染雾课题开题报告的书写要求与 篇一
课题开题报告是学术研究中非常重要的一部分，它旨在明确研究目的、论述研究背景、阐述研究问题、提出研究方法和预期结果。为了保证开题报告的质量，以下是一些常见的书写要求：
1. 标题：开题报告的标题应简明扼要，能够准确概括研究的主题。标题应在中心位置、加粗，并使用适当的字体大小。
2. 摘要：摘要是开题报告的重要组成部分，它应包括研究目的、方法、结果和结论。摘要应该简洁明了，能够概括研究内容，同时又能吸引读者的兴趣。
3. 引言：引言部分主要介绍研究的背景和意义，阐明研究问题的重要性，并引用相关的文献资料。引言应该简明扼要，能够清晰地阐述问题，并激发读者的兴趣。
4. 研究目的：研究目的是开题报告的核心，它应该明确指出研究的目标和意义。研究目的应该具体明确，能够指导研究的整个过程。
5. 研究方法：研究方法是开题报告的重要组成部分，它应详细介绍研究所采用的方法和技术。研究方法应该具备可行性和科学性，能够确保研究的可靠性和有效性。
6. 预期结果：预期结果是开题报告中的一个关键部分，它应该明确指出研究的预期成果。预期结果应该客观、具体，能够体现研究的创新性和实用性。
7. 参考文献：开题报告中应列出相关的参考文献，以支持研究的论述和观点。参考文献的格式应符合学术规范，包括作者、题目、出版社、年份等信息。
综上所述，课题开题报告的书写要求包括标题简洁明了、摘要准确概括、引言阐述背景、研究目的明确、研究方法可行科学、预期结果具体客观、参考文献格式规范等方面。遵循这些要求可以提高开题报告的质量，使其更具有说服力和可信度。
课题开题报告的书写要求与 篇二
课题开题报告是研究过程中的重要一环，它对于研究的顺利进行起着至关重要的作用。为了保证开题报告的质量，以下是一些常见的书写要求：
1. 结构合理：开题报告应包括标题、摘要、引言、研究目的、研究方法、预期结果和参考文献等部分。这些部分应该有机地组织在一起，形成一个完整的逻辑结构。
2. 语言简练：开题报告应使用简练明了的语言，避免使用过多的专业术语和复杂的句式。报告应该能够被广大读者所理解，不论他们是否具备相关背景知识。
3. 内容丰富：开题报告的内容应该充实丰富，能够详细介绍研究的背景、目的、方法和预期结果等方面。报告应该包含足够的信息，以便读者能够全面了解研究的内容和意义。
4. 数据和证据支持：开题报告中的论述和观点应该有足够的数据和证据支持。这些数据和证据可以是实验结果、统计数据、文献引用等形式，能够增加报告的可信度和说服力。
5. 参考文献准确：开题报告中引用的参考文献应准确无误，包括作者、题目、出版社、年份等信息。参考文献的格式应符合学术规范，以方便读者查阅和参考。
综上所述，课题开题报告的书写要求包括结构合理、语言简练、内容丰富、数据和证据支持、参考文献准确等方面。遵循这些要求可以提高开题报告的质量，使其更具有可读性和可信度。
课题开题报告的书写要求与 篇三
课题开题报告的书写要求与范文
课题报告撰写要求：
A、课题名称与界定。名称：力求准确、规范、简练、醒目(关注：问题、对象、方法等)。如：“高中语文导学式教学模式的行动研究”.中小学校学困生情商教育的行动研究
B、课题背景意义。根据什么、受何启发、为何研究、价值阐明。
C、研究现状述评。查阅文献资料，了解研究现状，指出现实问题，明确研究起点，确认自己创意，选择突破视角、点明差异。
D、课题目标定位。明确达到什么目的，解决哪些问题(具体、清晰、重点)。
如：语文“导学式”教学模式研究目标：
■唤醒学生自主学习意识;
■践行课堂有效教学理念;
■建构“导学式”语文教学范式;
■形成一批典型教学案例;
■提升语文课堂教学质量与效益;
■促进师生教
■促进师生教与学素养与品质发展
E、课题研究内容。根据目标，到底做什么事比目标(方案)更具体、明确(不一定一一对应);避免笼统、模糊。
如：依据前例目标确定：
■理性研究：内涵、特征、价值、原则;
■调查研究：自学、选择、导学、质疑;
■建构研究：主张、课型、流程、特点;
■策略研究：导预、导问、导法、导评;
