染雾农村学生家庭教育现状调研汇报 篇一
家庭教育是孩子成长过程中不可忽视的重要环节，对于农村学生而言，家庭教育更是影响其人生发展的关键因素。为了了解农村学生家庭教育的现状，我们进行了一次调研，并将结果汇报如下。
通过对多个农村学生家庭进行访谈和观察，我们发现了一些普遍存在的问题。首先，农村家庭对于子女教育的重视程度相对较低。由于长期以来传统观念的影响，农村家庭更注重孩子的劳动力价值，而忽视了对其思维能力和综合素质的培养。很多家长认为孩子能上学就已经很不容易了，不再有更高的期望。这种观念的存在导致了农村学生在学习上缺乏动力和目标。
其次，农村家庭普遍存在对教育资源的匮乏。由于经济条件的限制和交通不便等原因，农村学生的学习环境相对较差。学校的师资力量和教学设备都存在不足，无法提供良好的教育资源。这使得农村学生的学习机会和学习质量都受到了限制，很难达到城市学生的水平。
此外，农村家庭教育方式相对单一。在农村家庭，父母往往以传统的方式对待子女的教育，重视纪律和规矩，而忽视了培养孩子的创造力和独立思考能力。大部分农村学生只是被动地接受教育，缺乏主动参与和自我发展的机会。
针对以上问题，我们提出了一些建议。首先，农村家庭要提高对子女教育的重视程度。通过教育家长，提高他们的教育意识和观念，让他们明白教育对于孩子的重要性，并为孩子制定明确的学习目标。其次，政府应加大对农村教育的投入，提高农村学校的教学条件和教育资源。通过提供更好的学习环境和教学设备，为农村学生提供更多的学习机会。最后，农村家庭应鼓励孩子多参与社会实践和课外活动，培养他们的创造力和独立思考能力。家长可以给予孩子更多的自主权，让他们学会自我管理和解决问题的能力。
总之，农村学生家庭教育存在一些问题，但通过家庭、学校和社会的共同努力，我们可以改善这种状况，为农村学生提供更好的教育环境和机会，帮助他们实现人生价值。
农村学生家庭教育现状调研汇报 篇二
随着农村教育的发展，农村学生家庭教育的现状也在逐渐改变。为了了解农村学生家庭教育的最新情况，我们进行了一次调研，并将结果汇报如下。
经过对多个农村学生家庭的访谈和观察，我们发现了一些积极的变化。首先，农村家庭对于子女教育的重视程度有所提高。随着经济条件的改善和教育观念的更新，越来越多的农村家庭开始意识到教育对孩子的重要性。他们开始重视孩子的思维能力和综合素质的培养，鼓励他们追求更高的学习目标。这种观念的转变为农村学生的发展提供了更好的条件。
其次，农村学生逐渐享受到了更多的教育资源。随着政府对农村教育的投入增加，农村学校的教学条件和教育资源得到了改善。现在，越来越多的农村学校拥有了良好的师资力量和现代化的教学设备，为农村学生提供了更好的学习环境。同时，一些教育机构和社会组织也纷纷加入到农村教育中，为农村学生提供更多的学习机会和培训课程。
此外，农村家庭教育方式也在不断丰富。除了传统的教育方式，越来越多的农村家庭开始注重培养孩子的创造力和独立思考能力。他们鼓励孩子参与社会实践和课外活动，培养他们的综合素质。一些农村家庭还积极参与到学校的教育活动中，与教师一起制定教育计划，共同关注孩子的发展。
尽管农村学生家庭教育存在一些问题，但我们可以看到，随着教育观念的更新和教育资源的增加，农村学生家庭教育的现状正在逐渐改善。我们相信，通过家庭、学校和社会的共同努力，农村学生将能够享受到更好的教育环境和机会，实现自己的梦想。
农村学生家庭教育现状调研汇报 篇三
农村学生家庭教育现状调研汇报
我国《未成年人保护法》明确规定：教育和保护未成年人，是国家、社会、学校和家庭的共同责任，是一项系统工程和社会工程，需要学校教育的努力、家庭教育的配合、社会教育的规范。家庭教育是学校教育的基础，两者之间不能割裂开来，相辅相成，缺少哪一个环节，都会对孩子产生不良影响。如;父母的教育观念、教育方式、家庭的教育环境都直接影响着孩子的健康成长。近些天来，我在**乡中小进行了一次抽样家庭教育的社会调查，发现了不少问题，让人值得思考。
一、调查的对象和方法
**乡学校的中学和中心小学在九十年代合并为一所九年一贯制学校，另有7所村小。我在调查的几所学校里，询问了一些情况，并对中学各年级学生作了份问卷调查。我的问卷共发出162份，回收有效问卷140份。调查了该校各年级中学生的学习态度、学习目的、学习方法和对家长、学校教育的看法以及家长的教育观念、教育方法、教育现状。
二、调查情况
