，中央的决策是对的，但越到基础落实起来越难，越慢。当地也有极少数人对集中办学持反对意见。分析原因一是他们现在无孩子上学，怕他人享受到优质教育后，综合素质得到提高，从而超越他们;二是目光短浅，只看眼前利益，不顾长远利益，对知识能使人富有，能改变命运知道甚少;三是对公益事业的发展根本不关心，可以说觉悟太低，表面上支持，其实骨子里只有自己的私欲。我们的科学还不十分先进，只有公安的少数部门有测谎议，如果对成年人每月进行一次测谎，而对任一官半职的，尤其是对要害部门的领导如果每天测一次，这样，各项事业一定会发展的很快，谦政建设比现在要好得多，我们的3600平方米综合教学楼也会如期建成。