■质态研究：资源、基础、方式、测评;
■素养研究：结构、示范、习惯、功力。
F、课题方法选择。选择方法验证假设，说明：为何用此方法，怎样具体运用;一个课题往往多种方法并用。(观察法、个案研究法、行动研究法、文献研究法、访谈法、测试法等)
G、课题研究步骤。分段实施的时间顺序安排，考虑内容的相互关系、难易程度，从基础性问题开始，结合具体任务要求落实计划。
H、预期成果呈现。结合目标，追求成果，多彩呈现：各类报告、论文着作、课件案例、教学实录、师生感悟等。
I、保障(领导支持、骨干参与、经费保障)
课题研究开题报告范文
各位领导，各位专家，老师们：
我校《在网络环境下基本教育模式的研究》课题，是重庆市电化教育现代教育技术“十五”专项科研课题(课题批准号：02-dt-10)。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：
一、本课题选题的依据
在现代素质教育的形势下，建设为素质教育服务的、现代化的、功能完善的教育教学资源系统，拓展学生自主学习的空间，发展学生的多种能力，特别是创新能力，已经成为中学教育必须研究的课题。
现代信息技术特别是计算机网络技术的飞速发展，使我们的教育模式产生了质的飞跃，网络化教育将成为信息时代的重要标志和组成部分。探索、研究并构建适宜于在计算机网络环境下的教育教学模式，是教育界亟待解决的课题，也是我们责无旁贷的使命。在网络教育时代，不仅需要有先进科学的教学手段、高效互动的教学方式，更需要有丰富实用的教学资源、完备的教学体系。在网络化教育的大环境下，教师应该成为网络教育的主导力量。而目前，我们的教师对信息技术、网络教育尚不熟悉，利用网络实施教育教学尚有距离，尤其是建立“在网络环境下的教育教学新模式”还有待起步，基于此，我们提出了本课题的研究。
二、本课题研究的条件
开展本课题研究具有以下有利条件：
背景条件：国家教育部大力推进信息技术教育，虚拟学校、远程教育等应运而生;重庆市教委大力普及信息技术教育，通过评选信息技术示范校加大力度;渝中区率先建立局域网，并通过已经实施了三年的“双创课题”研究，使教师的教学理念有了极大改观;随着课改的进一步深入，现代技术特别是信息技术在教育教学中得到了广泛的应用。
基础条件：我校通过一年多的艰苦奋斗，信息技术无论在硬件上，还是软件上，都打下了坚实的基础：
硬件上：我校建成了以光纤为网络骨干，采用千兆高速以太网，集视频教学、监控、信息服务、学校管理于一体的校园网络，实现了“班班通”;全校所有的教室都安装了数字投影机、实物展示台、100英寸电动玻珠屏幕、多功能讲台、监控摄像机、29英寸电视机，上课教师人手一台笔记本电脑。软件上：我校初步建成了具有求精特色的“教育信息资源库”,包括《k12学科资源库》、《数字图书馆》(近两万册电子书籍)、《信息技术与课程整合》电子期刊等大型教育数据库、试题库、资料库，涵盖国情教育、心理咨询、青春期教育、健康教育、艺术教育、升学指南、教育法规等教育信息库，能充分满足现代教育管理和一线教学的需要。
人员上：我校成立了信息技术中心，配备了专业人员，无论从理论上，还是实践上，都有相当造诣。信息技术中心，对全校教职员工进行了信息技术素质修养和实际操作的培训，全校教职员工基本掌握信息技术教育，能满足在网络环境下进行教育教学的需要。
三、本课题研究要解决的问题
1、观念问题：有了好的硬件环境，如果观念不更新，只是“换汤不换药”,那就失去了研究价值。本课题必须着力解决教师教育观念更新的问题。
2、理论问题：目前网络教育缺乏科学、系统的教育理论作指导，本课题应在实践中创造性地应用现有的理论，不断探索、总结、归纳、概括，
3、技术问题：信息技术，顾名思义，技术性是很强的。如何使教师技术精湛，使精湛技术与优质教育紧密结合，培养适应知识经济时代需要的人才，是一个值得认真探讨的问题。本课题希望在这方面能作出一点贡献。
4、实践问题：网络是一个新环境，如何在这个平台上，创造出符合自己实际的教育教学模式，需要从实践中不断总结，不切实际地模仿别人，拷贝别人，是不可取的。本课题倡导教师努力进行实践。