1. 学生情况。
我对每一份问卷都认真地看了一遍，65%的学生对学习的热情较高。20%的学生对学习的热情中等，15%的学生对学习不感兴趣。而且我还发现，在学习目的一题中，对于毕业后的打算，有选择读高中或中专，有选择就业和没有考虑的。而对务农的打算极少。在学习态度一题中，大部分学生能回答认真完成作业，课堂认真听讲，但有少数的学习认为有些老师课上得不好或听不懂老师的课。对老师的看法60%的学生认为老教师的讲课方法古板，不会运用现代化的教学手段，年轻老师工作欠认真负责，和学生交流得少等等。40%的学生觉得家庭教育很不得当，望子成龙的封建观念依然存在，只关注孩子的学习成绩。
2.家长情况。
在调查中发现父母亲的文化水平、学历层次在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。具有初中以上文化占63.5%，小学以下占36.7%。父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明，父母亲外出务工、农民或从事个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的63.27%。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致，说明了父母亲的学历同其职业相对应。在调查中还发现许多家长认为有了钱才是孩子最大的幸福，没有意识到家庭教育的重要性。诸如孩子父母长年外出打工，只好把孩子留给爷爷奶奶看管。有些父亲或母亲单独外出打工的占有很大比例，留在家里的父亲或母亲，又当爹，又当妈，上有老下有小，农活家务一大堆，常常忙得不可开交，很难顾及孩子的教育和培养，更有些家长对孩子的要求较低，认为高中和大学高额学费不如让孩子早点学习电工、修车、焊工等专业技能。
三、调查分析
每位父母都希望子女成才，希望子女胜过自己，但不少父母既不懂孩子心理，又不了解青少年成长的规律，更不能根据孩子的特点进行教育。有的父母把自己的意志强加给孩子，有的则根据父辈教育自己的办法教育孩子，教育手段粗暴，使孩子感到压抑，无所适从，因此产生逆反心理。调查中，85%的学生挨过父母或其他长辈的训斥，15%的经常被父母打骂。
2. 主动与学校联系共同教育的家长少。
绝大多数家长对子女的学习和生活相当关心，但与老师的联系极少。在调查中60%以上的学家从未主动打电话给班主任或学校联系，25%的家长从未专程到学校与老师进行交流。因此家长与学校缺乏很好的理解与沟通，同时也缺乏现代的家庭教育观念和科学的教育方法，教育手段单一，不少家庭教育苍白无力。
3. 身教重于言教的家庭教育观念得不到落实，部分家长行为缺陷影响着家庭教育的质量提升。
如家长吸烟、讲粗话、赌博、不讲卫生、不爱看书读报、看黄色录像等等，他们只图自己娱乐而放松了对孩子的监管，毫不避讳地将一些在孩子这个年龄不应知道的一些社会不良现象和不拘小节的生活坏习惯展现在孩子面前，很容易被关于模仿的孩子仿效，其教育结果可想而知。
四、调查存在的问题
从家庭教育的实施主体(家长)来看：
(一)许多家长都能意识家庭教育的重要性，也希望构建民主和谐的家庭教育氛围，并做出了不少努力。由于缺乏现代的家庭教育观念和科学的教育方法，教育手段单一，不少家庭教育苍白无力。
(二)一些家庭放松对子女的教育，家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，带来新的问题。不少家长对子女期望值较高，重分数，重功利，忽视对子女道德、人格、心理和良好习惯的教育引导。
(三)存在问题学生，这大都与问题家庭和家庭教育的缺陷直接相关：离异、单亲、暴力、重男轻女、贫困、父母文化素质低;一些家长对子女教育的方法不当;外出务工家庭放松了对子女的教育;一些家长的价值观发生扭曲，给子女的成长带来不可忽视的负面影响;这都是问题学生产生的不良背景。
(四)家长重视与子女的沟通，但沟通时间较少，缺乏沟通的技巧。家长与学校缺乏有效沟通，未能形成教育合力。
